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EDUCACION CON PERSONALIDAD

HACER VALER EFICAZMENTE LOS DERECHOS PROPIOS AL MISMO TIEMPO QUE RESPETAR LOS DERECHOS DE LOS HIJOS LOGRAR QUE LOS HIJOS PERCIBAN Y ENTIENDAN EL MENSAJE DE SUS PADRES, INCLUYENDO SUS DESEOS, INTERESES Y ESTADOS EMOCIONALES EN EL PROCESO DE COMUNICACIN TOMAR DECISIONES SOBRE LO QUE CORRESPONDE HACER CON RESPECTO A LOS HIJOS Y LLEVARLAS A CABO SIN CAMBIOS DE POSICIN QUE SIGNIFIQUEN UNA CLAUDICACIN.

INSEGUROS No logran hacer valer eficazmente sus derechos, necesidades y afectos

Valen ms los derechos de los dems

ACTITUD SUMISA

AGRESIVOS Imponen sus derechos sin tener en cuenta los derechos de los dems ACTITUD DOMINANTE

CON PERSONALIDAD Logran hacer valer eficazmente sus derechos, teniendo tambin en cuenta los derechos de los dems- Saben decir que no (ASERTIVO)

UN CAMINO EN TRES ETAPAS


HABLAR CLARO RESPALDAR LAS PALABRAS CON HECHOS ESTABLECER LAS REGLAS DEL JUEGO

LO QUE NO DEBE HACER


DOS CATEGORIAS DE RESPUESTAS INEFICACES. INSEGURAS

HOSTILES O AGRESIVAS

RESPUESTAS INSEGURAS
AFIRMACION INEFECTIVA PREGUNTAS RUEGO IGNORAR LA DESOBEDIENCIA

RESPUESTAS HOSTILES O AGRESIVAS


FORMAS DE DISMINUIRLOS Me vuelvas loca Me enfermas Eres un desastre

Sinverguenza irresponsable

AMENAZAS SIN CONTENIDO


Ya te vas a arrepentir Me las vas a pagar todas juntas PENITENCIAS EXCESIVAS CASTIGOS FISICOS

COMUNICACIN EFECTIVA
ADECUADO LENGUAJE ASERTIVO

MENSAJES SIN PALABRAS

MANEJO DE LAS DISCUSIONES Tcnica del disco rayado Tcnica del banco de niebla

Tcnica de interrogacin negativa


Tcnica de extincin Tcnica de tiempo fuera

RECONOCIMIENTO DE BUENAS CONDUCTAS El elogio. Primero: halague a su hijo por portarse bien. Segundo: halague a su hijo delante de otro adulto. Tercero: el otro adulto halaga al nio, reforzando el elogio.

RESPALDAR LAS PALABRAS CON HECHOS


USAR ACCIONES DISCIPLINARIAS
MANEJARSE ASERTIVAMENTE CUANDO SUS HIJOS LO PONEN A PRUEBA

REFORZARLOS POSITIVAMENTE, A TRAVS DE DIFERENTES FORMAS DE ALIENTO O RECOMPENSA, CUANDO SE COMPORTAN DE MANERA ADECUADA

ESTABLECER LAS REGLAS DEL JUEGO


Para aumentar la probabilidad de que su hijo lo escuche, renase con l cuando ambos estn tranquilos. No intente hablar con el nio despus de una gran pelea o cuando uno de ustedes est tenso.

La reunin debe ser exclusivamente de uno o ambos padres con el nio cuya conducta requiere mejoramiento. Nadie ms, ya se otro hermano o un abuelo o una empleada, estar presente.

Si slo uno de sus hijos se comporta mal, no permita que un hermano intervenga o se entrometa en la conversacin. Establezca lo que ocurrir si su hijo elige cumplir con sus exigencias, pero nunca discuta con l, durante la reunin, los premios que usted ha fijado por el buen comportamiento. Si es necesario, acepte discutirlo ms adelante, cuando su conducta haya mejorado.

Explquele como har el seguimiento de sus instrucciones, aunque usted no est presente.

Coloque el plan escrito donde todos lo vean. Enseguida que ha terminado de discutirlo con su hijo, y establecido las reglas del juego, ponga una copia en un lugar concurrido y en forma visible en la casa, por ejemplo, en la puerta del refrigerador o del cuarto del nio. Esto agregar un importante impacto visual a sus afirmaciones verbales y le servir de recordatorio de que realmente usted habla en serio.

Fin