Recursos Didcticos

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Recurso Didctico?
Documental Artculo periodstico Televisor Proyector multimedia Libro Mapa mental Computadora Revista cient ica
!martp"one #eb$uest Cruci%rama Tan%ram &ua de estudio 'lo% #i(i P%ina )eb

Recurso Didctico
*s cual+uier material elaborado con la intenci,n de acilitar los procesos de ense-an.a y aprendi.a/e0

ACTIVIDAD: *n %rupos de 12 elaborar una lista de 34 recursos didcticos y 34 recursos educativos +ue no son recursos didcticos 5no considerar los de la lista anterior60

Dependencia del paradi%ma educativo

PARADIGMA !obre el uso TCNICO Reproductor Papel reproductor y e/ecutor de las orientaciones +ue lle%an dise-adas PRCTICO 7nterpretativo Dise-os abiertos +ue tienen en cuenta la realidad0 8tili.aci,n recursiva de los medios0 Re le9i,n sobre la prctica ESTRATGICO Crtico 8tili.aci,n de los medios como elementos de anlisis y re le9i,n sobre la prctica Cauces para modi icar c,di%os y eliminar di erencias sociales y culturales Anlisis crtico para trans ormar la realidad

!obre la prctica

!obre los ines

Lo%ro de ob/etivos de conductas

7mportancia de los procesos

!obre la realidad

*scasa adecuaci,n

Anlisis de la realidad para dar si%ni icado a las situaciones

Teoras Peda%,%icas
ACTIVIDAD: *n %rupos de 12 anali.ar en +u paradi%ma se podran ubicar las si%uientes teoras peda%,%icas0
Condicionamiento clsico 5Pavlov2 #atson6 Teora socio : "ist,rica 5;i%ots(y2 #ertsc"6 Aprendi.a/e por descubrimiento 5'runer6 Condicionamiento operante 5!(inner6 Procesamiento de la in ormaci,n 5!ternber%2 Detterman2 <ail6

Condicionamiento instrumental 5T"orndi(e6 Constructivismo 5Pia%et6 7nteraccionismo social 5=euerstein6 Aprendi.a/e si%ni icativo 5Ausubel2 >ova(6 Peda%o%a de la liberaci,n 5=reire6 Teora ecol,%ica 5'on enbrenner6

Componentes de un Recurso Didctico

El sistema de s m!olos 5te9tuales2 ic,nicos2 sonoros6 +ue utili.a0 El co"te"ido material 5so t)are62 inte%rado por los elementos semnticos de los contenidos2 su estructuraci,n2 los elementos didcticos +ue se utili.an 5introducci,n con los or%ani.adores previos2 subrayado2 pre%untas2 e/ercicios de aplicaci,n2 res?menes2 etc062 la orma de presentaci,n y el estilo000 00 *n de initiva@ in ormaci,n y propuestas de actividad0 #a $lata%orma tec"ol&'ica 5"ard)are6 +ue sirve de soporte y act?a como instrumento de mediaci,n para acceder al material0 El e"tor"o de comu"icaci&" co" el usuario2 +ue proporciona unos determinados sistemas de mediaci,n en los procesos de ense-an.a y aprendi.a/e 5interacci,n +ue %enera2 pra%mtica +ue acilita00060 !i un medio concreto est inmerso en un entorno de aprendi.a/e mayor2 podr aumentar su uncionalidad al poder aprovec"ar al%unas de las uncionalidades de dic"o entorno0

ACT7;7DAD

*n %rupos de 12 identi icar un recurso didctico e identi icar sus componentes0

=unciones +ue puede reali.ar un Recurso Didctico

Proporcionar in ormaci,n0 &uiar los aprendi.a/es de los estudiantes2 instruir0 */ercitar "abilidades2 entrenar0 Motivar2 despertar y mantener el inters0 *valuar los conocimientos y las "abilidades +ue se tienen0 La correcci,n de los errores de los estudiantes0 Proporcionar simulaciones0 Proporcionar entornos para la e9presi,n y creaci,n0

ACT7;7DAD

*n %rupos de 12 identi icar recursos didcticos +ue cumplen con las unciones anteriores0

