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TEMA: PERMANENCIA Y CAMBIO SOCIAL

Comisin Revisora del Programa De Ciencias Polticas y Sociales Prof. Hctor Bernal Gonzlez

PROPSITO

Explicar la lgica que rige el funcionamiento de las acciones del individuo y de las instituciones en los procesos de cambio y permanencia en la sociedad.

CONCEPTOS PREVIOS NECESARIOS


Accin Social Proceso Estructura Sistema Instituciones

OTROS ELEMENTOS PARA OBSERVAR EL CAMBIO SOCIAL

TENER:
CONOCIMIENTOS DE HISTORIA. SENTIDO HISTRICO. VISIN HISTRICA

APRENDIZAJES
El alumno: Distingue en el estudio de todo tipo de organizacin social dos aspectos centrales: a) Lo que mantiene unidas a las colectividades. b) Lo que hace que cambien.

PROPUESTA DE NUEVOS APRENDIZAJES


El alumno reconoce que 1. Todo cambia con el tiempo y el espacio. 2. Es el ser humano el que detiene o genera los cambios. La acciones sociales llevan intenciones (Max Weber). 3. Tambin ocurren situaciones no previstas. (causalidad) 4. Las instituciones son de importancia fundamental en la vida social, sea para la permanencia o las transformaciones

EL ALUMNO DESARROLLA:
1. La capacidad de observacin para distinguir caractersticas diversas en personas y situaciones sociales y establece comparaciones.

Rgimen Poltico No Competitivo Revolucin en Rusia 1917 Conservacin del Medio Ambiente Una Ciudad X Una Familia R

Rgimen Poltico Competitivo Revolucin Mexicana Depredacin Ambiental Una Ciudad Y Una Familia S

2. Habilidad para realizar entrevistas. 2.1. Formulacin del cuestionario. 2.2. Actitud durante la entrevista. 2.3. Procesamiento de datos en cuadros estadsticos. 2.4. Formulacin de grficas. 2.5. Anlisis y conclusiones.

3. Aplicacin de las teoras sociales, con apoyo de los datos duros obtenidos para la construccin de bancos de informacin. 4. Destrezas para utilizar recursos tcnicos: fotografa, video, cine, grabaciones en audio.

EL ALUMNO COMPRENDE
5. La necesidad de defender espacios: fsicos, ambientales, polticos y culturales: Sanos, Libres y Democrticos. 6. Transformacin de visiones enajenadas por posiciones crticas. 7. La necesidad de valorar el tiempo porque el reloj no se detiene nunca.

ESTRATEGIA
1. El profesor realiza una seleccin del material de lectura necesario y lo entrega a los alumnos con anticipacin. 2. El material se reparte por equipos. Los alumnos formulan organizadores grficos, resumenes y disertaciones sobre la lectura. 3. Realizan exposiciones en pliegos de papel bond. Discusin en plenaria. Se hacen observaciones y correcciones y lo pasan a hojas tamao carta. 4. Realizan entrevistas a personas mayores sobre hechos y cosas del pasado. Obtienen fotos y objetos: cmaras, relojes, etc., de otros tiempos. 5. Entrega de un trabajo que implique la comprensin del tema. 6. En cada paso ha habido evaluacin.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con los recursos mencionados en los aprendizajes, el alumno procede a: 1. Llevar a cabo una entrevista con los miembros de su familia a fin de enterarse sobre su procedencia de origen. Si hubo cambios de radicacin, qu causas la motivaron. Se pregunta sobre actividades econmicas, artsticas y culturales.

3. El alumno solicita de la familia fotografas de pocas pasadas a fin de observar formas de arreglo personal y otros objetos incluidos en la fotografa. 4. Consultar peridicos y fotografa de tiempos anteriores sobre diversos espacios de la Ciudad de Mxico. Lo mismo har con algunas pelculas mexicana.

