CONSTRUCTIVISMO: PIAGET Y VIGOTSKY

WEB QUEST: 1- Introduccin 2- Tarea 3- Proceso 4- Recursos 5- Evaluacin 6- Conclusin

INTRODUCCIN

Cmo es posible pasar de un estado de menor conocimiento a otro estado de mayor conocimiento?

A medida que evoluciona, la mente humana, va acumulando mayores conocimientos y mayores habilidades intelectuales. Tanto los comportamientos ms sencillos como chuparse el dedo, hasta los ms complejos como crear la Teora de la Relatividad constituyen actividades inteligentes. En otras palabras, Piaget, psiclogo suizo, se preguntaba por la EVOLUCION DE LA INTELIGENCIA. Con este trabajo aprenderemos algo de la teora de Piaget y de sus experimentos realizados a nios para demostrar cmo se originan y desarrollan los procesos inteligentes.

Qu papel ocupa la interaccin sociocultural en el aprendizaje de un sujeto?

Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinin, la mejor enseanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interaccin social se convierte en el motor del desarrollo.

En este trabajo vamos a considerar estas dos posturas con respecto al aprendizaje para compararlas en sus semejanzas y diferencias.
COMENZAMOS

TAREA

QUE VAMOS A HACER?

Este trabajo prctico tendr como RESULTADO FINAL realizar con no ms de cuatro compaeros una presentacin en POWER POINT o un VIDEO CORTO acerca de lo aportado por PIAGET o VIGOTSKY desde algn aspecto que el grupo elija. Para llegar a esto, primero tendrn que seguir unos pasos previos, que consiste en leer, investigar, buscar informacin, entenderla, comprenderla...

En sntesis, aprendiendo sobre la INTELIGENCIA pondrs a ejercitar tu PROPIA INTELIGENCIA, partiendo de conocimientos sencillos para hacerlos ms complejos y en colaboracin con otros. Yo los voy a ir guiando...

PROCESO

PASOS A SEGUIR...

1- Busca datos sencillos acerca de quines fueron Jean Piaget y Lev Vigotsky. 2- Piaget considera esta definicin de la INTELIGENCIA: "CAPACIDAD DE ADAPTACIN A SITUACIONES NUEVAS" Al hablar de ADAPTACIN se refiere al proceso simultneo de ASIMILACIN - ACOMODACIN. Ya tenemos una definicin de Inteligencia, ahora tendrn que averiguar a qu se refiere con estos conceptos: Adaptacin, proceso de ASIMILACIN y ACOMODACIN. Otros conceptos asociados a los anteriores, y que deben esxplicar, son: ESQUEMA, ACCIN, EQUILIBRACIN, CONFLICTO COGNITIVO.

PASOS A SEGUIR...

3- PIAGET investig que la INTELIGENCIA evoluciona siguiendo una serie de etapas o ESTADIOS. Es decir que hay un desarrollo a medida que vamos creciendo. En este paso tendrn que definir el concepto de ESTADO y luego averiguar: cules son estos ESTADIOS DE LA INTELIGENCIA, qu edades aproximadas comprende, qu sucede en cada estadio dando las caractersticas ms importantes hablando de los logros que el individuo va adquiriendo en cada etapa.

PASOS A SEGUIR...

4- El JUEGO es una actividad muy importante para el desarrollo del ser humano. A travs de los juegos tambin se va desarrollando la INTELIGENCIA y van cambiando los tipos de juegos en cada etapa. Averigua las caractersticas de estos tipos de juegos y qu funcin cumplen en el desarrollo del nio: a) Juego de ejercicios b) Juego simblico c) Juego reglado

5- En cuanto a Vigotsky, de qu se trata su enfoque sociogentico del aprendizaje? 6- Qu se entiende por procesos psicolgicos elementales y procesos psicolgicos superiores? cules son su importancia en el desarrollo? 7- Qu se entiende por andamiaje? 8- Caracterice con ejemplos estos conceptos: Zona de desarrollo real, Zona de desarrollo potencial y Zona de Desarrollo Prximo (ZDP)

9- A qu se refiere Vigotsky con la Ley de doble formacin? Hable del proceso de internalizacin. 10- Qu lugar ocupa el lenguaje en Vigotsky? Y en Piaget? 11- Explique esta oracin a la luz de la teora vigotskyana: El proceso del desarrollo sigue al del aprendizaje.

TRABAJO FINAL

12- Ahora s, conociendo ambas teoras, elige algn tema en particular y realiza una presentacin en POWER POINT o VIDEO CORTO para dar a conocer lo que aprendieron. Utilicen vuestra creatividad, capacidad de sntesis, y ganas para hacer un trabajo dinmico, claro, con dibujos e imgenes y con la informacin ms relevante, para que sea atractivo para quien lo vea y escuche.

RECURSOS

Asimilacin y Acomodacin - http://www.educarargentina.com.ar/JUN2005/educ58.htm http://www.psicopedagogia.com/articulos/?artic ulo=379 Piaget: datos http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget http://www.uv.es/marcor/Piaget/Intro.html http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/pia get.htm Juego de ejercicios: http://sepiensa.org.mx/contenidos/2004/irene/el juegoejercicio/eljuegoejercicio.html

El juego http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/311/3110 0207.pdf Estadios de la Inteligencia http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget#Estadi o_sensorio-motor http://www.pedregal.org/psicologia/nicolasp/est adios.php3 buscador de imgenes http://www.google.com/imghp?hl=es http://office.microsoft.com/eses/clipart/FX101321033082.aspx

Teora socio histrica: http://educacion.idoneos.com/index.php/287950 http://www.educar.org/articulos/vygotsky.asp Desarrollo y Aprendizaje: http://www.psicopedagogia.com/desarrolloaprendizaje Vigotsky: datos biogrficos: http://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotski Procesos elementales y superiores: http://www.slideshare.net/mbentancour/vigotsk y-1?src=related_normal&rel=636097

ZDP y Andamiaje: http://vigotsky.idoneos.com/index.php/34 9083

www.infoamerica.org/documentos_word/v ygotsky.doc

EVALUACION

Para aprobar este trabajo se tendr en cuenta:

* Claridad en la sntesis de conceptos * Capacidad para elaborar respuestas concisas. * Creatividad en la elaboracin del Power Point o Video. * Capacidad para realizar el trabajo en grupo.

CONCLUSIN

Llegados al final del proceso, se espera que hayas aprendido ms sobre la INTELIGENCIA, el DESARROLLO COGNITIVO y el APRENDIZAJE , SEGN PIAGET Y VIGOTSKY. Al mismo tiempo que hayas puesto en juego todas las posibilidades que te da tu propia INTELIGENCIA: capacidad para aprender, sintetizar, recopilar datos, organizarlos, jerarquizarlos, creatividad en disear la presentacin, etc. Tambin habrs ampliado tu zona de desarrollo real al trabajar sobre tu ZDP y quizs hayas servido de andamiaje en el trabajo colaborativo con tus compaer@s de grupo. En definitiva, habrs ASIMILADO nuevos conocimientos y los habrs ACOMODADO a tu estructura de pensamiento, en colaboracin con otros.