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INVESTIGACIN ETNOGRFICA EN ESCUELAS Y SALONES DE CLASES

La Entrada al Campo

Algunas tareas bsicas que el etngrafo educativo debe tener en cuenta al iniciar su trabajo de campo: - La definicin del protocolo de investigacin, las preguntas y dimensiones de anlisis - La delimitacin del referente emprico - La seleccin de tcnicas e instrumentos de investigacin - La manera de construir las primeras inferencias factrales y conjeturas

PROTOCOLO DE INVESTIGACIN, LAS PREGUNTAS Y DIMENSIONES DE ANLISIS

El etngrafo requiere saber con claridad lo que busca, partiendo de un protocolo en el cual demuestre la vialidad de su enfoque metodolgico con preguntas de investigacin claras y justificadas, tcnica e instrumentos adecuados, definiendo los cuerpos y conceptos tericos que marcaran sus interpretaciones de modo inductivo, indefinido y abierto.
Para definir las preguntas de investigacin, se debe contar una gama de productos etnogrficos que le servirn de comparativo. En Mxico, las contribuciones etnogrficas en educacin pueden clasificarse dentro de tres dimensiones: poltica e institucional(gestion escolar), la curricular y las sociales.

DELIMITACIN DEL REFERENTE EMPRICO

Se refiere a la seleccin del tipo de situacin emprica que resultan significativas y relevantes para el etngrafo educativo, el cual delimita el contexto, los actores, los escenarios, las unidades de observacin y entrevista que le ayudaran a profundizar en sus preguntas de investigacin y dimensiones de anlisis, esfuerzo que implica cuando y como incluir y excluir espacios, documentos e informacin

SELECCIN Y DOMINIO DE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN

La tcnica que se utiliza en educacin son la observacin participava. Los instrumentos de investigacin principalmente son registros de observacin y entrevistas, sin ignorar otras fuentes de informacin. Para esto es necesario tomar en cuenta el protocolo o preguntas de investigacin, as como los tiempos establecidos para el desarrollo del proyecto y las condiciones institucionales y financieras que se llevaran a cabo. Es necesario aprender habilidades como escuchar, observar, callar, escribir, graficar con rapidez y agilidad, traducir lo escrito y graficado, ampliar las notas, recordar con precisin y saber como realizar un registro amplio de lo observado y escuchado en el cual se documenta de modo detallado el contexto, el escenario, los actores y el comportamiento .

PRIMERAS INSCRIPCIONES, INFERENCIAS FACTUALES Y CONJETURAS

La tarea del etngrafo es la de trascribir sus registros en la columna de inscripcin, adems de construir sus primeras inferencias factuales y conjeturas en la columna de interpretacin Las inferencias factuales surgen de las preguntas iniciales abiertas y comprensibles que el etngrafo hace a partir del material recabado.

Las primeras conjeturas, estrechamente relacionadas con las inferencias, se definen como relaciones significativas construidas al establecer recurrencias y contrastes entre los patrones observados y escuchados. La tarea de inscripcin e interpretacin se definen a partir del protocolo o pregunta inicial de investigacin, as como las dimensiones de anlisis implicadas