CONTINUA: OBSERVACIN, REFLEXIN Y


CONOCIMIENTO El alumno realiza discernimientos sobre los recursos tecnolgicos que tiene a su alcance: telfono celular, computadora, televisin, transporte. Se informar de materiales y formas de funcionamiento de aparatos electrodomsticos y la influencia que todo esto ha tenido al interior de la familia, la escuela y de la vida social. Uso y aplicacin

OTRAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El alumno construir organizadores grficos que proporcionen visin de conjunto y sentido de multicausalidad de los fenmenos sociales y a la vez distinga las condiciones que permiten identidad, estabilidad y permanencia, o bien lo que provoca los cambios: Lneas del Tiempo. Diagramas de Venn y Espiral

EL CAMBIO SOCIAL
Los problemas del cambio no son objeto reciente de la sociologa, sus races se encuentran en las filosofas de historia del s. XIX. Para Comte, Herbert Spencer y Lester, las cuestiones de mayor inters eran los procesos y la forma en que haba evolucionado la sociedad; ponan acento en el progreso. Se remitan a los orgenes de la familia del Estado etc.; ah seguan las secuencias del cambio.

EXPLICACIONES DE MAYOR RIGOR


CONCEPTUAL La explicacin cientifica consiste en mostrar o identificar las condiciones bajo las cuales los acontecimientos se producen o su relacin con otros acontecimientos. La idea principal es contestar a la pregunta clave Por qu? (Chinoy, Ely. La sociedad. Una introduccin a la sociologa. Ed. FCE. Mxico. 2006).

DIFERENTES TEORAS SOCIOLGICAS


Dos enfoques esenciales: Funcional e Histrico, cada uno de ellos se apoya en distintas suposiciones y plantea distintas preguntas, por tanto proporciona diferentes respuestas. Lo funcional se ha identificado con trminos como: esttico, esttica social y sincrnico. Lo histrico se ha identificado con los trminos dinmico, dinmica social y diacrnico .

EL ENFOQUE FUNCIONAL
Considera a la sociedad como un todo ms o menos integrado en su estructura y dinmica. Su inters es mostrar la funcin de las normas, creencias, patrones de conducta y relaciones sociales dentro de toda la estructura o en relacin con sus elementos aislados.

CONTINUA La sociedad es una totalidad de partes interdependientes e interrelacionadas; es una estructura compleja de grupos e individuos que se mantiene unidad por una maraa de relaciones sociales o bien un sistema de instituciones relacionadas entre s y reaccionan recprocamente. Es un todo que funciona o un sistema que opera.

LA CUESTIN CENTRAL DEL FUNCIONALISMO


El Mantenimiento del Orden Social Talcott Parsons. una funcin es un complejo de actividades dirigidas hacia la satisfaccin de una o varias necesidades del sistema (Ritzer, George. Teora Sociolgica Contempornea. Ed. McGraw Hill. Espaa. 1996).

AGIL
Para sobrevivir, un sistema debe realizar estas cuatro funciones: 1. Adaptacin al entorno y adaptacin del entorno a las necesidades. 2. (G) C Capacidad para alcanzar metas: el sistema se propone alcanzar metas fundamentales. 3. Integracin y regulacin entre las partes del sistema que lo constituyen. 4. Latencia de pautas culturales y motivacin de los idividuos. (Ritzer. Op. cit. Pp. 116).

EL ENFOQUE HISTRICO
Se refiere a los procesos que transforman la estructura social. Ejemplo macro: la Revolucin Mexicana. Cambios en: base econmica, el rgimen poltico y sus instituciones, formas de organizacin social, patrones de conducta, expresiones del arte y de los medios de comunicacin.

EJEMPLO DE MEDIANA DIMENSIN EN MXICO


La periodista ngeles Gonzlez Gamio, realiza crnicas sobre diversos sitios de la ciudad de Mxico, entre otros el ex-barrio universitario del centro histrico. ( peridico la Jornada ) Ejemplo de cambios en dimensin micro: la familia.

EL CONTRASTE
El enfoque funcionalista se refiere a los procesos que se desarrollan en una estructura relativamente estable. Ejemplo el Mxico postrevolucionario. La Revolucin ya pas, ahora la paz sin disidencia. Ah se observa la accin social (Weber), del Estado que se concreta en satisfaccin mnima de demanda sociales.

LAS FUENTES DEL CAMBIO EN UNA SOCIEDAD


1.

2.

3.

