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Dr.

Ramon Alberto Zarate Gilmore


UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUADALAJ ARA
Caractersticas y necesidades del
Nio
El menor desfavorecido. Elementos
terico-prcticos
0
Introduccin
4 6
1
Las necesidades infantiles. Punto de partida
7 - 20
2
Teora del Apego
22 - 52
3
El bagaje vivencial del nio desprotegido
54 - 78
4
El proceso de integracin. Teora de la
Integracin
80 - 87
5
La atencin a los nios desfavorecidos como
espacio de reparacin
89 98
6
Tecnicas varias, consejos, orientaciones
100- 122
3
0.- Introduccin del seminario sobre
necesidades infantiles
Contenidos
Metodologa
Ponente
Desde donde hablo
Desde un contexto de proteccin infantil, aun en desarrollo
Experiencia en trabajo con menores separados de su entorno
sociofamiliar
Menores en acogida residencial
Menores en acogimiento familiar (extensa y ajena)
Menores adoptados (nacional e internacional)
Experiencia de trabajo con sus familias referenciales (donante o
biolgica, acogedora, adoptiva)
Trabajo de coordinacin con los diferentes recursos comunitarios :
Educacin, Salud,...
Necesidad de modelos tericos explicativos que orienten
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La desproteccin infantil supone
heridas y riesgos para el desarrollo
Deja heridas y dolor
Supone con frecuencia tras haber vivido tiempos
significativos de deprivacin en diferentes niveles :
Necesidades fsicas bsicas
Necesidades afectivas, seguridad
Necesidades sociales, relacionales, cdigos
Necesidades de estmulos cognitivos
Con secuelas que impactarn necesariamente en la
vida de los contextos familiares (propio, de origen,
acogida y adopcin), educativos (institucin,
escuela) y sociales (sanitarios, comunitarios)
del nio protegido
6
Contenidos tericos
7
PROTECCION
Teora del apego
Proceso de
integracin o reapego
Secuelas del
Abandono / desproteccin
Resiliencia
1.- Las necesidades infantiles.
Punto de partida. Tipos de
necesidades, prevencin y
riesgos asociados
Extrado del Manual de Proteccin Infantil de la Junta
de Castilla y Len y elaborado por FELIX LOPEZ
Ciclo de las necesidades (Post adopcin Centre Londres)
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Necesidades,
activacin,
perturbacin
Alivio
Expresin de
necesidades
Respuesta
sensible
Necesidades bsicas y compartidas de
todos los nios, nias y adolescentes
FISIOLGICAS-BIOLOGICAS : Alimento, cobijo y
proteccin fsica, abrigo, cuidados sanitarios...
AFECTIVAS : Vnculos afectivos seguros, slidos y
estables, aceptacin, ser valioso para el otro
COGNITIVAS : Estimulacin intelectual, lingstica,
experimentacin de la realidad, refuerzo
SOCIOCULTURALES : comunicacin (uso de la
palabra), consideracin, dignidad y respeto,
estructuras de cuidado y atencin...
VALORES : normas legitimadas, lmites, principios
consistentes y coherentes
... /...
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Las necesidades infantiles segn Flix Lpez
(Manual de Proteccin de la JCyL)
Necesidades fsico-
biolgicas
Necesidades cognitivas Necesidades emocionales y sociales
Alimentacin
Temperatura
Higiene
Sueo
Actividad fsica:
ejercicio y juego
Proteccin de
riesgos reales.
Integridad fsica
Salud
Estimulacin
sensorial
Exploracin
fsica y social
Comprensin de
la realidad fsica
y social
Social
Seguridad emocional
Red de relaciones sociales
Participacin y autonoma
progresivas
Sexuales : Curiosidad,
imitacin y contacto
Con el entorno fsico y social:
Proteccin de riesgos
imaginarios
Interaccin ldica
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Necesidades infantiles de carcter fsico-biolgico / 1
NECESIDAD PREVENCIN RIESGO
Alimentacin Adecuada alimentacin de la madre.
Lactancia materna
Suficiente, Variada,
Secuenciada en tiempo
Adaptada a edad
Ingestin de sustancias que daan al feto.
Desnutricin
Dficit especficos
No apropiada a edad
Excesos: Obesidad
Temperatura Condiciones de vivienda y vestido y
colegio adecuadas
Fro en vivienda
Humedad en vivienda
Falta de calzado
Falta de vestido
Higiene Higiene corporal
Higiene de vivienda
Higiene de alimentacin
Higiene de vestido
Higiene de entorno
Suciedad
Contaminacin del entorno
Grmenes infecciosos
Parsitos y roedores
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Necesidades infantiles de carcter fsico-biolgico / 2
NECESIDAD PREVENCIN RIESGO
Sueo Ambiente espacial protegido y silencioso.
Suficiente segn edad.
Durante la noche.
Con siestas, si es pequeo
Inseguridad
Contaminacin de ruidos
Interrupciones frecuentes
Insuficiente tiempo
Sin lugar y tiempos de
descanso diurnos
Actividad
fsica:
ejercicio y
juego
Libertad de movimiento en el espacio.
Espacio con objetos, juguetes y otros
nios.
Contacto con elementos naturales: agua,
tierra, plantas, animales, etc.
Paseos, marchas, excursiones, etc
lnmovilidad corporal
Ausencia de espacio
Ausencia de objetos
Ausencia de juguetes
Inactividad
Sedentarismo
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Necesidades infantiles de carcter fsico-biolgico / 3
NECESIDAD PREVENCION RIESGO
Proteccin de
riesgos reales.
Integridad fsica
Organizacin de la casa adecuada a seguridad:
enchufes, detergentes, electrodomsticos,
instrumentos y herramientas, escaleras, ventanas y
muebles.
Accidentes domsticos.
Castigo excesivo
Organizacin de la escuela adecuada a la seguridad:
clases, patios y actividades.
Accidentes en la escuela
Organizacin de la ciudad para proteger a la infancia:
calles y jardines, circulacin, asaltos delincuentes.


