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PLAN PARA LA PROMOCIN Y MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

MINISTERIO DE EDUCACIN Y CIENCIA


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PLAN DE CONVIVENCIA

Aprender a vivir juntos, aprender a convivir

Finalidad esencial de la educacin, reto de los sistemas educativos de hoy


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Fomento de la convivencia
Inters de la sociedad espaola

Razones

Recogido en la LOE Informe Delors: aprender a convivir Nuevas situaciones que exigen nuevas respuestas

Desarrollo integral de los alumnos y alumnas

Competencia bsica: interpersonal, social y cvica


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LA CONVIVENCIA EN LA LOE
El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades afectivas de los alumnos, el respeto de los derechos y libertades fundamentales, igualdad efectiva de hombres y mujeres, ejercicio de la tolerancia, prevencin conflictos y resolucin pacfica ..

Prembulo

Principios y fines de la educacin


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Art 1, Principios: c, j, k
Art 2, Fines: b, c, d, e, g, k

LA CONVIVENCIA EN LA LOE (2)


Del desarrollo afectivo y comunicativo, a las habilidades para conflictos, apreciar valores y normas de convivencia, hasta ejercer la ciudadana democrtica y participar en el desarrollo y mejora del entorno social

Objetivos de las etapas: EI, EP, ESO, B, FP, EPA

Admisin de alumnos (84.3)

Otros planteamientos
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Funciones del profesorado (91) Proyecto educativo (121.2) Normas de organizacin (124) Competencias Consejo (127.g), Claustro (129.j) y Director/a (132.f)

Convivencia en las aulas

Nuevas situaciones

El acoso entre escolares, la violencia en los Centros

Las dificultades para dar clase

Incidencia en el profesorado

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ESCUELA, INSTITUTO

CENTRO DE APRENDIZAJE

CENTRO DE CONVIVENCIA

Falta de rendimiento

Falta de respeto

Molestar en clase

Conflicto de poder

Absentismo
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Violencia

Respuesta a los problemas de convivencia


Profesores y centros
Administraciones educativas

Diversos proyectos

Programas: ANDAVE, Convivir es vivir...

Potenciar, impulsar todas estas iniciativas


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Planteamientos diversos ante la convivencia escolar

Enfoques autoritarios, refuerzo sanciones, normativa ms dura...

Enfoques preventivos e inclusivos. Educar para la convivencia, no para la disciplina


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Planes de convivencia

De actitud reactiva, respuesta a situaciones problemticas

A actitud proactiva, objetivo bsico de la educacin: trabajar la competencia interpersonal y social


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1. Qu entendemos por competencias bsicas


Integracin de aprendizajes de todo tipo. Saber Saber hacer Saber ser Movilizar, poner en prctica, responder a las demandas, llevar a cabo tareas. Permiten resolver situaciones diversas, problemas y situaciones, lograr una accin eficaz. Posibilidad de transferencia, aplicacin a contextos y situaciones diferentes.

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1. Qu entendemos por competencias bsicas


. No son un contenido nuevo, sino una forma de lograr que el conocimiento se use de forma eficaz. . Son conocimiento en accin.
Un saber que se aplica. Susceptible de adecuarse a diversos contextos. De carcter integrador, abarcando conocimientos, procedimientos y actitudes.

Una competencia es Para que sea bsica ha de:

Contribuir a obtener resultados de alto valor social Poder aplicarse a un amplio abanico de contextos y mbitos relevantes Permitir superar con xito exigencias complejas
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1. Qu entendemos por competencias bsicas


Requisito para un rendimiento personal adecuado en la vida, en el trabajo y en el aprendizaje posterior. Referencia en todos los contextos de aprendizaje. En particular: En la educacin obligatoria En la educacin de adultos En la formacin especfica dirigida a grupos en riesgo de exclusin social En la formacin de alumnos con necesidades educativas especiales

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COMPETENCIAS BSICAS
Competencia en comunicacin lingstica

Competencia matemtica
C. En el conocimiento e interaccin mundo
Tratamiento de la informacin y competencia digital

Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal
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2. Cules son las competencias bsicas

Competencia social y ciudadana


Comportarse individualmente de manera que sea posible convivir en una sociedad cada vez ms plural Participar plenamente en la vida cvica Comprender la realidad social del mundo en que se vive

Relacionarse con los dems Cooperar y comprometerse Afrontar los conflictos Ser capaz de ponerse en el lugar del otro Aceptar las diferencias Ser tolerante y respetar los valores, las creencias, las culturas y la historia personal y colectiva de los otros.