Pueden provenir del contacto con otras culturas. De los tipos de innovacin sancionados institucionalmente. De las tenciones o conflictos que se generan dentro del propio sistema.

EL CONCEPTO DE DIFUSIN
Ver pginas 99 a 103 de Ely Chinoy. Difusin : La propagacin de rasgos culturales de una sociedad a otra. Lo que se acepta, lo que se rechaza y las consecuencias de la imposicin que no toma en cuenta la cultura y la organizacin social de los conquistados.

CAMBIOS CONTINUOS
Cambios continuos e importantes pueden producir tensiones y presiones o surgen movimientos sociales. En Marx la especificidad histrica: toda sociedad dada debe ser entendida en relacin con el perodo especifico en que existe. Se trata de un patrn nico

CONCEPTO: SENDERO DE DEPENDENCIA


Concepto til para comprender la evolucin simultanea entre: Actores, Empresas, Organizaciones e Instituciones y reconocer que ste fenmeno genera una amplia diversidad de formas de desarrollo en diferentes escalas. El concepto sendero de dependencia nos proporciona nuevas explicaciones y formas de comprender la permanencia o transformacin de las practicas sociales las instituciones y los territorios.

PARA CONTINUAR LA EXPLICACIN DE LA


EVOLUCIN Y EL CAMBIO Tres caractersticas: 1)La Realidad social debe explicarse de manera dinmica. 2) los procesos son irreversibles y 3) reconocer el impacto de las cosas, los hechos y los fenmenos novedosos como fuente de transformacin. Adems del equilibrio relativo existente, abrir la atencin al desequilibrio, la incertidumbre y el cambio constante como caractersticas intrnsecas de la realidad. (pagina 30 de Geografa Econmica y Social)

CITA TEXTUAL
En la medida en que el conocimiento y el aprendizaje se conciben como parte fundamental de los procesos internos de desarrollo que experimentan adaptaciones y transformaciones, se convierten en elementos fundamentales que dirigen la evolucin econmica y por tanto renuevan constantemente los ejes de funcionamiento del capitalismo (Rosales Ortega, Roco. Op cit. Pp. 31)

Ulrich Beck La arquitectura social y la dinmica poltica. Autoamenazas Civilizatorias: 1. Los riesgos por el desarrollo de las fuerzas productivas; la radiactividad y otras sustancias nocivas para el agua y los alimentos. 2. La desigualdad en las situaciones de clase. La economa se vuelve autoreferencial, independiente de las satisfacciones humanas. (Beck, Ulrich. La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Ed. Paids. Espaa 2006. Pp. 33-35)

ZYGMUNT BAUMAN
Consumo y liquidez. La tendencia al consumismo instantaneo genera insaciabilidad de las necesidades e inestabilidad en los deseos, se incrementa la tendencia al consumismo instantaneo; todo en sintona con el entorno de liquidez de la sociedad. (Bauma, Zygmunt. Vida de consumo. Ed. CFE. Mxico 2011. Pp. 51.)

CITA TEXTUAL
Desde la perspectiva evolutiva y de la complejidad, el capitalismo como organizacin socioeconmica deja de estudiarse como sistema lineal nico, para concebirse como sistemas disipados, complejos u autoorganizados que viven en continuo desequilibrio pero en coevolucin con otras instancias de la realidad social y natural. (Rosales Ortega, Roco. Geografa Econmica y Social. Actores, Instituciones y Procesos Globales. Ed. UAM-S. XXI. Mxico. 2012.)

BIBLIOGRAFA

Rosales Ortega, Roco. Geografa Econmica y Social. Actores, Instituciones y Procesos Globales. Ed. UAM-S. XXI. Mxico. 2012. Bauma, Zygmunt. Vida de consumo. Ed. CFE. Mxico 2011. Beck, Ulrich. La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Ed. Paids. Espaa 2006. Ritzer, George. Teora Sociolgica Contempornea. Ed. McGraw Hill. Espaa. 1996. Chinoy, Ely. La sociedad. Una introduccin a la sociologa. Ed. FCE. Mxico. 2006. Bottomore T. B. Introduccin a la sociologa. Ed. Pennsula. Barcelona 1980.