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Actualización en Desarrollo Curricular

Centro Agroempresarial y Minero de Bolívar

Centro Agroempresarial y Minero

ACTUALIZACIÓN EN DESARROLLO CURRICULAR

SENA – REGIONAL BOLIVAR

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Estructurar el plan de actividades de Aprendizaje a desarrollar de acuerdo con la naturaleza del proyecto y las actividades de aprendizaje requeridas. Elaborar la guía para el desarrollo de una actividad de aprendizaje. COMPETENCIA: ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS CON BASE EN LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS. Resultados de Aprendizaje: 1. Estructurar los proyectos formativos por especialidad de acuerdo con la política de la organización. Interpretar los componentes y fases de un proyecto Formativo de acuerdo con las necesidades y oportunidades del contexto social productivo 3. 3 . 2. 4.Centro Agroempresarial y Minero PROGRAMA: HORAS: 40 Actualización en Desarrollo Curricular.

"SENA: CONOCIMEINTO Y EMPRENDIMIENTO GESTIÓN DE LA PARA TODOS LOS COLOMBIANOS" INFORMACIÓN EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN.LINEAS TECNOLOGICAS CLIENTE DISEÑO MATERIALES HERRAMIENTAS PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN .

CUATRO FUENTES DE APRENDIZAJE "SENA: CONOCIMEINTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS" .

OBJETIVO DEL PROCESO: . .Centro Agroempresarial y Minero PROCESO DE EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN NOMBRE DEL PROCESO: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN: RESPONSABLE DE PROCESO: .Orientar . diseñar. asesorar el proceso de formación teórico – práctica del aprendiz.Coordinador Grupo de Administración Educativa. 6 .Director de Formación Profesional y Su Equipo. mediante la ejecución de programas de formación profesional integral dirigidos al mejoramiento de la competitividad y la gestión de empresas.

tecnológico. medios y ambientes para la ejecución de programas de formación profesional de acuerdo con los lineamientos institucionales vigentes . •CONTRATO DE APRENDIZAJE: Posibilitar la formación teórico práctica.Centro Agroempresarial y Minero PROCESO DE EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN P R O C E D I M I E N T O •INDUCCIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL: Proporcionar al aprendiz información necesaria para su proceso de formación referente institucional. 7 . identificación de estilos de aprendizaje. Que sean necesarios para el desarrollo del proyecto incluyendo la gestión oportuna de todos estos elementos. las características del programa y la población objetivo •GESTIÓN DE PROYECTOS FORMATIVOS: A partir del proyecto pedagógico se analiza las diferentes fases con los diferentes resultados de aprendizaje a lograr y se tienen en cuenta los materiales los equipos las herramientas. etc. formación por proyectos. construcción de la ruta de aprendizaje. •DESARROLLO CURRICULAR: Formular y diseñar las estrategias y técnicas didácticas y determinar los recursos.

Centro Agroempresarial y Minero Programación PROGRAMA DE FORMACIÓN Competen cia 2 RA 2 RA 1 RA 1 RA 2 RA 1 Competen cia 1 RA 3 RA 2 RA 1 Competen cia 3 RA RA 3 4 Competen cia 4RA RA 3 2 Juego de simulación Mesa Redonda Panel de expertos Análisis de un objeto Simulación TIC Investigación dirigida Proyecto 1 Inducción Exposiciones Proyecto 2 Proyecto final Seminario 1 Seminario 2 Visita a empresas "SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS" RUTA DE APRENDIZAJE .

Elaborar la guía para el desarrollo de una 9 . 2. Interpretar los componentes y fases de un proyecto Formativo de acuerdo con las necesidades y oportunidades del contexto social productivo 3. 4.Centro Agroempresarial y Minero DESARROLLO CURRICULAR: 1. Estructurar el plan de actividades de Aprendizaje a desarrollar de acuerdo con la naturaleza del proyecto y las actividades de aprendizaje requeridas. Estructurar los proyectos formativos por especialidad de acuerdo con la política de la organización.

