Está en la página 1de 48

Plan de trabajo

LA ACCIN TUTORIAL EN EL MODELO MINERVA

M.C. EUGENIA ERICA VERA CERVANTES Puebla.Pue, 25 de febrero de 2013

OBJETIVOS GENERALES
En este Plan de trabajo se pretende la implementacin de acuerdo a lo establecido en el Sistema de Tutoras para la Formacin Integral (SITFI) del Modelo Universitario Minerva (MUM) en las unidades acadmicas, as como dar solucin a problemas que obstaculizan el funcionamiento del Sistema de Tutoras en la Unidades Acadmicas.

OBJETIVOS ESTRATGICOS

Redefinir las funciones del Tutor en el marco actual del Modelo Minerva

Tutora:
La tutora es una accin complementaria, cuya importancia radica en orientar a los alumnos a partir del conocimiento de sus problemas y necesidades acadmicos, as como de sus inquietudes, y aspiraciones profesionales.

La tutora tiene dos propsitos generales:

1.- Favorecer el desempeo acadmico de los alumnos a travs de acciones personalizadas o grupales y 2.- Contribuir a su formacin integral

Un Tutor
Un tutor es un Profesional Formado y Entrenado para llevar a cabo las funciones de Tutora. Las funciones de los tutores suelen definirse y agruparse de acuerdo con el contenido de la tutora, es decir, de acuerdo con el tipo de orientaciones y apoyos que se brindarn a los alumnos.

Sistema Integral de Tutoras BUAP

Pueden reconocerse funciones bsicas:

tres

grupos

de

a) Las dedicadas al desarrollo personal. b) Las orientadas al desarrollo acadmico.

c) Las que persiguen una orientacin profesional.

a) Desarrollo Personal

Bajo esta perspectiva el tutor debe realizar diversas actividades de apoyo orientadas a que los alumnos:
_ Descubran sus intereses. _ Identifiquen sus dificultades. _ Asuman las consecuencias de sus actos. _ Definan su plan de vida. _ Fortalezcan su autoestima. _ Desarrollen habilidades para relacionarse con otros.

Estas funciones las puede realizar el tutor con el alumno a lo largo de todos sus estudios.

b) Desarrollo acadmico Para apoyar el desarrollo acadmico los tutores pueden llevar a cabo tareas de apoyo para que los alumnos: _ Establezcan metas acadmicas claras y factibles. _ Identifiquen sus dificultades de aprendizaje. _ Realicen actividades pertinentes para resolver sus problemas escolares. _ Seleccionen adecuadamente sus actividades acadmicas formales y complementarias de acuerdo con sus intereses. _ Evalen objetivamente su rendimiento escolar. _ Fortalezcan sus habilidades de estudio y de trabajo acadmico. Estas funciones las puede realizar el tutor con el alumno a lo largo de todo el ciclo de formacin acadmica.

c) Orientacin profesional Para favorecer la orientacin profesional los tutores pueden realizar actividades que permitan que los alumnos: _Visualicen con certidumbre su carrera y sus posibilidades profesionales. _ Obtengan informacin precisa del campo laboral. _ Identifiquen los retos actuales de su profesin. _ Transiten sin conflicto del centro educativo al centro de trabajo. Algunas de estas funciones deben llevarse a cabo con los alumnos cuando stos estn en una fase avanzada de los estudios.

Labor preventiva es esencial para una ayuda oportuna y pertinente.

1) Facilitar la integridad del alumno al proceso educativo. 2) Dar seguimiento a los alumnos en riesgo identificados por la evaluacin psicopedaggica 3) Dar seguimiento a los alumnos de bajo rendimiento

4) Establecer estrategias de solucin a la problemtica particular de los alumnos 5) Establecer con el rea acadmica correspondiente la asesora necesaria cuando un alumno presenta bajo rendimiento escolar en una asignatura 6) Solicitar el apoyo del departamento psicopedaggico de orientacin escolar cuando lo juzgue pertinente

Un Tutor en el MUM:

Es un constructor de escenarios de desarrollo que contribuye a fomentar valores y actitudes. MUM tiene la ambiciosa propuesta de ser una comunidad. As como potenciar habilidades, capacidades cognitivas y para la investigacin de los estudiantes para lograr su madurez y toma de decisiones responsables con el objeto de alcanzar sus propsitos curriculares.

Un Tutor en el MUM:

En el MUM se concibe a la BUAP como una comunidad de aprendizaje, es decir, una comunidad que es capaz de colaborar para resolver sus problemas, interactuar con su entorno y sistematizar sus experiencias, conocimientos y aprendizajes individuales y colectivos, para compartirlos y desarrollar nuevas capacidades en los individuos y en los grupos.