Adecuaci,n de los recursos didcticos

*le%ir Recursos Didcticos A 8na Bistoria

*le%ir Recursos Didcticos A 8na Bistoria

34 >uevas competencias para ense-ar

30 Cr%ani.ar y animar situaciones de aprendi.a/e D0 &estionar la pro%resi,n de los aprendi.a/es E0 *laborar y "acer evolucionar dispositivos de di erenciaci,n 10 7mplicar a los alumnos en sus aprendi.a/es y su traba/o F0 Traba/ar en e+uipo G0 Participar en la %esti,n de la escuela H0 7n ormar e implicar a los padres I0 8tili.ar las nuevas tecnolo%as J0 A rontar los deberes y los dilemas ticos de la pro esi,n 340 Cr%ani.ar la propia ormaci,n continua

Clasi icaci,n de los Recursos *ducativos@

!e%?n AnderK*%% 53JJH6 distin%ue dos tipos@

&lobali.adores@ libros de te9to2 %uas de clase2 or%ani.adores %r icos2 etc0 Au9iliares@ pi.arra2 retroproyector2 computadora2 T;2 ma+uetas2 "erramientas2 ?tiles de laboratorio0

Clasi icaci,n de los Recursos *ducativos@

!e%?n Les?s Carlos Re.a se tienen J tipos@ 30 D0 E0 10 F0 G0 H0 I0 J0 7mpresos@ libros2 revistas2 peri,dicos2 manuales2 casos prcticos2 ic"as de actividades impresas0 &r icos@ dibu/os2 %rabados2 carteles2 pi.arra2 rota olio2 ranel,%ra o0 De tercera dimensi,n@ ma+uetas2 e+uipos simuladores2 pi.arra ma%ntica0 Audiovisuales@ proyectores2 transparencias2 televisor2 pelculas2 documentales2 animaciones2 audios0 De laboratorio@ tubos de ensayo2 term,metros2 balan.as2 sensores0 Manipulables@ plastilina2 arcilla2 le%o2 robots2 a/edre.2 cubos2 instrumentos musicales0 Comple/os@ visitas2 paseos2 computadoras2 e+uipos musicales0 Re erencia temtica@ laboratorio2 acuario2 terrario2 "uertos2 "erbario0 Psicomotores y estticos@ aparatos musicales2 decorativos2 dibu/os2 pinturas2 colc"onetas2 taburete0

C,mo traba/an los estudiantes con los recursos?

Leen Manipulan *9perimentan *stablecen relaciones Prota%oni.an sus aprendi.a/es Modelan 7ma%inan
Dibu/an Cbservan Dramati.an Crean 7ntercambian ideas y e9periencias !acan conclusiones A

Procedimiento para seleccionar materiales educativos

!ecuencia para la elaboraci,n de recursos didcticos

;alidaci,n de recursos didcticos

() Co"te"ido:
3030 Correspondencia con normas vi%entes0 30D0 Correspondencia con ob/etivos2 capacidades yMo competencias del nivel2 %rado2 etc0 30E0 &raduaci,n0 3010 !ecuencia0 30F0 Calidad de in ormaci,n cient icoKtcnica5veracidad actualidad2 e9actitud de los datos por disciplinas60 30G0 Concordancia con la teora educativa0 30H0 Adecuaci,n a la edad y maduraci,n de los usuarios0 30I0 Adecuaci,n a las caractersticas socioKculturales del usuario0

;alidaci,n de recursos didcticos

*) Metodolo' a D030 *structura %lobal@ 0 Cr%ani.aci,n 0 !ecuencia l,%ica0 0 Proporcionalidad0 D0D0 *structura por captulos o %randes temas0 D0E0 Mtodo predominante D010 Adecuaci,n del mtodo al nivel de los usuarios D0F0 Tratamiento didctico Presencia de motivaci,n Calidad de elementos motivadores

Len%ua/e y estilo c0 Claridad d0 =luide. e0 Amenidad 0 Redacci,n %0 Crto%ra a "0 Adecuaci,n al universo vocabular *lementos de evaluaci,n *lementos de re uer.o d0 */ercicios e0 Res?menes

;alidaci,n de recursos didcticos

+) T,c"ico - Gr%ica: E030 Aspectos sicos =ormato Tipo de papel *ncuadernaci,n Manuabilidad E0D0 Aspectos visuales Dise-o %r ico 7lustraciones Colores Dia%ramaci,n Tratamiento tipo%r ico

