TALLER: “SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD, MIRANDO EL AMOR DESDE EL PRISMA DE LA DIVERSIDAD”.

Psic. Flavio Eduardo Pérez Silva. Sn Fco. Telixtlahuaca, Etla, Oax., 4 de Abril de 2014.

OBJETIVO

Orientar a los padres de alumnos con discapacidad que asisten al Centro de Atención Múltiple no. 34 respecto de la sexualidad en personas con discapacidad desde una perspectiva de derechos, el papel de la familia en tanto institución cuidadora y formativa así como sobre estrategias de intervención en el hogar que conduzcan al diseño de ambientes positivos e incluyentes, mediante la implementación de un taller teóricopráctico por parte del área de psicología.

NUESTRA AGENDA DEL DÍA… Horario 8:30 hrs Tema Actividad Bienvenida a los participantes y presentación del taller. . “Fotos que comparten historias” Preguntas generadoras Exposición del tema Video: “un amor diferente” Preguntas y reflexión Exposición del tema “Diferentes pero no desiguales” Presentación de productos y discusión en plenaria 8:30 a 9:30 Sexualidad y discapacidad: una mirada de hrs. Dinámica de animación: conejos y conejeras. 9:30 a El papel de la familia en la promoción de una 10:30 hrs. Conclusiones y cierre del taller. diversidad. sexualidad saludable 10:30 hrs.

SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD: UNA MIRADA DE DIVERSIDAD. .

“FOTOS QUE CUENTAN HISTORIAS” .

considerando los elementos siguientes: a) ¿Quiénes son? b) ¿Dónde viven? c) ¿Qué hacen? d) ¿Cómo se conocieron? e) ¿Qué cosas buenas les han sucedido? f) ¿Cuáles han sido sus problemas? g) ¿Cómo es su vida?. • Relaten por escrito una historia sobre esa persona o grupo de personas. y ¿Cómo es su vida sexual? .INDICACIONES: • Seleccionar la imagen que más les llame la atención dentro de la presentación.

PREGUNTAS GENERADORAS… • ¿Qué entienden por sexualidad? • ¿Las personas con discapacidad pueden vivir y disfrutar de su sexualidad? • ¿Qué barreras u obstáculos enfrentan estas personas para el ejercicio y disfrute de su sexualidad? • ¿Qué podemos hacer como familias para apoyar el sano desarrollo sexual de nuestros hijos? .

por tanto no existe una forma Identidad Roles de género Orientación Erotismo Placer Intimidad Amor Compromiso Reproducción Que se manifiestan en: Normal ni Anormal Incluye aspectos No hay por ende una manera única de vivir la sexualidad. sino una gran… Biológicos Psicológicos Sociales Culturales Diversidad .Aspecto común y presente en la existencia de todos los SEXUALIDAD Seres humanos Es un aprendizaje permanente que dura Toda la vida No viene definido por el nacimiento o la naturaleza.

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Valores. .SEXO EROTISMO GÉNERO Componente biológico Componente psicológico y cultural. Búsqueda del placer Necesidad de privacidad Deseo Búsqueda y expresión de distintas maneras del amor Estereotipos de lo que debe ser lo masculino y femenino. Masculino – Femenino. actitudes. prácticas y características. papeles. Componente social Producto de la herencia y rasgos físicos.

DAR Y RECIBIR AMOR. INCLUYENDO A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. AUNQUE DE DISTINTAS MANERAS.TODAS LAS PERSONAS TENEMOS UN CUERPO CAPAZ DE SENTIR. POR TANTO. . EXPRESAR. TODOS LOS SERES HUMANOS SOMOS CAPACES DE VIVIR Y EJERCER NUESTRA SEXUALIDAD.

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MODELO SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD. Limitaciones de la persona Barreras del entorno social Físicas Sensoriales Intelectuales Mentales Arquitectónicas Infraestructura Informativas Didácticas Culturales .

