TALLER: “SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD, MIRANDO EL AMOR DESDE EL PRISMA DE LA DIVERSIDAD”.

Psic. Flavio Eduardo Pérez Silva. Sn Fco. Telixtlahuaca, Etla, Oax., 4 de Abril de 2014.

OBJETIVO

Orientar a los padres de alumnos con discapacidad que asisten al Centro de Atención Múltiple no. 34 respecto de la sexualidad en personas con discapacidad desde una perspectiva de derechos, el papel de la familia en tanto institución cuidadora y formativa así como sobre estrategias de intervención en el hogar que conduzcan al diseño de ambientes positivos e incluyentes, mediante la implementación de un taller teóricopráctico por parte del área de psicología.

. 9:30 a El papel de la familia en la promoción de una 10:30 hrs.NUESTRA AGENDA DEL DÍA… Horario 8:30 hrs Tema Actividad Bienvenida a los participantes y presentación del taller. Conclusiones y cierre del taller. diversidad. Dinámica de animación: conejos y conejeras. “Fotos que comparten historias” Preguntas generadoras Exposición del tema Video: “un amor diferente” Preguntas y reflexión Exposición del tema “Diferentes pero no desiguales” Presentación de productos y discusión en plenaria 8:30 a 9:30 Sexualidad y discapacidad: una mirada de hrs. sexualidad saludable 10:30 hrs.

.SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD: UNA MIRADA DE DIVERSIDAD.

“FOTOS QUE CUENTAN HISTORIAS” .

• Relaten por escrito una historia sobre esa persona o grupo de personas.INDICACIONES: • Seleccionar la imagen que más les llame la atención dentro de la presentación. y ¿Cómo es su vida sexual? . considerando los elementos siguientes: a) ¿Quiénes son? b) ¿Dónde viven? c) ¿Qué hacen? d) ¿Cómo se conocieron? e) ¿Qué cosas buenas les han sucedido? f) ¿Cuáles han sido sus problemas? g) ¿Cómo es su vida?.

PREGUNTAS GENERADORAS… • ¿Qué entienden por sexualidad? • ¿Las personas con discapacidad pueden vivir y disfrutar de su sexualidad? • ¿Qué barreras u obstáculos enfrentan estas personas para el ejercicio y disfrute de su sexualidad? • ¿Qué podemos hacer como familias para apoyar el sano desarrollo sexual de nuestros hijos? .

por tanto no existe una forma Identidad Roles de género Orientación Erotismo Placer Intimidad Amor Compromiso Reproducción Que se manifiestan en: Normal ni Anormal Incluye aspectos No hay por ende una manera única de vivir la sexualidad.Aspecto común y presente en la existencia de todos los SEXUALIDAD Seres humanos Es un aprendizaje permanente que dura Toda la vida No viene definido por el nacimiento o la naturaleza. sino una gran… Biológicos Psicológicos Sociales Culturales Diversidad .

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prácticas y características. . Componente social Producto de la herencia y rasgos físicos. Búsqueda del placer Necesidad de privacidad Deseo Búsqueda y expresión de distintas maneras del amor Estereotipos de lo que debe ser lo masculino y femenino.SEXO EROTISMO GÉNERO Componente biológico Componente psicológico y cultural. Masculino – Femenino. Valores. actitudes. papeles.

.TODAS LAS PERSONAS TENEMOS UN CUERPO CAPAZ DE SENTIR. INCLUYENDO A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. AUNQUE DE DISTINTAS MANERAS. TODOS LOS SERES HUMANOS SOMOS CAPACES DE VIVIR Y EJERCER NUESTRA SEXUALIDAD. DAR Y RECIBIR AMOR. POR TANTO. EXPRESAR.

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Limitaciones de la persona Barreras del entorno social Físicas Sensoriales Intelectuales Mentales Arquitectónicas Infraestructura Informativas Didácticas Culturales .MODELO SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD.

generalmente se debe a su condición de minusvalía. • Si una persona con discapacidad física padece un trastorno sexual. . es porque no puede atraer a individuos “normales”. • No necesitan educación sexual.MITOS Y PREJUICIOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD … • Son asexuadas • Dependen de los demás. por lo que se necesita que se les proteja. • Si una persona sin discapacidad tiene relaciones con una persona con discapacidad. • No resultan atractivas para otras personas.