Accidentes de circulacin Circulacin prudente, nios en parte trasera y con
cinturn.
Conocimientos y control sobre las relaciones de los
nios
Agresiones
Salud Revisiones adecuadas a edad y estado de salud
Vacunaciones
Falta de control
Provocacin de sntomas
No vacunacin
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Necesidades infantiles de carcter cognitivo / 1
NECESIDAD PREVENCIN RIESGO
Estimulacin
sensorial
Estimular los sentidos.
Entorno con estmulos:
Visuales, tctiles, auditivos, etc.
Cantidad, variedad y contingencia de estmulos.
Interaccin ldica en la familia; estimulacin
planificada en la escuela.
Estimulacin lingstica en la familia y en la escuela
Privacin sensorial.
Pobreza sensorial.
Monotona de estmulos.
No contingencias de la respuesta.
Curriculum escolar no global, no
secuenciado, no significativo, etc.
Falta de estimulacin lingstica
Exploracin
fsica y social
Contacto con el entorno fsico y social rico en
objetos, juguetes, elementos naturales y personas.
Exploracin de ambientes fsicos y sociales.
Ofrecer base de seguridad a los ms pequeos,
compartir exploracin con ellos (los adultos y los
iguales)
Entorno pobre.
No tener apoyo en la exploracin.
No compartir exploracin con
adultos e iguales
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Necesidades infantiles de carcter cognitivo / 2
NECESIDAD PREVENCION RIESGO
Comprensin de
la realidad fsica
y social
Escuchar y responder de forma
contingente a las preguntas.
Decir la verdad. Hacerles participar en
el conocimiento de la vida, el
sufrimiento, el placer y la muerte.
Visin bifila de la vida, las relaciones y
los vnculos.
Transmisin de las actitudes, valores y
normas.
Tolerancia con discrepancias y
diferencias: raza, sexo, clase social,
minusvalas, nacionalidad, etc
No escuchar
No responder
Responder en momento
inadecuado
Mentir
Ocultar la realidad
Visin pesimista
Anoma o valores
antisociales
Dogmatismo
Racismo
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Necesidades infantiles emocionales y sociales / 1
NECESIDAD PREVENCION RIESGO
Social :
Seguridad
emocional
Apego incondicional: aceptacin,
disponibilidad, accesibilidad, respuesta
adecuada a demandas, y competencia.
Contacto ntimo: tctil, visual, lingstico,
etc.
Capacidad de control Capacidad de
proteccin. Falta de capacidad de control
del nio/a. Falta de capacidad de
proteccin de peligros
Resolver los conflictos con moral
inductiva: explicaciones, exigencias
conforme a edad, coherencia en
exigencias, posibilidad de revisin si el
nio/a protestan la decisin
Rechazo
Ausencia
No accesibles
No percibir
No interpretar
No responder
No responder
contingentemente
Incoherencia en la respuesta
Autoritarismo
Amenaza de retirada de
amor
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Necesidades infantiles emocionales y sociales / 2
NECESIDAD PREVENCION RIESGO
Social : Red de
relaciones
sociales

