MDULOS

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Jornada de Coordinadores de Microcentros



ESTUDIO PILOTO
COBERTURA CURRICULAR ESCUELAS MULTIGRADO 2011
TOTAL DE ESCUELAS, COBERTURA CURRICULAR REGISTRADA EN FUENTES DEL MAESTRO Y
DEL ALUMNO (porcentajes)
NIVEL SECTOR Registrada por Maestro En Evidencias del Alumno
Cobertura Profundidad Cobertura Profundidad
2 LENGUAJE 63 41 64 35
MATEMATICAS 82 39 82 47
CC NATURALES 22 21 54 42
HISTORIA 30 25 37 32
3 LENGUAJE 58 41 69 50
MATEMATICAS 55 26 73 41
CC NATURALES 27 16 45 29
HISTORIA 37 33 31 26
6 LENGUAJE 48 34 49 40
MATEMATICAS 58 26 48 27
CC NATURALES 22 13 47 29
HISTORIA 20 20 40 43
Media 44 28 53 37
Desv Tip 20 10 16 8
Cobertura = porcentaje de CMO observados/ esperados
Profundidad = porcentaje de Subcontenidos tratados por CMO/esperados.
Comparacin entre la cobertura total de las escuelas de la muestra segn sector de aprendizaje y nivel.

Bases Curriculares
2013
Bases Curriculares

NFASIS DE LAS BASES : Historia, Geografa y Ciencias Sociales










ORGANIZACIN CURRICULAR

Objetivos de aprendizaje


Conciencia del entorno


Valoracin y aplicacin de mtodos de las Ciencias Sociales

Formacin del pensamiento histrico

Visin panormica de la historia de Chile

Formacin del pensamiento geogrfico

Desarrollo de competencias ciudadanas

Respeto y valoracin de la diversidad humana

Habilidades:
saber hacer

Ejes temticos:
conocimientos

Objetivos de los Mdulos
Operacionales

Pedaggicos
Organizacin
de la
enseanza
Planificacin
anual y de
perodo
Planificacin de
la clase
(gestin)
Cobertura
curricular
100%
Objetivos de
Aprendizaje
La asignatura: 3 ejes
Los mdulos





Historia I Historia II Geografa II Geografa I
Formacin
Ciudadana
Cuadros sinpticos
Evaluaciones
Fichas de trabajo
Planes de clases
Estructura de los mdulos
Los mdulos de Historia, Geografa y Ciencias Sociales
constituyen un material de apoyo para la labor docente en
aulas multigrado.

Han sido organizados por ejes temticos, de acuerdo a las
Bases Curriculares, para facilitar la organizacin de las clases.

Se han desarrollado cinco mdulos: dos de Historia, dos de
Geografa y uno de Formacin ciudadana.

Cubren la totalidad de los Aprendizajes Esperados de la
asignatura. Cada mdulo abarca 7 clases con sus respectivos
temas, y una 8 destinada a la evaluacin final.


Cuadros sinpticos: Constituyen un material de apoyo a la
docencia, que permiten alinear el desarrollo del mdulo con
los lineamientos curriculares vigentes:

Tabla diacrnica y sincrnica de objetivos de
aprendizaje, que presenta una visin panormica de los
temas y objetivos de aprendizaje para cada curso y clase.

Tabla Planificacin general por clase, que incluye un
desglose de las clases por cada curso, indicando el tema de
la clase, el Objetivo de Aprendizaje correspondiente, las
actividades sugeridas y los indicadores de evaluacin.

Componentes de los mdulos
Simultaneidad de Objetivos de Aprendizaje
TABLA DIACRNICA Y SINCRNICA
Objetivos de Aprendizaje por curso y clase
Mdulo Historia I
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico
Clase
1
Tema: Introduccin al pensamiento histrico
Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (das,
semanas, meses,
aos, antes,
despus).

Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (pasado,
presente, futuro, das,
semanas, meses,
aos, antiguamente,
este ao, el ao
pasado, el ao
prximo).
Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (pasado,
presente, futuro, aos,
dcadas, siglos,
antiguo, moderno,
a.C., d.C.).

Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (pasado,
presente, futuro,
dcadas, antiguo,
moderno, siglos,
perodos, hitos).

Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (aos,
dcadas, siglos,
perodos, hitos) en
relacin con la historia
de Chile.

Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (aos,
dcadas, siglos,
perodos, hitos) y
utilizarlos en relacin
con la historia de
Chile.

Clase
2
Tema: Categoras de ubicacin temporal
Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (das,
semanas, meses,
aos, antes,
despus).

Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (pasado,
presente, futuro, das,
semanas, meses,
aos, antiguamente,
este ao, el ao
pasado, el ao
prximo).
Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (pasado,
presente, futuro, aos,
dcadas, siglos,
antiguo, moderno,
a.C., d.C.).

.

