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Estrategias de uso de la Pizarra Interactiva con un modelo de innovacin curricular en matemtica

Gonzalo Villarreal Farah gvillarr@comenius.usach.cl

Omar Molina omolina@comenius.usach.cl

Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile


http://www.comenius.usach.cl/pizarra

El Centro Comenius / USACH: www.comenius.usach.cl

Por qu esta lnea de investigacin?


Resultados deficientes en matemtica Existencia de inversin en tecnologa y formacin docente. Proyecto Enlaces Dificultad de acceso y/o uso de los recursos tecnolgicos Existencia de una basta experiencia en matemtica y uso de tecnologa. Centro Comenius

Es fundamental apoyar a los docentes y contar con un modelo curricular para integrar las tecnologas al sistema educacional.

Qu se espera?
Mejorar el aprendizaje de los alumnos en matemtica

Insertar tecnologa al aula, en forma transparente Hacer explcita la matemtica y el uso de la tecnologa para los alumnos (estrategias, procedimientos, algoritmos)

Facilitar la visualizacin y comprensin de lo abstracto de la matemtica, por medio de la pizarra interactiva


Aumentar la participacin de los alumnos Producir cambios en la sala de clase y en los roles del profesor y alumno

Desarrollar sesiones ms interactivas, centradas en el alumno, motivadoras y con mayores recurso


Generar espacios de colaboracin y discusin

Desarrollo de un modelo
Nace del proyecto Fondef D00I1073, Aprender matemtica creando soluciones Explora, conjetura, pon a prueba y ... Aprende cmo seguir

Centrar la actividad en el alumno Entregar herramientas a la profesora, profesor y alumnos Trabajar aspectos multidimensionales del aprendizaje Considerar los aspectos propios de la disciplina Considerar la evaluacin como un proceso Usar la tecnologa

El modelo en la sala de clases


Material para el profesor

Formacin Docente

Recursos para la pizarra interactiva

Material para el alumno

Algunos tipos de materiales


Guas de resolucin de problemas, exploracin, formalizacin, ejercitacin, proyectos, matemtica recreativa Pruebas e instrumentos para evaluacin Material concreto Recursos organizados en la pizarra.

Sentido del trabajo con la pizarra interactiva


Tendencia a lo que se denomina la invisibilidad de las tecnologas De lo abstracto a lo visible, a lo dinmico, a lo interactivo, manipulativo, al trabajo en contextos reales, al desarrollo de modelos Acceso a espacios ricos en recursos Espacios con herramientas para explorar la complejidad Ensear estrategias y habilidades en forma explcita, poder mirar bajo el agua.

Principios bsicos en el uso de la tecnologa


Claridad en los objetivos del trabajo a realizar, luego seleccionar los recursos Usar las tecnologas cuando no intervenga con el objetivo a lograr Usar herramientas que son dominadas por el docente

Proyector Interaccin y participacin de profesores y alumnos se restringe a su uso desde el computador Motivacin de alumnos por participar es menor que con PI La manipulacin de objetos con mouse requiere de mayor motricidad No hay manipulacin de objetos en forma sensorial

Pizarra Interactiva Facilita interaccin y participacin de profesores y alumnos haciendo uso de recursos TIC Mayor motivacin de alumnos por participar La manipulacin de objetos con pizarra interactiva requiere de menor motricidad Hay una manipulacin de los objetos en forma sensorial, por parte de alumnos, elemento que desde los estudios de la neurociencia se seala como importante para apoyar los procesos de aprendizaje (tema para investigar) Permite incorporan a un mismo objeto elementos para complementar explicaciones (textos, imgenes), sin depender de un perifrico como teclado. Permite hacer explcita contenidos y procedimientos propios del rea Permite hacer explcita uso de tecnologa Dependiendo de la instalacin, puede ser menos estable. La tecnologa se incorpora en forma invisible

Poco natural la incorporacin de elementos para ampliar el potencial del objeto presentado. Permite hacer explcita contenidos y procedimientos propios del rea Permite hacer explcita uso de tecnologa La configuracin es estable y depende solo de dos recursos No se produce necesariamente una invisibilidad de la tecnologa

Los alumnos valoran del modelo con uso de PI

La clase se hace ms interactiva, dinmica, atractiva y motivadora Facilita trabajar nuevos contenidos El profesor ensea de manera ms rpida y fcil Facilita la presentacin visual de contenidos Permite a los profesores concentrarse en los avances y respuestas de los alumnos Permite usar recursos TIC Apoya la correccin colectiva Resulta muy cmodo para presentar trabajos Se aprende ms sobre tecnologa Mejora el tomar apuntes

Mejora el trabajo y el progreso de los alumnos Aumenta la motivacin, actitud y nivel de expectativas de los alumnos Mejora el rol interactivo asumido por el docente Permite dar mejores respuestas a las diferentes necesidades de los alumnos Ofrece nuevas posibilidades metodolgicas innovadoras, diversificando las actividades de la clase Permite plantear actividades ms reales y contextualizadas a la vida diaria

Aspectos valorados por los profesores

Aspectos valorados por los profesores

Ayuda a los estudiantes en sus presentaciones Aumenta la participacin en clases de aquellos alumnos que no obtenan buenos resultados antes de la incorporacin de la pizarra interactiva Se realizan ms actividades colaborativas Permite hacer correcciones colectivas Aumenta el inters y motivacin por reforzar los contenidos Aumentan el inters por aprender software especfico y otros usos de la pizarra

Muchas Gracias

Gonzalo Villarreal
gvillarr@comenius.usach.cl

Omar Molina
omolina@comenius.usach.cl

Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile


www.comenius.usach.cl/pizarra