Plan de trabajo

El plan de trabajo contempla las siguientes acciones:

Habilitar las cuatro figuras del Tutor


1. 2. 3. 4. Tutor orientador o gua Habilitar al Tutor que abre espacio de desarrollo Habilitar al Tutor asesor Habilitar al Tutor investigador

Tipos de Tutor
Tutor Gua:

Tutor Generador de Espacios de Desarrollo:

1. Colabora en las preinscripciones y reinscripciones de sus tutorados/as. 2. Tiene reuniones colectivas e individuales con sus tutorados/as. 3. Construye, junto con el tutorado, su ruta crtica. 4. Busca los apoyos con las instancias adecuadas.

1. Crea, coordina y promueve espacios de desarrollo para los tutorados fuera del aula en contextos y vivencias acadmicas, sociales y culturales.
2. Se apoya para organizar este tipo de actividades de las autoridades de cada UA y de las instancias institucionales apropiadas. 3. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinacin de Tutoras

5. Informa de las instancias de apoyo al estudiante.


6. Contribuye a al desarrollo integral del estudiante 7. Construye el expediente del estudiante

8. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinacin de Tutoras


INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultora

Tipos de Tutor
Tutor Investigador:

Tutor Asesor:

1. Disear e implementar

programas de apoyo a estudiantes desde su especialidad.


2. Organiza y desarrolla asesoras acadmicas de su especialidad de una manera sistemtica, en un lugar previamente designado, a los estudiantes que le asigne las autoridades de la UA junto con la Coordinacin de Tutores de la UA. 3. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinacin de Tutoras

1. Disea y desarrolla proyectos de investigacin tutoral.

2. Investiga las caractersticas acadmicas y factores propios de sus tutorados. 3. Explora los factores que afectan el desarrollo del estudiante. 4. Analiza con una metodologa cientfica los resultados recabados. 5. Propone soluciones a los problemas detectados. 6. Publica sus resultados en el libro anual de tutores.

INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultora

Redefinir las Funciones del Coordinador de Tutor en el marco actual del Modelo Minerva

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Coordinador de Tutores en el MUM:

El tutor podr gestionar ante el coordinador de tutores, acciones para la correccin sobre cursos con deficiencias. deber ser el gestor del buen funcionamiento del Sistema de Tutoras para la Formacin Integral (SITFI) en cada unidad acadmica. apoyar e incentivar al tutor logre que la comunidad universitaria participe en la revisin y concrecin del modelo de accin tutorial.

Se evala la accin Tutoral

Tutor

Gestiona acciones tutorales de acuerdo a las necesidades observadas

Alumnos

Coordinador de Tutores

Se apoya al estudiante con esta accin Tutoral

Gestiona la construccin de la accin tutoral con las figuras de tutores

Acciones Tutorales

Tutor Asesor, Tutor que abre espacios de desarrollo, tutor investigador

Se disea la accin Tutoral

Establecer estrategias de apoyo a los alumnos


Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Estrategias de apoyo a los alumnos

Definir estrategias e instrumentos para lograr una labor preventiva. Creacin de acciones Tutorales apoyados de las 4 figuras de Tutores. Desarrollo de propuestas de Programas de apoyo (al talento, construccin de productos). Creacin de unidades de seguimiento acadmico.

Creacin de las unidades de seguimiento acadmico


Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Unidades de Seguimiento Acadmico

Acadmico. Contar con un modelo institucional de trayectorias escolares.

Econmico. Becas apoyo.

y programas de

Apoyo preventivo

Salud. Promocin de la salud.

Desarrollar herramientas de trabajo para la Tutora


Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Herramientas de trabajo:
1. Acceso oportuno a los kardex de los tutorados. 2. Sistema de informacin para el SITFI. 3. Sistema de informacin de Tutoras de cada unidad acadmica. 4. Sistema para el estudio del perfil de ingreso del estudiante 5. Entrevista Digital para prevenir una seleccin adecuada de la carrera de los estudiantes 6. Desarrollo de Rutas Crticas de Cada unidad Acadmica. 7. Simulador entrenador de tutores de nuevo ingreso. 8. Carpeta del tutor electrnica.

Carpeta de Tutor Electrnica contar con informacin de los Programas de apoyo:

Unidades de salud y de seguimiento acadmico Hospital Universitario IMSS Bufete Jurdico Gratuito Universitario Centros de Integracin Juvenil A. C. con los que tiene convenio la BUAP DAE BECAS Bolsa de Trabajo

Sistema Integral de Tutoras BUAP

Direccin de Acompaamiento Universitario (DAU) Brindar atencin integral a los estudiantes de la BUAP durante su trayectoria escolar y gestionar apoyos tanto al interior de la Institucin como al exterior para incrementar de manera significativa su desempeo acadmico y con ello conducirlos a la culminacin de sus estudios de manera ptima y con igualdad de oportunidades. La Vicerrectora de Extensin y Difusin de la Cultura ha ofrecido talleres extracurriculares con el objetivo de crear y fomentar el inters en actividades de expresin artstica. Actividades de las Figuras de Tutores de las unidades acadmicas.