Leer y representar
secuencias
cronolgicas y
acontecimientos del
pasado, mediante
lneas de tiempo.


Representar e
interpretar secuencias
cronolgicas y
acontecimientos del
pasado, mediante
lneas de tiempo,
distinguiendo
perodos.

Representar e
interpretar secuencias
cronolgicas,
mediante lneas de
tiempo simples y
paralelas, e identificar
perodos y
acontecimientos
simultneos.


Simultaneidad de Objetivos de Aprendizaje
Clase
5
Tema: Mi historia
familiar
Tema: Pueblos
originarios de Chile
Tema: Primeras
civilizaciones
Tema: Mayas, incas y
aztecas.
Tema: Los viajes de
conquista
Tema: Antecedentes
de la Independencia de
Chile.
Obtener y comunicar
aspectos de la historia
de su familia y sus
caractersticas, como
costumbres,
tradiciones, ritos,
fiestas, recuerdos y
roles que
desempean los
distintos miembros de
su grupo familiar,
mediante la
formulacin de
preguntas a adultos
de su entorno
cercano.
Describir los modos
de vida de algunos
pueblos originarios de
Chile en el perodo
precolombino,
incluyendo ubicacin
geogrfica, medio
natural en que
habitaban, vida
nmade o sedentaria,
roles de hombres y
mujeres, herramientas
y tecnologa,
principales
actividades, vivienda,
costumbres, idioma,
creencias,
alimentacin y fiestas,
entre otros.
Explicar, con ejemplos
concretos, cmo
diferentes culturas y
pueblos (como
griegos y romanos de
la Antigedad) han
enfrentado de
distintas maneras el
desafo de
desarrollarse y
satisfacer las
necesidades comunes
a todos los seres
humanos.

Obtener informacin
sobre el pasado y el
presente a partir de
diversas fuentes
dadas (como
entrevistas,
narraciones, medios
audiovisuales, mapas,
textos, imgenes,
grficos, tablas y
pictogramas, entre
otros) y mediante
preguntas dirigidas.
Analizar y comparar
las principales
caractersticas de las
civilizaciones
americanas (mayas,
aztecas e incas).

Obtener informacin
sobre el pasado y el
presente, a partir de
diversas fuentes
dadas (como
entrevistas,
narraciones, textos,
medios audiovisuales,
mapas, imgenes,
grficos, tablas y
pictogramas, entre
otros) y aplicar
estrategias para
registrar las ideas
ms relevantes.

Explicar los viajes de
descubrimiento de
Cristbal Coln, de
Hernando de
Magallanes y de
algn otro explorador,
considerando sus
objetivos, las rutas
recorridas, los
avances tecnolgicos
que facilitaron la
navegacin, las
dificultades y los
desafos que
enfrentaron las
tripulaciones y el
contexto europeo
general en que se
desarrollaron.

Explicar los mltiples
antecedentes de la
independencia de las
colonias americanas y
reconocer que la
Independencia de
Chile se enmarca en
un proceso
continental.

Contrastar
informacin a partir de
dos fuentes histricas
y (o) geogrficas
distintas, por medio
de preguntas
dirigidas, y extraer
conclusiones.


Actividades e indicadores
PLANIFICACIN GENERAL POR CLASE
CURSO: PRIMERO BSICO
O.A. Mdulo Historia I
CLASE
.
TEMA DE LA
CLASE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


ACTIVIDADES

INDICADORES DE EVALUACIN
1 Introduccin
al
pensamiento
histrico
Aplicar conceptos relacionados
con el tiempo (das, semanas,
meses, aos, antes, despus).

Relacionan actividades cotidianas con la
hora del da en que se realizan.

Secuencian actividades escolares con
ilustraciones dadas.

Se familiarizan con instrumentos que se
utilizan para medir el tiempo, en distintas
unidades.

Analizan ilustraciones que muestran el
transcurso del tiempo en la vida de las
personas y aplican categoras temporales
sencillas.
Identifican la diferencia entre da y noche.


Ordenan eventos en orden cronolgico.

Reconocen reloj y calendario como
instrumentos de medida de tiempo.

Identifican la nocin temporal de aos.

Planes de clase integrados: Siete planes de clase integrados.
Contienen una descripcin general del tema y nfasis de la clase,
con sugerencias didcticas especficas para los momentos de inicio,
desarrollo y cierre.

Fichas de trabajo: Fichas de trabajo para cada curso y clase, con
actividades para ser desarrolladas de manera individual. Algunas
sugerencias para su uso se encuentran en el plan de clases
respectivo.

Evaluaciones: Seis instrumentos de evaluacin, con tabla de
especificaciones que permite relacionar la habilidad medida con el
eje temtico correspondiente; pauta de correccin con comentarios
didcticos y protocolo de aplicacin para 1 y 2 Bsico.

