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TEMA 4. LA CONVERSACIN COLOQUIAL.

SU CARACTERIZACIN

ESQUEMA
4.1. La conversacin como tipo de discurso: su reconocimiento. 4.2. Las unidades de la conversacin. Acto, intervencin, turno, intercambio, alternancia de turnos, secuencia

4.1. La conversacin como tipo de discurso: su reconocimiento.


(Briz (Coord.) (Grupo Val.es.Co.) (1995) Briz y grupo Val.Es.Co. (2002), Briz (1998)

RASGOS PRIMARIOS Y RASGOS COLOQUIALIZADORES

RASGOS PRIMARIOS
Su presencia es necesaria para hablar de registro coloquial. -RASGOS CONVERSACIONALES: por lo que hace referencia a cmo se desarrolla la conversacin aludimos a: - toma de turno no predeterminada; - dinamismo conversacional entre E y R, es decir, tensin dialgica; - retroalimentacin, que supone una conversacin prolongada, pero nunca conversaciones de slo dos intervenciones; -inmediatez, que se entiende como carcter actual (aqu y ahora)

RASGOS PRIMARIOS
RASGOS COLOQUIALES PROPIAMENTE DICHOS: en cuanto al modo en que se desarrolla la conversacin, hablaremos, por lo que a rasgos coloquiales se refiere, de -ausencia de planificacin, que favorece la espontaneidad; en cuanto al fin que persigue - la conversacin ser no transaccional (es decir, la comunicacin por la comunicacin): o lo que se entiende por finalidad comunicativa socializadora. Por supuesto, un acontecimiento de habla no transaccional rene necesariamente el resto de cualidades

RASGOS PRIMARIOS
-RASGOS TIPOLGICOS: en cuanto al modo en que se desarrolla la conversacin, hablamos de - interlocucin en presencia, es decir, conversacin cara-a-cara; Como conclusin, podemos decir que el tono empleado ser: informal.

No obstante, estos rasgos no son suficientes para reconocer una conversacin como coloquial porque algunos de ellos son comunes a otros registros. RASGOS COLOQUIALIZADORES

RASGOS COLOQUIALIZADORES:
- La relacin de igualdad entre los participantes . La relacin entre iguales favorece la coloquialidad. Siguiendo a Brown y Gillman, una situacin en la que no existan relaciones de poder y s de solidaridad entre los conversadores, y -aadimos- en la que haya adems afinidad generacional y, quiz tambin, de sexo, propicia el habla coloquial; tomamos, pues, el concepto de igualdad bajo este doble aspecto: relaciones de solidaridad y de afinidad (generacional, de sexo) entre los interlocutores.

RASGOS COLOQUIALIZADORES:
- La relacin vivencial de proximidad. Conocimiento mutuo y experiencia comn compartida entre los participantes (presuposiciones comunes).

RASGOS COLOQUIALIZADORES:
- Un marco de interaccin no marcado para los interlocutores. Viene determinado por el espacio fsico (lugar de enunciado), y por la relacin concreta de los participantes con ste (entorno de la enunciacin). Lo que se pretende resaltar es que, cuanto ms cotidiano sea el espacio para los hablantes, ms probabilidades existen de que se desarrolle en l una conversacin coloquial. Este hecho se ha comprobado repetidamente en la fase de recogida de datos.

RASGOS COLOQUIALIZADORES:
- Por ltimo, el contenido enunciativo estar dominado por una temtica no especializada, es decir, temas al alcance de cualquier individuo.