Relaciones de amistad y compaerismo
con los iguales. Fomento del contacto e
interaccin con iguales en el entorno
familiar y en la escuela : tiempos de
contacto, fiestas infantiles, comidas,
estancias en casa de iguales, etc.
Actividades conjuntas de familias con
hijos que son amigos
Incorporacin a grupos o asociaciones
infantiles
Aislamiento social
Separaciones largas de los
amigos
Imposibilidad de contacto
con amigos
Prohibicin de amistades
Aburrimiento
Compaeros de riesgo

Participacin y
autonoma
progresivas

Participacin en decisiones y en gestin
de lo que le afecta y posibilidad de hacer
a favor de si mismo y de los dems en
familia, escuela y sociedad
No ser escuchado
No ser tenido en cuenta
Dependencia
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Necesidades infantiles emocionales y sociales / 3
NECESIDAD PREVENCION RIESGO
Sexuales :
Curiosidad, imitacin
y contacto
Respuesta a preguntas
Permiso para juegos y autoestimulacin sexual
Proteccin de abusos
No escuchar, no responder, Engaar
Castigo de manifestaciones infantiles
Abuso sexual
Con el entorno fsico
y social :
Proteccin de
riesgos imaginarios
Escucha, comprensin y respuesta a sus temores :
miedos al abandono, rivalidad fraterna, miedo a la
enfermedad y a la muerte
Posibilidad de expresar el miedo
Evitacin de verbalizaciones y conductas que fomenten
los miedos; violencia verbal, fsica, discusiones
inadecuadas, amenazas verbales, prdidas de control,
incoherencia en la conducta
No escuchar, no responder
No tranquilizar
Inhibicin emocional
Violencia verbal
Violencia fsica en el entorno
Amenazas
Prdida de control
Incoherencia en la relacin
Con el entorno fsico
y social :
Interaccin ldica
Interaccin ldica en la familia con la madre, el padre y
otros familiares
Juegos con los iguales
No disponibilidad de tiempo, no
accesibilidad a los padres
Tono vital triste o apagado de padres
Ausencia de iguales
Falta de juguetes u objetos
Juguetes inadecuados
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Necesidades especficas del nio vctima de la
desproteccin y herido emocionalmente
Ambiente de estabilidad y seguridad, contextos estables y con buena
dinmica social donde disfrutar de relaciones estables.. Donde puedan
percibir una cierta aceptacin incondicional y no ser expulsados

Contextos ms familiares que institucionales

Evitar la acumulacin de cambios, abandonos y rupturas
sucesivas

Experiencias de xito, de eficacia, alabanzas, reconocimiento

Reparacin de los daos habidos anteriormente y que le han
supuesto secuelas de todo tipo (trastornos y dificultades)

Mayor dedicacin a su situacin y a sus necesidades, recursos
extraordinarios
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Necesidades especficas del nio vctima de la
desproteccin y herido emocionalmente
Respeto por su historia, por sus circunstancias y por sus orgenes

Saber que les ha sucedido, conocer los motivos de su abandono y
poder hablar

Tener una historia personal y familiar completa y coherente con sus
identidades.

Disponer de un legado propio procedente de su familia

Reconciliacin con su historia y sus mundos de referencia
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Factores de desproteccin infantil por parte de profesionales
(J.Barudy)
Falta de compromiso y de continuidad en los vnculos con estos nios y nias
ms vulnerables por su vivencia del abandono
* Cambios de familias
* Cambios profesionales
* Destruccin del legado o una irracional dependencia de la cultura de
incgnito...

Carencia de respuestas sensibles a sus situaciones y necesidades

Desequilibramientos en el sistema parental complejo (padre-madre, donantes,
adoptantes, acogedores, jurdicos, educadores)

Sobreidentificacin con el sufrimiento de los nios/as; infantilizacin, anulacin de sus
recursos resilientes, diabolizacin de partes de sus sistema parental

Apropiacin de los nios/as y descalificacin de partes de sus sistema parental

Sobreidentificacin con partes de sus sistema parental

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Factores de desproteccin infantil por parte de profesionales
(J.Barudy)
Dficit en el manejo de la autoridad en los procesos educativos y teraputicos
(autoritarismo laxitud). Necesitan firmeza suave o firmeza sin acritud

Ausencia o insuficiencia de recursos educativos especializados para los
nios/as ms vulnerables / falta de personal preparado. Son alumnos/as c
necesidades educativas especiales. Negarles este estatus o el de vctimas de
abandono es injusto

Inadecuacin de los instrumentos y programas educativos y teraputicos de
apoyo para estos nios/as ms vulnerables (diagnsticos reduccionistas e
insuficientes)

Trabajo descoordinado y descontextualizado de los agentes. Carencias para
trabajar de forma cooperativa y coordinada con las familias de los nios y nias
ms difciles
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Dr. Ramon Alberto Zarate Gilmore
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUADALAJ ARA