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TRANSTORNO DEFICIT

ATENCIONAL


LEONARDO CERDA
PSICOPEDAGOGO
Datos estadísticos sobre TDA

El TDA afecta entre el 7 al 10% de la población
escolar

El 2 al 6% presenta síntomas de hiperactividad

Un tercio mejora hacia la adultez

Un tercio se agrava en la adultez con otra psicopatía
(trastorno de personalidad, abuso de sustancias)

Un tercio continúa con síntomas de falta de atención

Los niños son cuatro veces más propensos a
padecerlos que las niñas.
¿Qué es el TDA?
El TDA es trastorno de la conducta...
plurisontomatico, que se caracteriza por un
patrón sostenido de inatención.... y en la
mayoría de los casos asociado a hiperactividad e
impulsividad, además de una incapacidad para
controlar la conducta, NO EXITIENDO UN
COMPROMISO DE LA INTELIGENCIA
(DSM IV) ”Los niños con déficit atencional pueden aportar
-

ideas originales y mostrar al profesor el valor de pensar desde


nuevas perspectivas”. Amanda Céspedes, neuropsiquiatra
infantil
Tipos de déficit atencional

• De tipo inatento

• De tipo hiperkinetico-impulsivo

• De tipo combinado
De tipo inatento

• Dificultad de prestar atención en los juegos


• Dificultad para seguir instrucciones
• Dificultad para organizarse
• Tendencia a perder los materiales de estudio
• Olvida pruebas y tareas
De tipo hiperkinetico-
impulsivo
• Impulsividad
• Dificultad para estar quieto
• No mide las consecuencias de sus actos
• Le cuesta mantener silencio
• Le cuesta seguir reglas
• Dificultad para respetar turnos
De tipo combinado

• Combina:
• Desatención
• Hiperactividad
• Impulsividad
¿como saber si un alumno
tiene tdah?

• Existen una serie de prueba que


permiten detectar un tda (Kendall y
Willcox, Conners, Edda)
• Diagnostico final = neurólogolo
Test de Conners
Test diseñado por el psicólogo C. Keith Conners
para profesores, tiene por objetivo es identificar
los principales indicadores de problemas de la
conductas como hiperactividad y problemas de
atención aplicable a niños desde los 4 años a los
17.
Estrategias de manejo
conductual
• Los niños con TDAH reaccionan de manera
desfavorable al castigo, es preferible usar el
refuerzo positivo.
• Con ellos funciona la premisa menos es más.
• Las instrucciones que se le den al menor
deben ser claras y precisas.
• Ponga las reglas a la vista.
• Siente al niño junto a un compañero que le
sirva de modelo
• En los momentos de espera asignarle tareas
motoras como por ejemplo repartir material
• En tiempos de espera, incentivar al niño para
que planifique sus tareas, como va a empezar,
como lo va a desarrollar, repase los pasos de
una operación.
• Planificar y realizar dramatizaciones.
• Usar medios interactivos (Tic´s).
• Practicar ejercicios de secuencias.
• Usar una actividad como recompensa como
por ejemplo limpiar el pizarrón.
Economía de fichas

Método de manejo conductual en el cual se


premian las conductas deseables, el niño cada
vez que ejecute una conducta deseable, se le
premia con fichas las que al final de un periodo
de tiempo puede canjear por algún premio.
Evaluación diferenciada

• Evaluaciones orales
• No mas de 3 instrucciones por pregunta
• Instrucciones cortas y clara
• Dar mas tiempo para contestar las preguntas
• Disminuir el números de preguntas
• Evaluaciones mixtas, parte oral parte escrita