SINDROME DE DOWN

“Vivir con el síndrome de Down”

• Como sociedad las personas
distinguimos lo que es bueno y
rechazamos aquellas cosas que por
diversas razones son extrañas o
difíciles de aceptar como el
síndrome de Down que es problema que
afecte a los portadores y a las
personas ajenas a esa enfermedad ,
todo por la falta de conocimiento
que tenemos acerca de este tema . Como
personas “ normales ” nuestra
obligación no es limitarlos haciendo
aquellas tareas que creemos que son
difíciles para ellos , sino exigirles
más y mejor .
 ANTECEDENTES.


• Síndrome de Down: niño que nace con una trisomia 21desde ese
momento es un niño especial.
-no va podrá acceder a la educación o a todas las áreas del

conocimiento como un niño “normal”

-tendrá muchas limitaciones

-su capacidad intelectual va a estar limitada ,

-su área de conocimiento no va a estar al 100%,

su coordinación motriz está limitada

- tiene que recibir terapias para ejercitarse y estimular sus

órganos más rápido pueda acceder a caminar.

 

• Provoca un shock que los padres tardan en superar. Los

padres entran en un proceso de aceptación del bebé que
puede tardar semanas, meses y hasta años. Algunos jamás
llegan a aceptar al niño Down.

“Esto no es una enfermedad; es
una discapacidad”
• El síndrome de Down es uno de los defectos
congénitos genéticos más comunes y afecta a
aproximadamente uno de cada 800 bebes.
• Las personas que tienen esta condición
generalmente tienen problemas de retraso
mental, pueden tener problemas de aprendizaje.
• Hoy en día las perspectivas para las personas
con síndrome de Down son mucho más alentadoras
de lo que solían ser.
• La mayoría de los problemas de salud asociados
con el síndrome de Down puede tratarse y la
expectativa de vida es actualmente de unos 55
años
• El síndrome de Down es una
discapacidad que impacta en la
calidad de vida de quienes la
padecen y desde luego a la familia
donde se encuentra integrado.
• En Mazatlán el síndrome de Down es un
tema poco conocido.  
• Por ignorancia o falta de cultura de
la población, se genera un marcado
rechazo a los niños con Down que
reflejan una discriminación en el
contexto social.
•
 ASPECTOS GENERALES DE
MAZATLÁN
• Existen muchas personas que no están informados acerca
de esta causa, muchas veces lo consideramos un
problema ajeno, ya que nosotros probablemente no
tenemos un familiar así.
• En Mazatlán, muchas personas no se dan idea de cuan
ignorancia existe acerca de
• cómo tratar a los niños con
• síndrome de Down. Las cifras
• muestran que uno de cada 800
• niños nacen con esta anomalía. 
• En Mazatlán existen centros de
• atención a niños con síndrome de
• Down, como lo es el CAM
• (Centro de Atención Múltiple).


•
 CARACTERISTICAS FISICAS.
• OJOS: Tienen una inclinación hacia arriba y hacia fuera, a
menudo se ve intensificada la inclinación del ojo por un
pliegue cutáneo de la parte inferior del ojo.
• NARIZ: Su tamaño es pequeño y la depresión del puente nasal.
A veces los orificios de la nariz están en posición
frontal y las alas de la nariz son estrechas.
• BOCA: Suele tener un aspecto pequeño y los labios son
bastante delgados. El interior de la boca normalmente es
más pequeño que el de otro niño, y la parte superior del
paladar está aplanada, con un arco en el centro.
• MANOS: A menudo las piernas y los brazos son cortos en
comparación con la longitud del tronco.
• PIES: Suelen ser anchos y los dedos de los pies algo cortos.
Muy a menudo hay un espacio más grande de lo normal entre
el dedo gordo y los otros dedos del pie. Las manos suelen
ser anchas y planas, y los dedos cortos.
• OREJAS: Suelen ser pequeñas y normalmente están implantadas
más abajo.
• REFLEJOS:Suelen ser débiles y más difíciles de producir. Como
el llanto.

•
 TRATAMIENTO.
Se trata principalmente los


siguientes puntos :
• a)   Automatismo : hábitos, destrezas y
habilidades.
• b)   Elementos cognitivos : Información
y conocimiento.
• c)    Elementos afectivos o
• emotivos :  
 Actitudes, preferencias e ideales,
base de la integración a la vida social

– escolar y profesional.

•
 Entre las actividades que se utilizan para
los tratamientos están:
• Estimular la fijación y seguimiento visual . Mostrar al niño
un objeto
• Estimular la percepción auditiva . Buscar objetos que emitan
sonidos diferentes, y agradables, y luego pasárselos para que los
manipule.
• Estimular la coordinación visomotora . Acostar al niño en una
colchoneta y mostrándole los objetos y estimulándolo para que
los tome.
• Ejercitación auditiva y rítmica : Ejecutar melodías Hacer que
el niño imite sonidos
• Ejercitación previa a la marcha : Usar andadores
• Marcha del equilibrio .
• En posición de rodillas .
• Movimientos de los pies .
• Desplazamiento sobre el suelo . Cabra,
• carretilla, conejo.
• Ejercicios de motricidad fina .
• Ejercicios de Logopedia .
• Ejercitación bucal .
• Intervención Lingüística .

•
 DOWN EN EL PROCESO DE
EDUCACION ESCOLAR
• En el proceso educativo del niño existen tres instancias que le
permiten alcanzar su equilibrio dinámico: hogar, escuela y
comunidad; cada instancia dota al niño de unos patrones
culturales que en conjunto van a construir todo el potencial que
determina su identidad de hombre.
• Para poder integrar a los alumnos con discapacidad se necesita
reconocerlos como miembros de pleno derechos de nuestra
condición humana.
• Implica:
- concepción de una escuela que pretenda disminuir los aspectos
diferenciales de las personas con discapacidad
- realizar similitudes.
- capaz de adaptarse a las necesidades de cada alumno.
• Es cierto que las personas con Síndrome de Down tienen dificultades
a la hora de recibir información, organizarla, dar respuestas
espontáneas, de regular y controlar su propio aprendizaje pero
de ninguna manera se puede decir que las personas con esta
patología son incapaces de aprender por más que tengan todas
esas dificultades.
