DRAMATIZACIN

Dramatizar significa representar realidades vividas o inventadas. Para ello usamos todas las posibilidades comunicativas y expresivas de nuestro cuerpo (movimiento, gesto, postura o actitud postural) adems de poder utilizar otros recursos.

Las actividades y eventos basados en la dramatizacin y la representacin se encuentran cada vez ms presentes en nuestras vidas a trav s de su desarrollo en teatros, asociaciones, centros culturales, talleres...

!"u es Dramatizacin#
$sta t cnica se refiere a la interpretacin teatral de un problema o de una situacin en el campo general de las relaciones %umanas.

&e trata de un m todo 'ue por s( mismo crea informalidad,) es flexible, permisivo y facilita la experimentacin, estableciendo una experiencia 'ue puede emplearse como base para la discusin.

La dramatizacin es un proceso 'ue se produce tanto en la vida cotidiana como en el mundo teatral. $n la vida cotidiana cuando una persona o un grupo rememora un %ec%o, lo 'ue reproduce no es la realidad sino una representacin de la misma* una dramatizacin. La dramatizacin toma su nombre de uno de los estadios del proceso de elaboracin del teatro.

La diferencia entre la dramatizacin y el teatro es la siguiente* la dramatizacin busca solamente imprimir de carcter dramtico a algo 'ue no lo tiene+ no pretende realizar un espectculo o 'ue el resultado final sea perfecto y est ticamente bello ( ste es el ob,etivo -ltimo del teatro).

L. D/.0.123.4256* $L L$678.9$ D$L 7$&1: ; L. P:&18/.

. la %ora de llevar a cabo actividades de dramatizacin, la relacin lengua,e corporal)lengua,e verbal no %a de ser entendida como una disputa sino como una complementariedad. $l gesto en expresin corporal ser(a el e'uivalente a la palabra en el lengua,e oral. <el movimiento del cuerpo en general o de alguna de sus partes, como la cara en particular, cargado de significado, con que se pretende expresar o comunicar algo<.

1ipos de gestos
&e %an distinguido varios tipos de gestos atendiendo a distintos criterios. =undt indic tres tipos de gestos seg-n su significado*

Demostrativos: se>alar a persona o indicar tama>os

una

Imitativos: como el lengua,e de signos para personas sordomudas. Simblicos: como los movimientos de la cabeza para indicar s( o no.

La postura o actitud corporal

La posicin del cuerpo y de los miembros, la forma en 'ue se sienta una persona, o est de pie, etc, refle,a sus emociones y sentimientos sobre s( mismo y sobre los otros, as( como sus estados emocionales. .

!Para 'u sirve#

La dramatizacin sirve para ensayar las sugestiones o soluciones postuladas como un caso %ipot tico 'ue puede seme,arse muc%o a una situacin de la vida real, llevando a un grupo, a trav s de una serie de etapas, a un problema comple,o de relaciones %umanas. La atmsfera grupal se convierte en una atmsfera de experimentacin y de creacin potencial.

?enta,as de la dramatizacin
La dramatizacin proporciona oportunidades para 'ue los individuos @representenA+ sus propios problemas, existiendo la posibilidad de comprenderlos me,or al presentarlos en una forma ms dramtica. $l elemento ms importante de la dramatizacin es la espontaneidad, por lo 'ue se recomienda evitar una estructuracin demasiado r(gida.

!4mo se realiza#
La dramatizacin debe iniciarse con situaciones relativamente sencillas, ob,etivos claros y caracterizaciones definidas.
B. C.

&eleccin de las personas 'ue desean participar en la dramatizacin.

Los alumnos seleccionados <act-an< para el resto del grupo alguna situacin previamente elegida. Para un me,or resultado de la dramatizacin cada participante puede elegir libremente el papel 'ue desee interpretar de acuerdo a sus facultades, se selecciona el escenario (un rincn del aula, etc.) , el vestuario (se sugiere 'ue se improvise, por e,emplo, un abrigo puesto al rev s etc.). $l resto del grupo permanece atento a lo 'ue ocurre en el foro. a la representacin se elaboran cr(ticas y conclusiones generales.

D.

E.

F.Posteriormente

Los objetivos de la dramatizacin en el mbito escolar deben ser:

1) Desarrollar la imaginacin, creatividad y espontaneidad del alumno. 2) onocer y e!perimentar las posibilidades e!presivas y comunicativas del cuerpo en relacin a gestos y posturas. ") #alorar el cuerpo y el movimiento como instrumentos comunicativos. $) onocerse y aceptarse a s% mismo. &) 'espetar las producciones de los dems. () )ejorar las *abilidades sociales a trav+s de la comunicacin no verbal. () ,prender a observar, a ser observados, ser cr%ticos y saber ser criticados. -) Desin*ibirse, perder el miedo a la verg.enza /) ,lcanzar cierta autonom%a en la elaboracin de representaciones. 0) 1omentar la sensibilidad art%stica.

1 cnicas de dramatizacin

2l juego dramtico: precisa de un clima de confianza en el grupo. Se representan juegos, escenas, anuncios, pelculas, etc.

La m%mica: es el arte del silencio. Hay dos tipos, el mimo subjetivo, que expresa estados emotivos y el mimo objetivo que usa objetos imaginarios creados por la accin motriz del actor.

Las mscaras 3ue se utilizan para tapar la cara y o4recer una mayor desin*ibicin. 5ui6ol, t%teres y marionetas son personajes de di4erentes materiales 3ue cobran vida al moverlos con las manos o mediante *ilos. 2s una t+cnica muy compleja. 7banas: 8+cnica 3ue al cubrir entero a la persona puede mostrar una gran desin*ibicin. 9ancos: muy utilizados en las calles, re3uieren de un gran dominio de la t+cnica, coordinacin y e3uilibrio.

7ombras c*inescas: onsiste en crear 4ormas con el cuerpo :de 4orma global o segmentaria) utilizando un 4oco de luz 3ue se proyecta sobre un 4ondo blanco. 8eatro negro: 2s un tipo de mani4estacin teatral 3ue se realiza bajo el e4ecto creado por el uso de la luz ultravioleta en una sala oscura, *aciendo destacar los tintes cromticos 4luorescentes. 2l teatro: ser%a la propuesta dramtica ms elaborada y compleja. 2n el mbito educativo lo ideal es abordarla de 4orma interdisciplinar junto con reas como la de Lengua y Literatura, 2ducacin ;lstica, )<sica.... 'e3uiere una buena organizacin previa, trabajo continuado y responsabilidad. 7us representaciones se suelen llevar a cabo al 4inal del curso.