Centro Agroempresarial y Minero ESTRATEGIA DE FORMACIÓN FASES DEL PROYECTO (Actividad es) COMPETENCIAS (Perfil Ocupacional de Salida) RESULTADOS DE APRENDIZAJ E 10 .

Centro Agroempresarial y Minero Fase 1 Resultado Fase 2 Fase 3 …. Fase n ¿de dónde sale el proyecto? Resultado Resultado Resultado Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Problema Necesidad Oportunidad Tecnología medular Tendencias del sector Problemas del entorno Formulació n del proyecto .

Centro Agroempresarial y Minero FASES DE UN PROYECTO • ANALISIS • PLANIFICACIÒN • EJECUCIÒN • SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN .

Centro Agroempresarial y Minero Fase 1 Análisis •Análisis del programa de formación (perfil de ingreso. resultados de Aprendizaje. •Análisis de las líneas y redes tecnológicas •Selección del talento humano (Grupo de instructores que van a participar en el proyecto). •Identifica los problemas que el aprendiz . necesidades u oportunidades del sector. ocupaciones que puede desempeñar) •Análisis del entorno para identificar problemas. competencias a desarrollar.

Centro Agroempresarial y Minero • Planteamiento del problema u oportunidad Desde el mundo laboral Fase 2 Planeación • Formulación de objetivos (general y específicos) • Especificar propuestas de solución •Justificación Desde el mundo Educativo • Resultados de Aprendizaje • Actividades de Aprendizaje asociadas a Resultados de Aprendizaje • Didáctica para cada actividad .

Centro Agroempresarial y Minero •Identificar aprendizajes previos •Realizar inducción al proceso y a la metodología •Acordar plan de formación y evaluación •Gestionar ambientes de aprendizaje Fase 3 Ejecución •Orientar y asesorar el desarrollo de actividades del proyecto formativo •Desarrollar técnicas didácticas para la resolución de problemas en ambientes de aprendizaje •Orientación para el uso de las TIC •Asesorar el desarrollo del portafolio digital de evidencias de aprendizaje. •Verificar y valorar evidencias de aprendizaje •Ajustar la formación •Acordar y asesorar planes de mejoramiento. .

Centro Agroempresarial y Minero Fase 4 Seguimiento y Evaluación • • • • • • • • • • Planificación Disponibilidad de recursos Ambientes de aprendizaje Empleo de la TIC Administración educativa Trabajo en equipo Costos Satisfacción del cliente Resultados de aprendizaje Logros alcanzados en el proyecto .

Centro Agroempresarial y Minero 1. Estructurar los proyectos formativos por especialidad de acuerdo con la política de la organización. Interpretar los componentes y fases de un proyecto Formativo de acuerdo con las necesidades y oportunidades del contexto social productivo 17 . 2.

Centro Agroempresarial y Minero ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN DESARROLLO DEL PROYECTO DESARROLLO DE COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE 18 .

1.2 3. Si el proyecto es el contexto de aprendizaje. 3. Se retoma del proyecto Se retoma del proyecto a partir de las competencias asociadas a cada una de las fases.1 3.3 Centro Agroempresarial y Minero 19 . las actividades son el referente para la consolidación de las técnicas didácticas activas.1 2. 1.PLANEACIÒN METODOLOGICA F08-9104-002 / 10-10 Versión 3 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Gestión de Proyectos Productivos MODELO DE MEJORA CONTINUA PROGRAMA DE FORMACION: _____________________________________________________________________________________ PROYECTO: _____________________________________________________________________________________________________ COMPETENCIAS ASOCIADAS: _______________________________________________________________________________________ EQUIPO DE DESARROLLO CURRICULAR:____________________________________________________________________________ NOMBRE DEL ASESOR TUTOR: _____________________________________________________________________________________ FASE: ACTIVIDAD DEL PROYECTO. 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE FECHA INICIO FECHA FINAL DURACION HORAS CONTENIDOS SABERES) ( CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ESTRATAEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y MEDIOS AMBIENTE 1.2 2.3 3.2 Las actividades de aprendizaje se establecen como la organización del proyecto formativo para los aprendices. 2.3 2.1Estas actividades se van a relacionar directamente con las actividades del proyecto y los resultados de aprendizaje.