Recursos *ducativos Di%itales Abiertos

Recurso *ducativo Di%ital Abierto es todo tipo de material +ue tiene una intencionalidad y inalidad enmarcada en una acci,n *ducativa2 cuya in ormaci,n es Di%ital2 y se dispone en una in raestructura de red p?blica2 como internet2 ba/o un licenciamiento de Acceso Abierto +ue permite y promueve su uso2 adaptaci,n2 modi icaci,n yMo personali.aci,n0

*ducativo

*s la relaci,n e9plcita +ue tiene o establece el recurso con un proceso de ense-an.a yMo aprendi.a/e2 a travs de la cual cumple o ad+uiere una intencionalidad yMo inalidad educativa destinada a acilitar la comprensi,n2 la representaci,n de un concepto2 teora2 en,meno2 conocimiento o acontecimiento2 adems de promover en los individuos el desarrollo de capacidades2 "abilidades y competencias de distinto orden@ co%nitivo2 social2 cultural2 tecnol,%ico2 cient ico2 entre otros0

Di%ital

*s la condici,n +ue ad+uiere la in ormaci,n cuando es codi icada en un len%ua/e binario0 *n este sentido2 lo di%ital act?a como una propiedad +ue acilita y potencia los procesos y acciones relacionadas con la producci,n2 almacenamiento2 distribuci,n2 intercambio2 adaptaci,n2 modi icaci,n y disposici,n del recurso en un entorno di%ital0

Abierto

*s la condici,n +ue responde a los permisos le%ales +ue el autor o el titular del Derec"o de Autor otor%a sobre su obra 5Recurso62 a travs de un sistema de licenciamiento reconocido2 para su acceso2 uso2 modi icaci,n o adaptaci,n de orma %ratuita2 la cual debe estar disponible en un lu%ar p?blico +ue in orme los permisos concedidos0

Caractersticas &lobales de los R*DA

Accesible@ puede ser consultado yMo utili.ado por el mayor n?mero de personas2 incluyendo a +uienes se encuentran en condici,n de discapacidad2 y de i%ual orma2 a a+uellos +ue no cuentan con condiciones tcnicas y tecnol,%icas adecuadas0 Adaptable@ permite ser modi icado2 a/ustado o personali.ado de acuerdo con los intereses2 necesidades o e9pectativas del usuario0 Durable@ %aranti.a su vi%encia y valide. en el tiempo2 la cual se lo%ra con el uso estndares y tecnolo%as comunes y reconocidas para ese in0

Caractersticas &lobales de los R*DA

=le9ible@ caracterstica +ue posee un Recurso para responder e inte%rarse con acilidad a di erentes escenarios di%itales de usuario inal2 de modo +ue este ?ltimo pueda con i%urar su uso se%?n sus pre erencias0 &ranular@ relaci,n entre su nivel de detalle2 /erar+ua o importancia y su capacidad de articulaci,n y ensambla/e para construir componentes ms comple/os 7nteroperable@ contar con las condiciones2 y estar en capacidad de ser implementado en diversos entornos di%itales 5ambientes2 plata ormas2 canales y medios62 ba/o un con/unto de estndares o especi icaciones reconocidas +ue permitan su plena uncionalidad0 *sta caracterstica es transparente para el usuario inal0

Caractersticas &lobales de los R*DA

Modular@ permite interactuar o inte%rarse con otros2 en i%ual o di erentes condiciones y conte9tos2 y con ello ampliar sus posibilidades de uso educativo0 Portable@ son dise-ados2 construidos y ensamblados para poder ser empleados en una o ms plata ormas0 Adems2 es una cualidad +ue promueve el uso del recurso y me/ora sus posibilidades de almacenamiento y distribuci,n0 8sable@ %aranti.a la correcta interacci,n con el usuario2 con el in de procurar una e9periencia c,moda2 cil y e iciente0 Reusable@ permite +ue sea utili.ado en di erentes conte9tos y con distintas inalidades educativas2 permitiendo la adaptaci,n o modi icaci,n de sus componentes0