• Si una persona sin discapacidad tiene relaciones con una persona con discapacidad. • No necesitan educación sexual. • Si una persona con discapacidad física padece un trastorno sexual. es porque no puede atraer a individuos “normales”. • No resultan atractivas para otras personas. por lo que se necesita que se les proteja. generalmente se debe a su condición de minusvalía. .MITOS Y PREJUICIOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD … • Son asexuadas • Dependen de los demás.

no piensan ni tienen deseos sexuales. • Las personas con discapacidad son como niños. • Nunca serán abusados o maltratados sexualmente. .• En la discapacidad física la sexualidad se encuentra inhibida. • Las personas con discapacidad no deben tener pareja ni procrear hijos. será de manera salvaje y desbocada. • Si la sexualidad de una persona con discapacidad se despierta.

Se les dificulta identificar conductas de riesgo o que transgredan tanto su intimidad como las de otras. disfrutar del erotismo o formar una familia se encuentra determinada por el tipo e intensidad de la discapacidad. • . no es posible establecer rasgos o características universales. jóvenes y adultos con discapacidad es muy distinto entre sí. sin etiquetarlo como bueno o malo. elegir una pareja. La capacidad de vivir de manera independiente. • • • Ven la aparición y maduración del interés sexual como algo normal. así como para discriminar los lugares y espacios donde está permitido tocar y explorar su cuerpo.¿CÓMO VIVEN LA SEXUALIDAD LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES? • Experimentan dificultades para controlar la expresión abierta de sus emociones. El comportamiento sexual y afectivo de los niños.

.VIDEO: “UN AMOR DIFERENTE”.

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA PROMOCIÓN DE UNA SEXUALIDAD SALUDABLE. .

JOVEN O ADULTO CON DISCAPACIDAD…. ORIENTACIÓN. AYUDA Y ACOMPAÑAMIENTO DEL NIÑO. SON LA PRIMERA Y PRINCIPAL FUENTE DE APOYO. .LA FAMILIA JUEGA UN PAPEL PRIMORDIAL EN LA EDUCACIÓN SEXUAL.

en el momento oportuno y respondiendo a lo que se le pregunta. No mienta. Hable con naturalidad.ACTITUDES POSITIVAS QUE AYUDAN Exprese buenas expectativas de su desempeño y desarrollo. . La interacción con otros niños es importante. simple. Parta de su curiosidad natural frente a la discapacidad de su hijo y oriéntelos sobre el tema. Demuéstrele que conoce sus habilidades y talentos. concreto. no piense que el niño no le entiende. Procure dar explicaciones utilizando un lenguaje claro.

No hable de las dificultades de su hijo ni de aspectos relacionados con su intimidad frente a otros niños o adultos cuando éste se encuentre presente. cuentos. videos. ya que lo avergüenza y falta al respeto frente a los demás. que hacen más amena y comprensible la información. juguetes. En el caso de la masturbación. rompecabezas. pero que debe realizarse en espacios privados. Vinculación familia-escuela: clave del éxito. Es útil apoyarse en toda clase de materiales disponibles: láminas. etc. ayude a la persona a reconocerla como algo natural. muñecos.. .Utilice el nombre correcto de las partes del cuerpo al referirse a ellas.

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. INCLUIDA LAS QUE TIENEN DISCAPACIDAD.LA SEXUALIDAD ES PARTE DE LA VIDA DE TODAS LAS PERSONAS.

LAS DIFICULTADES QUE EXPERIMENTAN LAS PCD SE DEBEN TANTO A SUS LIMITACIONES PERSONALES COMO A LAS BARRERAS DEL AMBIENTE (EXCLUSIÓN). .

LAS PCD ENFRENTAN DISTINTAS BARRERAS Y OBSTÁCULOS PARA EL EJERCICIO DE SU SEXUALIDAD: • NEGACIÓN • RECHAZO • DISCRIMINACIÓN • DESINFORMACIÓN •SOBREPROTECCIÓN •ABANDONO •FALTA DE ACCESO •FALTA DE SERVICIOS •FALTA DE APOYOS .

AMOR Y APOYO… HAGAMOS DEL MUNDO UN SITIO ACCESIBLE PARA ELLOS. PERO REQUIEREN DE NUESTRA ORIENTACIÓN.LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PUEDEN DISFRUTAR DE UNA VIDA SEXUAL PLENA Y SALUDABLE. .

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