RESUMEN
1- RASGOS PRIMARIOS: CONVERSACIONALES, COLOQUIALES Y TIPOLGICOS

2-RASGOS COLOQUIALIZADORES

RESUMEN
1- RASGOS PRIMARIOS: 1.1. Conversacionales:
TOMA DE TURNO NO PREDETERMINADA DINAMISMO CONVERSACIONAL RETROALIMENTACIN INMEDIATEZ

1.2.Coloquiales propiamente dichos:


AUSENCIA DE PLANIFICACIN CONVERSACIN NO TRANSACCIONAL

1.3. Tipolgicos

INTERLOCUCIN EN PRESENCIA

(TONO INFORMAL)

RESUMEN
2-RASGOS COLOQUIALIZADORES -Relacin de igualdad entre los participantes Relacin vivencial de proximidad -Marco de interaccin no marcado -Temtica no especializada

ACTIVIDAD
-El papel de la coloquializacin en las conversaciones coloquiales no prototpicas o perifricas: [RB.37.B.1]. .

PARA RECORDAR

La conversacin es la manifestacin ms genuina del espaol coloquial, aunque no la nica

ACTIVIDAD 6
Comprueba la relevancia de estos factores en los fragmentos de conversacin de la Introduccin.

ACTIVIDAD 7
Pon ejemplos de posibles conversaciones donde no est presente alguno de los rasgos coloquializadores.

4.2. Las unidades de la conversacin


Subacto, acto, intervencin, turno, intercambio, alternancia de turnos, secuencia (dilogo)
(Briz (Coord.) (Grupo Val.Es.Co.) (1995) Briz y grupo Val.Es.Co. (2002), Briz y Grupo Val.Es.Co. (2003)

4.2. Las unidades de la conversacin


Son necesarias para segmentar una conversacin en partes y entender, a nivel macroestructural, su idiosincrasia.

PLANO
O. estructural (interno)
Dialgico (Dialogal)

UNIDADES
O. social (externo)

Dilogo Intercambio Intervencin Acto Subacto

Alt. de turnos
Turno

Monolgico (monologal)

RELACIONES
Emisor Hablante Intervencin Turno Reaccin Aceptacin

RELACIONES
Acto aislabilidad identificabilidad Subacto identificabilidad (no aislabilidad)

UNIDADES MONOLOGALES
Intervencin: unidad monolgica mxima del orden estructural; supone un cambio de voz. Puede ser iniciativa o reactiva, por ej., pregunta-respuesta, saludo-saludo.

UNIDADES MONOLOGALES
Turno: hueco o lugar de habla rellenado con emisiones informativas que son reconocidas por los interlocutores mediante su atencin manifiesta y simultnea. Solo puede decidirse si hay turno de acuerdo con la progresin de la conversacin, hacia delante. Si el receptor acepta, responde, comenta, etc., la intervencin del hablante, tendremos un turno.

UNIDADES MONOLOGALES
Turno: Unidad social, responsable de la progresin conversacional, caracterizada por ser un lugar de habla rellenado con emisiones informativas aceptadas por los interlocutores mediante su atencin manifiesta y simultnea (Briz y grupo Val.Es.Co, 2003:20).

UNIDADES MONOLOGALES
Acto: constituyente inmediato de la intervencin; puede funcionar aislado en un contexto dado. Subacto: Constituyente inferior del acto caracterizado por ser una unidad informativa, diferenciada por su valor (justificacin, condicin, causa, etc.) y ratificado entonativamente

UNIDADES DIALOGALES
intercambio: unidad dialgica mnima, combinacin de intervenciones. alternancia de turnos: combinacin de turnos.

UNIDADES DIALOGALES
dilogo (secuencia): una o varias alternancias de turnos dotadas de entidad temtica y/o funcional: 1. secuencias marco: 2. secuencias tpicas: secuencia de apertura secuencia de cierre secuencia de historia secuencia argumentativa secuencia de insercin secuencia lateral

Figura

Unidad

Criterio bsico

emisor hablante

intervencin reacccin turno aceptacin

DINAMISMO CONVERSACIONAL
HABLANTE (EMISOR/receptor) oyente (RECEPTOR/emisor)

Gallardo (1996)

DINAMISMO CONVERSACIONAL
-El participante que emite una intervencin es un emisor. -El participante que emite un turno es un hablante. -La intervencin que es turno a la vez es la manifestacin de un hablante que acta como emisor. -La intervencin que no es turno es la manifestacin de un oyente que acta como emisor. -Las intervenciones fticas son producto de un oyente que acta como emisor (No desea tener el papel de hablante y por ello su intervencin no es un turno).