• Nunca serán abusados o maltratados sexualmente. • Si la sexualidad de una persona con discapacidad se despierta.• En la discapacidad física la sexualidad se encuentra inhibida. no piensan ni tienen deseos sexuales. • Las personas con discapacidad no deben tener pareja ni procrear hijos. • Las personas con discapacidad son como niños. . será de manera salvaje y desbocada.

• • • Ven la aparición y maduración del interés sexual como algo normal. El comportamiento sexual y afectivo de los niños. sin etiquetarlo como bueno o malo. así como para discriminar los lugares y espacios donde está permitido tocar y explorar su cuerpo. jóvenes y adultos con discapacidad es muy distinto entre sí. elegir una pareja. no es posible establecer rasgos o características universales. • . disfrutar del erotismo o formar una familia se encuentra determinada por el tipo e intensidad de la discapacidad.¿CÓMO VIVEN LA SEXUALIDAD LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES? • Experimentan dificultades para controlar la expresión abierta de sus emociones. Se les dificulta identificar conductas de riesgo o que transgredan tanto su intimidad como las de otras. La capacidad de vivir de manera independiente.

VIDEO: “UN AMOR DIFERENTE”. .

.EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA PROMOCIÓN DE UNA SEXUALIDAD SALUDABLE.

SON LA PRIMERA Y PRINCIPAL FUENTE DE APOYO. AYUDA Y ACOMPAÑAMIENTO DEL NIÑO. JOVEN O ADULTO CON DISCAPACIDAD…. .LA FAMILIA JUEGA UN PAPEL PRIMORDIAL EN LA EDUCACIÓN SEXUAL. ORIENTACIÓN.

en el momento oportuno y respondiendo a lo que se le pregunta. La interacción con otros niños es importante. Procure dar explicaciones utilizando un lenguaje claro. Demuéstrele que conoce sus habilidades y talentos. no piense que el niño no le entiende. . Hable con naturalidad. simple. Parta de su curiosidad natural frente a la discapacidad de su hijo y oriéntelos sobre el tema. No mienta. concreto.ACTITUDES POSITIVAS QUE AYUDAN Exprese buenas expectativas de su desempeño y desarrollo.

No hable de las dificultades de su hijo ni de aspectos relacionados con su intimidad frente a otros niños o adultos cuando éste se encuentre presente. En el caso de la masturbación. ayude a la persona a reconocerla como algo natural. etc. rompecabezas. muñecos. Es útil apoyarse en toda clase de materiales disponibles: láminas. juguetes. Vinculación familia-escuela: clave del éxito. pero que debe realizarse en espacios privados. cuentos. videos.Utilice el nombre correcto de las partes del cuerpo al referirse a ellas. . que hacen más amena y comprensible la información. ya que lo avergüenza y falta al respeto frente a los demás..

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INCLUIDA LAS QUE TIENEN DISCAPACIDAD. .LA SEXUALIDAD ES PARTE DE LA VIDA DE TODAS LAS PERSONAS.

.LAS DIFICULTADES QUE EXPERIMENTAN LAS PCD SE DEBEN TANTO A SUS LIMITACIONES PERSONALES COMO A LAS BARRERAS DEL AMBIENTE (EXCLUSIÓN).

LAS PCD ENFRENTAN DISTINTAS BARRERAS Y OBSTÁCULOS PARA EL EJERCICIO DE SU SEXUALIDAD: • NEGACIÓN • RECHAZO • DISCRIMINACIÓN • DESINFORMACIÓN •SOBREPROTECCIÓN •ABANDONO •FALTA DE ACCESO •FALTA DE SERVICIOS •FALTA DE APOYOS .

AMOR Y APOYO… HAGAMOS DEL MUNDO UN SITIO ACCESIBLE PARA ELLOS. . PERO REQUIEREN DE NUESTRA ORIENTACIÓN.LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PUEDEN DISFRUTAR DE UNA VIDA SEXUAL PLENA Y SALUDABLE.

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