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Universidad De La Salle

Maestría en Administración Educativa


Curso: Informática Educativa

Integrantes:

Marybelle Ramírez
Gonzalo Rojas R
Aprendizaje Colaborativo 2.0
Sistema de interacciones cuidadosamente
diseñado que organiza e induce la influencia
recíproca entre los integrantes de un equipo
El Grupo

Decide cómo:


Realizar la tarea.

Procedimientos.

Dividir el trabajo.

Las tareas a realizar.

Tecnología y
estrategias.
El Docente

Debe:

Diseñar propuesta

Definir objetivos,
materiales, dividir la
materia a tratar.

Mediador cognitivo
proponiendo preguntas.

Monitorear el trabajo.

Resolver cuestiones
individuales o grupales
Pedagogía

Comprende el espectro
entero de actividades
grupales.

Estudiantes que trabajan


juntos en clase y fuera de
clase.

Aprendizaje cooperativo
o informal.
Premisas


Llegar al consenso por la
cooperación.

Cada miembro tiene su
voluntad propia.

Principio de construc-
ción, compartir,elaborar,
formular en conjunto.

Se basa en la actividad
de cada miembro.
Desarrolla

Una colectividad no
competitiva, todos
colaboran en la
construcción del
conocimiento y
contribuyen al
aprendizaje de todos.
Espacio para todos los miembros
y para compartir
Los alumnos asumen roles de
diferentes puntos de vista
El trabajo final

Tiene lugar cuando se


llegue a la
transformación de la
información adquirida
y se aplica
efectivamente en
habilidades de
pensamiento superior
Implicaciones Educativas

Constituye un espacio social


horizontal y rico en fuentes de
información

Suele aumentar el interés y la


motivación de los estudiantes.

Pueden elaborar fácilmente


materiales de manera individual
o grupal, compartirlos y
someternos a los comentarios de
los lectores.
Implicaciones Educativas

Profesores y estudiantes pueden


elaborar fácilmente materiales de
manera individual o grupal,
compartirlos y someternos a los
comentarios de los lectores.

Se desarrollan y mejoran las


competencias digitales.
Requisitos para el uso didáctico
de las aplicaciones Web 2.0.
Infraestructuras: Exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante
un ordenador y en el ciberespacio.

En casa: Convendrá que los estudiantes puedan seguir trabajando en


casa.

El Profesorado: Necesitará tener un buen equipo siempre a su


disposición en el centro y también en su casa.

La ciudad: Los municipios dispongan de una red de mediatecas


(bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi...)
Formación y actitud favorable del
profesorado.

Para ello, se requiere:


Competencias digitales
generales.
Competencias didácticas.

Gestión de aulas con muchos


ordenadores con reglas claras.

Actitud favorable hacia la


integración de las TIC en su
quehacer docente.