DINAMISMO CONVERSACIONAL
-Las superposiciones constituyen en origen manifestaciones del oyente convertido en emisor. Si esta intervencin acaba triunfando (porque el resto de emisores, en concreto aquel que jugaba el papel de hablante, le ceden la palabra), se convierte en hablante, puesto que su intervencin presumiblemente ser tambin un turno. Si no es as, se tratar de una simple intervencin de un oyente que emite uno o varios enunciados. -Los papeles de hablante y oyente van variando de acuerdo con la "aceptacin" del emisor por parte de sus interlocutores.

EJEMPLOS PRCTICOS
A: Vienes maana al cine? B: S s/ claro ----A: oye tienes un cigarro? es que me lo he dejao en casa B: s espera/ que lo tengo en la chaqueta

EJEMPLOS PRCTICOS
27 G10: CHICA/ no/ que han ido al colegio de monjas yy/ al principio s/ pero despus/ en cuanto te han dao un poquito dee libertad 28 E13: se escaquean

EJEMPLOS PRCTICOS
1 G1: te- te ests sacando el carn ya? 2 E1: s [el terico ya] L1: [ya has acabao?] 3 G2: vaya! qu suerte! oyee enhorabuena 4 E2: suerte no/ que no era la primera vez que iba

ACTIVIDAD 13
Divide en unidades conversacionales
E: a m no me (( )) yo empec a comerme la cabezaa yy/// en fin que yo fui al mdico y le dije mira// en fin me da un poco de palo yo llegu y me dijo qu te pasa y le dije/ oye mira no me duele nada simplemente que/ estoy desilusionada decada no le encuentro sentido a nada eso es aburdo/ (( )) lo que te dije/ y me dijo cuando se lo dij- se lo dije me dijo tienes un cuadro depresivo endgeno/ me mand (( )) me mand las pastillas me tom dos/ y el primer da/ las gafas de sol las pierdo pero y (( )) y el segundo/ el libro de la autoescuela y el tercero llam al mdico

ACTIVIDAD 13
Divide en unidades conversacionales L: [mm] G: [te- te] ests sacando el carn ya? E: s [el terico ya] L: [ya has acabao?] G: vaya! qu suerte! oyee enhorabuena

E: suerte no/ que no era la primera vez que iba G : pues MIRAA/ yy despus dicen de los estudiantes taa E: s s los estudiantes [no te creas] G: [t sabes-] mira yo tengo un vecino que bueno o seaa// (hablando dee otro tema que te he cortao otra vez)

ACTIVIDAD 13
Divide en unidades conversacionales
E: yaa/ tranquilo G: puees el chaval/ o sea/ estaba estudiando EGB pero era pues/ muy malo para estudiar [no?=] E: [(s)] G: = ceporro/ adems que es un ANIMAL/ es muy BASTO yy [L.15. A. 2]

Referencias bibliogrficas
Briz, A., (1998), El espaol coloquial en la conversacin. Barcelona, Ariel. Briz, A. (coord.) (1995), La conversacin coloquial (Materiales para su estudio). Anejo XVI de la Revista Cuadernos de Filologa. Departamento de Filologa Espaola, Universidad de Valencia. Briz, A. y grupo Val.Es.Co. (2002), Corpus de conversaciones coloquiales. Madrid, Arco Libros (Anejo de la revista Oralia). Briz, A. y grupo Val.Es.Co. (2003); Un sistema de unidades para el estudio del lenguaje coloquial, Oralia, 6, pgs. 7-61. Gallardo Pals, B. (1996): Anlisis Conversacional y Pragmtica del receptor, Valencia, Ediciones Episteme S.L., Coleccin Sinapsis.