Sistema Integral de Tutoras BUAP

Documentos de apoyo:
Para la atencin de tutorado conviene contar con una serie de documentos de apoyo como son:
La legislacin Universitaria. El expediente de los tutorados con fotografa. La ruta crtica a 5 aos del programa de estudios de la carrera correspondiente. El Krdex de los tutorados (Autoservicios). Calendario escolar. Una autobiografa de los tutorados. Un Plan de vida de los tutorados.
Sistema Integral de Tutoras BUAP

Apoyo en la elaboracin de Acciones Tutrales.


Identificar las necesidades especficas de los alumnos y crear Planes de Accin

En que consiste una Accin Tutoral?


Un programa de accin tutoral consiste en atender a los tutorados por medio de todos los actores que intervienen en su formacin. En una UA, se pueden programar una serie de conferencias de diversa ndole. Por ejemplo: sexualidad responsable, enfermedades de trasmisin sexual, los ltimos avances logrados en una disciplina, mtodos de estudio, eventos culturales, cursos extracurriculares, etc.

Sistema Integral de Tutoras BUAP

El Tutor como constructor de escenarios


Revisin y actualizacin del instrumento de evaluacin Tutoral

Plan de accin
1. Crear estrategias para apoyar a la realizacin de artculos, captulos de libros, libros, as como el dar a conocer estos trabajos en diferentes espacios. 2. Impulsar el uso de la tecnologa, como apoyo a la atencin del alumno. 3. Impulsar la participacin a cursos de actualizacin de Tutorias. 4. Apoyo a la organizacin de actividades tutorales.

Condiciones para trabajar

Visitas a las Unidades Acadmicas y realizar un diagnstico de sus condiciones de trabajo

Sistemas de evaluacin

Revisin y actualizacin del instrumento de evaluacin Tutoral

TUTOR ORIENTADOR
1. Colabora en las preinscripciones y reinscripciones de sus tutorados/as. 2. Tiene reuniones colectivas e individuales con sus tutorados/as.

3. Construye, junto con el tutorado, su ruta crtica. 4. busca los apoyos con las instancias adecuadas.
5. Informa de las instancias de apoyo al estudiante. 6. Contribuye a al desarrollo integral del estudiante

7. Construye el expediente del estudiante 8. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinacin de Tutoras

Portafolio del Tutor 70%


1. 2. 3. 4. 5. Trayectorias Acadmicas Acciones Tutorales Anlisis del perfil de ingreso Planes de vida Acadmicos Sistemas de informacin: Blogs, Foros, Paginas Web, Plataformas Instruccionales que fortalezcan una comunidad de Tutorias. La evaluacin ser por periodo y de todos sus alumnos

Evaluacin del alumno 30%


1. El tutor te apoy en la solucin de tu problema.
2. Cuales fueron los temas que trataste con tu tutor. a) Acadmico, b) Familiar, c)Salud, e)Vocacional.

3. El trato que recibiste fue el adecuado

TUTOR ASESOR
1. Disear e implementar

programas de apoyo a estudiantes desde su especialidad.


2. Organiza y desarrolla asesoras acadmicas de su especialidad de una manera sistemtica, en un lugar previamente designado, a los estudiantes que le asigne las autoridades de la UA junto con la Coordinacin de Tutores de la UA. 3. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinacin de Tutoras

Evaluacin por parte del alumno


1. La asesora cumpli tus expectativas
2. Te apoyo en la materia en cuestin 2. Recomendaras este tipo de asesoras a tus compaeros

Una por periodo.

TUTOR QUE ABRE ESPACIO DE DESARROLLO


1. Crea, coordina y promueve espacios de desarrollo para los tutorados fuera del aula en contextos y vivencias acadmicas, sociales y culturales.

2. Se apoya para organizar este tipo de actividades de las autoridades de cada UA y de las instancias institucionales apropiadas.

3. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinacin de Tutoras

Evaluacin por parte del alumno


1. La actividad cumpli tus expectativas
2. Te apoyo en tu desarrolla integral 2. Recomendaras este tipo de actividades a tus compaeros

Una actividad por periodo

TUTOR INVESTIGADOR

1. Disea y desarrolla proyectos de investigacin tutoral. 4. Analiza con una metodologa cientfica los resultados recabados. 2. Investiga las caractersticas acadmicas y factores propios de sus tutorados.

5. Propone soluciones a los problemas detectados.

3. Explora los factores que afectan el desarrollo del estudiante.

6. Publica sus resultados en el libro anual de tutores.

Tutor investigador deber desarrollar


Productos de Tutorias:
1. Libro 2. Artculo 3. Capitulo de libro 4. Ponencias 5. Patentes Evidencia del socializar la investigaci Uno por cada periodo.

Gracias

LA ACCIN TUTORIAL EN EL MODELO MINERVA

M.C. EUGENIA ERICA VERA CERVANTES Puebla.Pue, 23 de marzo de 2014

eevclibra@gmail.com dhtics110@gmail.com