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La educacin encierra un tesoro

Informe de la comisin internacional sobre la educacin para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors.

Introduccin
El informe Delors fue elaborado por una Comisin Internacional para la Educacin del siglo XXI a peticin de la UNESCO. Su nombre obedece a que estuvo presidida por Jacques Delors.
Jacques Delors, naci en Paris en el ao 1925, Licenciado en Ciencias Econmicas, ministro de economa y finanzas durante el gobierno de Francois Mitterrand, luego presidente de la Comisin europea.

El informe Delors est hecho por personas del mundo de la educacin y de otros Mundos, pero adems estuvo compuesta no slo por personas del mundo Occidental, sino tambin del Oriental, por ejemplo: -Ministros de economa, sindicalistas, escritores,sociologos, diplomticos, Ministros de educacin, Historiadores. Y de pases como: Francia, Jordania, Portugal,

EE.UU., Jamaica, Venezuela, India, China, Corea,


Senegal.

La Educacin o la utopa necesaria


La Educacin constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de: Paz, Libertad y Justicia social. Es una va al servicio de un desarrollo humano ms armonioso, para hacer retroceder: la pobreza, la exclusin, la incomprensin, las opresiones, las guerras etc.

Marco prospectivo
La finalizacin del siglo XX, estuvo marcado por notables descubrimientos y progresos cientficos. Muchos pases han salido del subdesarrollo y el nivel de vida ha continuado sus progresos con ritmos diferentes segn los pases: pero un sentimiento de desencanto parece dominar, desilusin en el progreso: Aumento del desempleo. Aumento de los fenmenos de exclusin. Mantenimiento de las desigualdades de desarrollo en el mundo.

Tensiones que han de superarse en el siglo XXI


La tensin entre lo mundial y lo local. La tensin entre tradicin y modernidad. La tensin entre el largo y el corto plazo. La tensin entre competencia y la igualdad de oportunidades. La tensin entre lo espiritual y lo material.

Educacin durante toda la vida o Educacin permanente


Es una de las llaves de acceso al siglo XXI, debe ser una estructuracin continua de la persona humana de su conocimiento y sus aptitudes, de su facultad de juicio. Aqu se evoca el concepto de Sociedad Educativa, donde toda la vida personal y social puede ser objeto de aprendizaje. Es una experiencia global y que dura toda la vida, en los planos cognoscitivos y prctico. Todos debemos aprender a aprender

Los cuatro pilares de la Educacin


La Educacin debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida sern para cada persona,los pilares del conocimiento: 1.-Aprender a conocer:Conocer una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de estudiar a fondo un numero reducido de materias.Esto es el pasaporte para una Educacin Permanente. 2.-Aprender a Hacer: No limitarse al aprendizaje de un oficio, sino adquirir una competencia que permita hacer frente a numerosas situaciones y que facilite el trabajo en equipo (Tomar decisiones, relacionarse, trabajar en grupo, el grado de creatividad).

3.-Aprender a vivir juntos: Conociendo mejor a los dems, su historia, sus tradiciones y su espiritualidad, esto lograra un entendimiento mutuo, dialogo pacifico, armona para impulsar la realizacin de proyectos comunes o la solucin inteligente y pacfica de los conflictos.
4.- Aprender a ser: El siglo XXI exige una mayor autonoma y capacidad de juicio, fortalecimiento de la responsabilidad personal en la realizacin del destino colectivo. Sin dejar de explorar los talentos como; la memoria, raciocinio, imaginacin, sentido de esttica, la facilidad para comunicarse con los dems.

Otras consideraciones
El xito de las reformas educativas se debe a la participacin de todos los agentes. En primer lugar, la comunidad local, los padres, los directores de los establecimientos de enseanza y los docentes. En segundo lugar, las autoridades pblicas y por ltimo la comunidad internacional. Debe existir un dialogo permanente y diversas formas de ayuda externa (financiera, tcnica y profesional) La comisin recomienda que se preste atencin prioritaria a la situacin social, cultural y material de los educadores. Se debe respetar su dignidad, y que tenga pleno acceso a la formacin permanente. Las autoridades pblicas deben definir una poltica pblica en educacin que trace las orientaciones, establezca su regulacin e introduzca las adaptaciones necesarias.