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FILOSOFIA DE LA CIENCIA

CLASES DE INVESTIGACION CIENTIFICA:

1.- Investigacin Descriptiva


Llamadas tambin investigaciones diagnsticas. Consiste en caracterizar una situacin concreta indicando sus rasgos ms peculiares. Consiste, segn Bunge, en responder a las siguientes cuestiones:
-Qu es? > Correlato. - Cmo es? > Propiedades. - Dnde est? > Lugar. - De qu est hecho? > Composicin. - Cmo estn sus partes, si las tiene, interrelacionadas? > Configuracin. - Cunto? > Cantidad

Consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las actividades, objetos, procesos y personas.

Ejemplo: la bsqueda de la dificultad ms frecuente que afecta a los alumnos de un grupo. As el profesor lector de la investigacin puede pensar que hacer para prevenir esta dificultad, por lo tanto, mas alumnos comprendern mejor la asignatura

1.1. Etapas de la investigacin descriptiva


Examinan las caractersticas del problema escogido. Lo definen y formulan sus hiptesis. Enuncian los supuestos en que se basan las hiptesis y los procesos adoptados. Eligen los temas y las fuentes apropiados. Seleccionan o elaboran tcnicas para la recoleccin de datos. Establecen, a fin de clasificar los datos, categoras precisas, que se adecuen al propsito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones significativas. Verifican la validez de las tcnicas empleadas para la recoleccin de datos. Realizan observaciones objetivas y exactas. Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en trminos claros y precisos.

1.2. Recoleccin de datos de la investigacin descriptiva:

Se sealan los datos obtenidos y la naturaleza exacta de la poblacin de donde fueron extrados. La poblacin a veces llamada universo o agregado . Las unidades que la integran pueden ser individuos, hechos o elementos de otra ndole. Una vez identificada la poblacin con la que se trabajar, entonces se decide si se recogern datos de la poblacin total o de una muestra representativa de ella. El mtodo elegido depender de la naturaleza del problema y de la finalidad para la que se desee utilizar los datos.

1.3. Expresin de datos de la investigacin descriptiva:


Se expresan en trminos cualitativos y cuantitativos.

Cualitativos : Su objetivo es examinar la naturaleza general de los fenmenos. Proporcionan informacin valiosa, pero poseen un limitado grado de precisin. Cuantitativos :Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no estructuradas

1.5. Evaluacin de la investigacin descriptiva:


Algunos

problemas con que suelen tropieza los investigadores se refieren a examen crtico de los materiales originales, el vocabulario tcnico, la formulacin de hiptesis, la observacin y experimentacin, y la generalizacin y prediccin.

2. Investigacin Exploratoria:

Se efecta sobre un tema u objeto desconocido, de acuerdo con Sellriz (1980) pueden ser:

a) Dirigidos a la formulacin ms precisa de un problema de investigacin b) Conducentes al planteamiento de una hiptesis

Ejemplo
Es

donde la gerencia responda al sntoma de una disminucin en la participacin de mercadeo preguntndose Cul es el problema? La tarea de la Inv. Exploratoria consiste en identificar hiptesis con respecto a la causa de esta disminucin.

3. Investigacin Explicativa:
Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto, se dan dos elementos:

Lo que se quiere explicar: se trata del objeto, hecho o fenmeno que ha de explicarse, es el problema que genera la pregunta que requiere una explicacin. Lo que se explica: La explicacin se deduce de un conjunto de premisas que expresan regularidades que tienen que acontecer. Es siempre una deduccin de una teora que contiene afirmaciones que explican hechos particulares.

Ejemplo

Responderan a esta pregunta tales como : Qu efectos tiene que los adolescentes peruanos que viven en zonas urbanas y cuyo nivel socioeconmico es elevado se expongan a videos televisivos musicales con alto contenido de sexo? De hay sobre salen mas cuestiones que llevan a una mejor explicacin como por ejemplo : a que se deben estos efectos? Qu variables mediatizan los efectos y de que modo? por que prefieren dichos adolescentes ver videos musicales con contenido sexual?

ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA:

1.- CONCEBIR LA IDEA DE INVESTIGAR


Las

ideas de investigacin tienen que ser atractivas para el investigador, deben alentar su inters por la investigacin vez concebida la idea de investigacin y conocidos sus antecedentes, se debe avanzar al siguiente paso: el planteamiento del problema

Una

2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Consiste

en precisar y estructurar formalm ente la idea de la investigacin. Ackoff que "un problema correctamente planteado es un problema parcialmente solucionado

Dice

Para ello hay que realizar las siguientes tareas:


a) Establecer los objetivos de la investigacin.

b) Desarrollar las preguntas de la investigacin

c) Justificar la conveniencia y utilidad del estudio


d) Demostrar la viabilidad o factibilidad de la investigacin en funcin de la disponibilidad real de tiempo y recursos materiales, humanos y financieros.