Componentes de los mdulos
Aplicacin de los mdulos
La organizacin modular del material permite la aplicacin en
diferentes momentos de la enseanza; con el fin de introducir o
reforzar los diferentes temas o como material de apoyo.

Pueden aplicarse ntegramente en forma continua, o
seleccionarse las actividades que se consideren adecuadas para
aplicarlas en diferentes momentos del diseo didctico de las
clases.

El tiempo mnimo para la aplicacin de cada mdulo es de 16
horas. Este tiempo podr extenderse de acuerdo a las
necesidades de la planificacin docente y de las particularidades
del contexto de enseanza.


Trabajo en aula multigrado
Los contenidos de cada clase han sido organizados de modo que
permitan al docente del aula multigrado enfocar la clase con un
tema comn para los distintos cursos.

La primera clase de cada mdulo es siempre comn a todos los
niveles y recoge los conocimientos previos, constituyendo un
apresto para el desarrollo de las clases siguientes.

La ltima clase es tambin comn y es de aplicacin de los
conocimientos adquiridos durante el desarrollo del mdulo.

Durante toda la aplicacin del mdulo es de especial importancia
que la o el docente organice el grupo para propiciar el trabajo
colaborativo y en equipo.





Planificacin de la enseanza
15

40 semanas (120 horas)
FC
GEO
II
HIS
I
HIS
II
GEO
I
40
clases
Evaluaciones Fichas Cuadros Planes clases





Mdulo Historia I
Clase N 2
17
Mdulo I
Clase 1 1 a 6
Bsico
Introduccin al pensamiento histrico.
Clase 2 1 a 6
Bsico
Categoras de ubicacin temporal.
Clase 3 1 a 6
Bsico
Categoras de ubicacin temporal.
Clase 4 1 Bsico Mi historia personal.
2 y 3
Bsico
Comparacin modos de vida pasado y presente
4 Bsico El imperio Inca.
5 Bsico Viajes de los descubrimientos.
6 Bsico El Ejrcito Libertador.
Clase 5 P1 Bsico Mi historia familiar.
2 Bsico Pueblos originarios de Chile.
3 Bsico Primeras civilizaciones.
4 Bsico Mayas, incas y aztecas.
5 Bsico Los viajes de la Conquista.
6 Bsico Antecedentes de la Independencia de Chile.
Clase 6 1 Bsico Mi historia familiar.
2 Bsico El pueblo mapuche.
3 Bsico Primeras civilizaciones. La cultura.
4 Bsico Civilizaciones precolombinas. Tecnologa.
5 Bsico El impacto de la Conquista.
6 Bsico Etapas de la Independencia de Chile.
Clase 7 1 Bsico Categoras temporales: el tiempo en la vida de las personas.
2 Bsico Comunicando informacin sobre los pueblos indgenas.
3 Bsico Comunicando informacin sobre las primeras civilizaciones.
4 Bsico Comunicando informacin sobre civilizaciones precolombinas.
5 Bsico Comunicando informacin sobre la Conquista de Amrica.
6 Bsico Comunicando informacin sobre la Independencia de Chile
1 Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (das, semanas,
meses, aos, antes, despus).
2 Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente,
futuro, das, semanas, meses, aos, antiguamente, este ao, el ao
pasado, el ao prximo).


1. Hay cambios que ocurren en la vida de las personas y en las cosas, que
tienen que ver con el transcurso del tiempo. Observa las siguientes imgenes.

1.

2.

3.


Se observan cambios en la vestimenta,entre muchos aos. Las imgenes 1 y 2
corresponden al PASADO y la 3, al PRESENTE.

Imagina. Cmo ser la vestimenta de hombres y mujeres en el futuro? Haz
un dibujo.
3 Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente,
futuro, aos, dcadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.).
4 Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos
del pasado, mediante lneas de tiempo

PREHISTORIA
Evolucin
humana
Grandes
civilizacion
es.
Caballeros,
iglesia
Catlica
Desarrollo
cientfico
ACTUALIDA
D
5 Representar e interpretar secuencias cronolgicas y acontecimientos del
pasado, mediante lneas de tiempo, distinguiendo perodos.
6 Representar e interpretar secuencias cronolgicas, mediante lneas de
tiempo simples y paralelas, e identificar perodos y acontecimientos
simultneos.




Observa atentamente.









5 millones
de aos atrs
3.000a.C. 476 1492 1789 Hoy




PREHISTORIA
Invencin de
la escritura
Ao
0
COMPROMISO PROFESIONAL

Microcentro
Adaptacin de mdulos a caractersticas
de cursos y contexto
Escuela 1
Escuela 2 Escuela 3, 4, 5
1) Aplicacin de planificaciones 2) Evaluacin de resultados
Microcentro
Programa de retroalimentacin al trabajo de aula
Taller
DISEO DE UN PLAN DE CLASE

CLASE 5 CON USO DEL MDULO



Gracias.