Centro Agroempresarial y Minero PAUTAS ORIENTADORA S REFERENTE TECNICO PEDAGÓGICO DESARROLLO DE COMPETENCIA S RESULTADOS DE APRENDIZAJ E 21 .

Centro Agroempresarial y Minero CONSTRUCCIÓN DE GUIAS DE APRENDIZAJE ESTRUCTURA DE LA GUIA DE APRENDIZAJE F08-9104-016 / 10-10 Versión 2 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Gestión de Proyectos Productivos MODELO DE MEJORA CONTINUA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA Programa de Formación Nombre del Proyecto Fase del Proyecto Actividad (es) del Proyecto Resultados de Aprendizaje Competencias Asociadas Fecha de elaboración Instructores responsables Modalidad (es) de formación Presencial Desescolarizada Combinada 22 .

este apartado pretende ubicar para donde vamos con el proyecto y motivar al aprendiz sobre la importancia de lograr sus competencias y asumir su responsabilidad.PRESENTACIÓN (Descripción de lo que pretende lograr el aprendiz a partir del desarrollo de la guía de actividades.Centro Agroempresarial y Minero 2.) 23 .

Se deben tener en cuenta las cuatro fuentes del conocimiento (El Instructor. y la reflexión. el trabajo colaborativo.Centro Agroempresarial y Minero 3. el trabajo individual. las Técnicas Didácticas Activas. el entorno y las TICS). PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE En este espacio se describen las actividades que realiza el aprendiz. 24 . el desarrollo de la autonomía.

proveen señales significativas para la evaluación) Se tomará de lo presentado en el programa de formación.Centro Agroempresarial y Minero 4. EVALUACIÓN 4.1 CRITERIO DE EVALUACION (Expresan el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el aprendiz. 25 .

DESEMPEÑO. se construyen a partir de la técnica de formulación de preguntas y el instrumento es el cuestionario. PRODUCTO. Las evidencias de producto se inscriben en el marco de las actividades tangibles y concretas. El principal objetivo de las evidencias de desempeño es evidenciar un hacer. 26 . Las evidencias de desempeño se asocian a los procesos y sobre todo a la actividad que puede ser observada y registrada en una lista de chequeo.Centro Agroempresarial y Minero 4. Su validación se hace a partir de una técnica de valoración de producto y se emplea una lista de verificación como instrumento. Las evidencias de conocimiento son las pruebas del saber requeridas para el aprendizaje.2 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (Para poder elaborar las evidencias es necesario revisar los criterios de evaluación asociadas en la fase del proyecto) CONOCIMIENTO. resultado de una actividad práctica.

e. En él se definen el significado de los conceptos utilizados en el desarrollo de la Guía en orden alfabético) a. c. 6.: BUENO. d. Cómo hacer un buen compost . 27 .Centro Agroempresarial y Minero 5. 278 p. Citar de acuerdo a las Normas para la presentación de Trabajos Escritos ICONTEC) Ej. Mariano A.. b. GLOSARIO (Este apartado es un insumo para lograr una capacidad intelectual de base que le permita al aprendiz apropiarse de vocabulario y terminología técnica del proyecto.Manual para horticultores ecológicos. 1 Ed. BIBLIOGRAFÍA (Es el soporte textual o portales donde se fundamenta el autor de la guía y la que recomienda para que el aprendiz profundice y amplíe los conocimientos. La Fertilidad de la Tierra. 1995.

Centro Agroempresarial y Minero Elaborado por: Revisado por: 28 .

29 .Centro Agroempresarial y Minero Elaborar la guía para el desarrollo de una actividad de aprendizaje de acuerdo al formato establecido.

NI ALCANZA ALTURA CON UN SOLO VUELO.“NADIE ALCANZA LA META CON UN SOLO INTENTO.” Mili Rodríguez Jaqueline del Carmen Silva Freja Formadora de Docentes . NI PERFECCIONA LA VIDA CON UNA SOLA RECTIFICACIÓN.