3.- ELABORAR EL MARCO TERICO


Las funciones del marco terico son:

Ayudar a prevenir errores cometidos. Orientar sobre la forma de llevar a cabo el estudio. Ampliar el horizonte y guiar al investigador el planteamiento del problema. Conducir el establecimiento de las hiptesis. Inspirar nuevas lneas y reas de investigacin. Proveer de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Las etapas de elaboracin del marco terico son: revisin de la literatura y de las fuentes de informacin existentes, y adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. La revisin de la literatura consiste en:

Identificar las fuentes de informacin sobre el tema, tanto de los aspectos tericos como de las aplicaciones ya existentes. Obtener las informaciones, localizndolas y accediendo a ellas. Seleccionar, leer y analizar las fuentes. Extraer y recopilar la informacin de inters, para lo cual se fichan las fuentes y se seleccionan las ideas, datos, citas, etc. que se usarn, sealando correctamente las referencias.

En la construccin del marco terico puede el investigador encontrar, entre otras opciones, que:
Exista

una teora desarrollada y demostrada que se aplique al tema de la investigacin. En este caso se toma la teora como estructura del marco terico de la investigacin.

Existan

varias teoras aplicables al tema de la investigacin. Se elige la que ms se acerque al tema de investigacin o se toman los elementos de otras teoras que sean tiles.

Criterios de evaluacin de la utilidad de la teora para la investigacin.


Capacidad

prediccin. Consistencia lgica. Perspectiva o nivel de generalidad. Fructificacin (heurstica). Parsimonia (sencillez).

de descripcin, explicacin y

4.- DEFINIR TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN


Hay diferentes tipos de investigacin, tales como:
a. b. c. d.

Estudios exploratorios Estudios descriptivos Estudios correlacinales Estudios explicativos

5.- ESTABLECER LAS HIPOTESIS Y DEFINIR LAS VARIABLES.


Los requisitos que deben reunir las hiptesis son: Referirse a una situacin real. Expresarse en trminos o variables comprensibles, precisos y concretos. Proponer relaciones claras y verosmiles (es de cir, lgicas) entre las variables. Plantear los trminos de la hiptesis y la relacin entre ellos de manera que puedan ser observados y medidos, es decir, tener referentes en la realidad.

Estar relacionadas con las tcnicas disponibles para probarlas. Hay muchos tipos de hiptesis, entre las que destacan:
a.
b. c. d.

Hiptesis de investigacin o hiptesis de trabajo Hiptesis nulas Hiptesis alternativas Hiptesis estadsticas

6.- SELECCIONAR EL DISEO APROPIADO DE INVESTIGACIN


a.

Diseos transversales: Son los que hacen las observaciones en un nico momento del tiempo. Dentro de ellos, podemos distinguir: i. Diseos descriptivos, que miden individualmente las variables y reportan esas mediciones. ii. Diseos correlacionales, que se describen relaciones entre variables sin imputarles sentido de causalidad. iii. Diseos correlacionales-causales que describen relaciones causales entre las variables.

b. Diseos longitudinales, Son los que realizan observaciones en dos o ms momentos del tiempo. Dentro de ellos podemos distinguir:
i. ii. iii.

Diseos tendenciales, que estudian toda la poblacin Diseos evolutivos de grupo, que estudian grupos o subpoblaciones. Diseos de panel o longitudinales puros, que estudian a los mismos sujetos a lo largo del tiempo

7.- SELECCIONAR LOS ELEMENTOS SUJETOS A ESTUDIAR

Muestreo simple: Se eligen los sujetos al azar entre todos los elementos de la poblacin de los que se investigan. Muestreo estratificado: Se divide la poblacin en estrat os, y se aplica un muestreo simple dentro de cada estrato. Muestreo por racimos o segmentos: La poblacin se divide en segmentos y se eligen los segmentos por muestreo simple; para segmentar generalmente se usan criterios de proximidad geogrfica o fsica para ahorrar costes.

8.- RECOLECTAR LOS DATOS:


Este paso comprende un conjunto de operaciones, tales como: Elaborar el instrumento de medicin y calcular su validez y confiabilidad. Elaborar la codificacin de los datos. Aplicar el instrumento y efectuar la colecta de datos Crear los archivos que contengan datos.

9.- ANALIZAR LOS RESULTADOS


Este paso consiste en: Seleccionar las pruebas estadsticas y las tablas de resultados a analizar. Elaborar el problema de anlisis. Realizar el anlisis.

10.- PRESENTAR EL REPORTE DE RESULTADOS


En un contexto acadmico, lo ms usual es presentar un reporte que comprende:

.Portada .ndice .Introduccin .Marco terico .Mtodo .Resultados .Conclusiones .Bibliografa .Apndices o anexos