Clasi icaci,n de los R*DA desde lo *ducativo

Clasi icaci,n de los R*DA desde lo *ducativo

C8R!C ;7RT8AL@ 8n curso es una e9periencia educativa +ue se reali.a a travs de un recorrido2 donde los participantes del proceso2 tambin llamados estudiantes2 interact?an con in ormaci,n2 conocimientos y actividades con las +ue se busca +ue desarrollen capacidades2 competencias y ad+uieran conocimientos2 +ue permitan alcan.ar los ob/etivos ormativos propuestos0 Para el caso de un curso virtual2 la e9periencia educativa es mediada por un entorno tecnol,%ico +ue es provisto con las condiciones para desarrollar procesos de ense-an.a y de aprendi.a/e2 para alcan.ar los ob/etivos ormativos establecidos0

Clasi icaci,n de los R*DA desde lo *ducativo

APL7CAC7C>*! PARA *D8CAC7N>@ !on pro%ramas yMo pie.as de so t)are dise-ados y producidos para apoyar el desarrollo y cumplimiento de un ob/etivo2 proceso2 actividad o situaci,n +ue implica una intencionalidad o in educativoO se caracteri.an por brindar a los usuarios una %ran uncionalidad debido a su versatilidad2 nivel de interacci,n2 portabilidad y usabilidad0

Clasi icaci,n de los R*DA desde lo *ducativo

C'L*TC D* APR*>D7PAL*@ 8n ob/eto de aprendi.a/e es un con/unto de recursos di%itales2 autocontenible y reutili.able2 con un prop,sito educativo y constituido por al menos tres componentes internos@ Contenidos2 actividades de aprendi.a/e y elementos de conte9tuali.aci,n0 *l ob/eto de aprendi.a/e debe tener una estructura de in ormaci,n e9terna 5metadatos6 +ue almacenamiento2 identi icaci,n y recuperaci,n0 acilite su

Clasi icaci,n de los R*D desde los ormatos de in ormaci,n Di%ital

Te9tuales !onoros ;isuales Audiovisuales Multimedia

Clasi icaci,n de los R*D por las condiciones de acceso y permisos de uso

Clasi icaci,n de los R*D por las condiciones de acceso y permisos de uso
ACC*!C PQ'L7CC@ !e de ine como a+uello +ue est disponible sin restricciones ni limitaciones o costo para su accesoO en al%unos casos2 permite y promueve su uso de manera completa y %ratuita2 para lo cual dic"o uso y acceso se disponen ba/o la de inici,n de una autori.aci,n a travs de las licencias de tipo p?blico2 a partir de las re erencias establecidas en modelos de licenciamiento reconocidos como@ Creative Commons 5D44J6 o =ree !o t)are =oundation 5D43D6

Clasi icaci,n de los R*D por las condiciones de acceso y permisos de uso
ACC*!C A'7*RTC@ !e "eredan las condiciones de p?blico2 con el adicional de +ue el Recurso *ducativo Di%ital puede ser modi icado o adaptado0 *sto se lo%ra %racias a +ue el titular del Derec"o de Autor2 a travs de una licencia2 otor%a permisos para la Derivaci,n 5Modi icaci,n o adaptaci,n de la obra o recurso60 Las caractersticas para +ue un Recurso *ducativo Di%ital sea abierto son@ su posibilidad para accederlo2 compartirlo2 copiarlo2 distribuirlo2 mostrarlo2 adaptarlo2 representarlo2 modi icarlo y me.clarlo0 Para ello2 debe de inirse la autori.aci,n a travs de las licencias de tipo abierto2 a partir de las re erencias establecidas en modelos de licenciamiento reconocidos como@ Creative Commons 5D44J6 o =ree !o t)are =oundation 5D43D6

Clasi icaci,n de los R*D por las condiciones de acceso y permisos de uso
ACC*!C PR7;ADC@ *ste carcter en el mbito *ducativo corresponde a a+uellas CbrasMRecursos +ue son para el uso e9clusivo de las instituciones2 o +ue re+uieran pa%o al%uno para acceder u obtener la misma0 Cuentan con Derec"os Reservados de Autor 5DRA6 +ue no permiten su uso uera del conte9to asi%nado2 contratado o ad+uiridoO estn prote%idos por licencia copyri%"tO i%ualmente2 pueden o no otor%ar permisos de edici,n o modi icaci,n2 por los cuales se debe e ectuar un pa%o adicional por este derec"o0