Está en la página 1de 29

Dra.

Tamara Salmen de Mondolfi


Pediatra-Conducta y Desarrollo Infantil
Centro Mdico Docente La Trinidad, Caracas
Cmo abordar los aspesctos
socio-emocionales del
estudiante?
Violencia Escolar Rol de Escuela

La percepcin que los maestros se ocupan y
que la escuela es segura es predictiva de:

- Mejor relacin profesor-alumno
- Mayor rendimiento acadmico
- Menos problemas de disciplina
Violencia Escolar Rol de Escuela
Estudio de revisin de intervenciones
contra la Violencia Escolar evidencia que
los programas basados en las escuelas:
- Disminuyen conductas agresivas y
violentas entre escolares
- Funcionan en comunidades tnicamente
y socioeconmicamente diversas
Violencia Escolar Rol de Escuela

Las escuelas tienen programas de
intervencin para escoger
De 53 revisados, todos redujeron
comportamientos violentos en la escuela
Objetivo: Cambiar la cultura, la
Violencia no es permitida en ningn
territorio propiedad del colegio
Referencia bibliogrfica
Hahn R., Fuqua-Whitley D, Wethington H,
et al. The effectiveness of universal school
based programs for the prevention of
violent and agressive behavior: a report on
recommendations of the Task Force on
Community Preventive Services. MMWR
Morbid Mortal Weekly Report 2007; 56
(RR-7), 1-12
Agresin/Violencia
No es diagnostico, es un patrn de conducta

Normal en etapas del desarrollo del nio
Necesaria para preservar integridad
Disfuncional, daina: intensidad, duracin y
frecuencia inapropiadas
Agresin-Factores de riesgo
Individuales:
Susceptibilidad gentica
Exposicin prenatal a toxinas
Temperamento difcil
Dficit cognitivo
Disregulacin del afecto
Agresin-Factores de riesgo
Familiares:
Negligencia y maltrato
Mtodos de crianza inapropiados
Familias disfuncionales

Agresin-Factores de riesgo
Comunidad:
Rechazo por semejantes
Afiliacin a grupos antisociales
Pobreza y violencia comunitaria
Exposicin a violencia en medios
Desrdenes Psiquitricos de la
Infancia y Agresin

Desrdenes disruptivos de la Conducta
Trastorno de Conducta
Trastorno Oposicionista Desafiante
Trastorno Dficit de Atencin con
Hiperactividad/Impulsividad
Desrdenes Psiquitricos de la
Infancia y Agresin
Desrdenes del Humor:
Depresin
Trastorno Bipolar

Desorden de Ansiedad:
Trastorno de Stress Post-Traumtico
Desrdenes Psiquitricos de la
Infancia y Agresin
Abuso de Substancias Alcohol, cocana
Retardo mental
Trastorno del Espectro Autista
Trastornos Psicticos
Desorden Convulsivo
Lesin Cerebral Traumtica

Manejo en escuela
Establecer normas y estructura
Dar apoyo, no Dx, no estigmatizar
Asesora profesional
Trabajar en equipo con padres
Hacer seguimiento
Manejo en escuela
Episodio de Agresin Aguda:
- Hablar calmadamente, forma respetuosa
- Asegurarse ausencia de armas
- De ser posible ambiente sin estmulos
- Considerar ofrecer comida o bebida
- Ofrecer control con decisin



Manejo en escuela
- Obtener secuencia de lo que pas
- Escuchar y mostrar empata
- Entrevistar por separado a vctima, agresor
- Asegurarse que todos estn a salvo
- Negociar requerimientos
Intervencin En el aula
Normas de la clase sobre Violencia
- No debemos agredir a otros estudiantes
- Debemos tratar de ayudar a las vctimas
- No permitamos que nadie quede excludo


Intervencin En el aula
Aclarar las reglas a travs de:
- Discusiones
- Lecturas
- Dramatizaciones (Role playing)

Objetivos:
- Cambiar actitud: participacin pasiva,
complicidad, denuncia (compasin)
- Sensibilizar sobre las consecuencias en la vctima
Intervencin En el aula
Reuniones de clase (Hora Social)
Semanal, hacia el final de la semana
No antes de la salida
En crculo o semicrculo
Revisin y discusin del tema
Maestro/Profesor es el moderador
Puede inclur Orientador o Psiclogo escolar
Intervencin En el aula
Actividades comunes
Diversin, excursiones, deportes
Invitar a padres
Promueven solidaridad
Estar pendientes de excludos
Intervencin En el aula

Reforzamiento positivo individual o grupal
- Mejora el clima de la clase
- Hace la crtica mejor aceptada y promueve
el cambio (en el agresor y/o agresores)
- Promueve cumplimiento de las normas

Intervencin En el aula
Sanciones
Fciles de administrar
Desagradables, no hostiles
Dirigidas a la conducta no a la persona
Adaptadas a edad, sexo y personalidad

Ejem.: Salir de clase, enviarlo a direccin, a grados inferiores,
permanecer con supervisor durante recesos, citar padres

No es recomendable mandar tarea escolar extra

Intervencin Individual
Hablar con el Agresor
No es permitido la Violencia en nuestra
escuela/clase, debe terminar
Si es un grupo, citarlos por separado en sucesin
rpida
Posteriormente al grupo entero
Esperar justificaciones
Aplicar sanciones
Hacer seguimiento
Si contina, citar a los padres
Intervencin Individual
Hablar con la Vctima
Darle seguridad de proteccin
Intercambio de informacin con la familia
En caso de escalada en la agresin, buscar
ayuda profesional
Evitar daos a futuro

Intervencin Individual
Hablar con los Padres
Tanto del agresor como de la vctima
Inicialmente por separado
Cooperar con intervencin en casa
Hacer seguimiento
De ser necesario pedir ayuda profesional
Intervencin - Individual
Hablar con padres
- Agresor: discutir el problema, consecuencias,
reforzar en caso de mejora, mantenerlo alejado de
compaeros agresores
- Agredido: discusin frecuente, apoyo (no
sobreproteccin), promover habilidades sociales,
actividades (talentos) fuera del colegio
Cambio de seccin/escuela?
Si el problema sigue es recomendable cambiar
de seccin
Si es un grupo de agresores, separarlos
Si se plantea cambio de escuela, el que debe
irse es el agresor
Intervencin
Implicaciones legales
Las leyes aplicables en stos casos son:
Ley orgnica para la proteccin de nios, nias
y adolescentes LOPNA
Ley orgnica sobre el derecho de las mujeres a
una vida libre de violencia
Codigo penal
Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela
Ningn nio/a debera tener miedo de ir a
la escuela por temor a ser humillado/a o
agredido/a, as como ningn padre
debera tener la preocupacin que algo
semejante le podra pasar a su hijo/a.

Gracias!