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Competencia social: habilidades y destrezas bsicas

Habilidades de comunicacin

Mostrar solidaridad

Confianza y empata

Participacin actividades comunidad

Asertividad: peticin, reclamacin ...


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Habilidades de negociacin

Competencia social y cvica


Respeto a derechos humanos

Actitudes

Autoestima y respeto

Colaboracin y solidaridad

Cooperacin y tolerancia

Actitud negociadora ante conflictos

Responsabilidad
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2. Cules son las competencias bsicas

Competencia social y ciudadana


Comportarse individualmente de manera que sea posible convivir en una sociedad cada vez ms plural Participar plenamente en la vida cvica Comprender la realidad social del mundo en que se vive

Asumir los valores democrticos Practicar normas sociales acordes con ellos Conocer los fundamentos y los modos de organizacin del estado democrtico, el ejercicio de las libertades y deberes cvicos y la participacin.

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2. Cules son las competencias bsicas

Competencia social y ciudadana


Comportarse individualmente de manera que sea posible convivir en una sociedad cada vez ms plural Participar plenamente en la vida cvica Comprender la realidad social del mundo en que se vive

Comprender: Las experiencias colectivas La organizacin y funcionamiento de las sociedades La riqueza y pluralidad de la sociedad espaola y europea Comprometerse en su mejora

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Competencias bsicas
Comunicacin lingstica Matemtica Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

REAS
C. naturaleza E. fsica Desde los contenidos, metodologa y criterios de evaluacin de las distintas reas se trabajan las competencias bsicas C. sociales

Lengua c. y l.
L. extranjera E. plstica y v. E. ciudadana Matemticas Msica

Informacin y competencia digital


Social y ciudadana

Cultural y artstica
Aprender a aprender Iniciativa personal
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Tecnologas

MEC: Plan para la promocin y la mejora de la convivencia escolar

Respetando las competencias de las CCAA

Potenciar sus actuaciones, buscar sinergias

Participacin profesorado
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Padres y madres, alumnado

PLAN DE CONVIVENCIA: OBJETIVOS


Impulsar investigacin y conocimiento riguroso de sus manifestaciones y factores

Facilitar intercambio de experiencias y aprovechamiento de recursos

Fomentar mejora convivencia, colaborando con CCAA

Proporcionar orientaciones, estrategias y materiales

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Actuaciones Plan de Convivencia


Para impulsar la investigacin y fomentar la mejora de la convivencia
Incorporacin a la formacin inicial del profesorado

Creacin del Observatorio Estatal

Programas de control de asistencia e informacin a las familias

Revisin de la legislacin bsica en la Conferencia Sectorial

Intercambio y difusin medidas y decisiones sobre convivencia

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Actuaciones para facilitar intercambio de experiencias

Pgina web www.convivencia.mec.es

Convocatoria de ayudas y premios para proyectos de fomento de la convivencia, en colaboracin con CCAA Celebracin Congreso sobre temas de convivencia escolar, con carcter anual y participacin internacional
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Para proporcionar estrategias, orientaciones materiales Elaboracin de guas de buenas prcticas y materiales de apoyo

Curso de formacin de responsables en temas de convivencia

Desarrollo de Planes de Convivencia en todos los Centros


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Actuaciones Plan de Convivencia


Con la FEMP

Acuerdos con otras Organizaciones e Instituciones

Sindicatos representativos del profesorado

Otras Instituciones: Sanidad, Interior, Defensor ...

Con las AMPAs Con Organizaciones representativas de los alumnos/as


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Presupuesto

Actuaciones ao 2007

6.495.000
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Otras actuaciones

Educacin para la Ciudadana

Desarrollo Planes de Convivencia en todos los centros

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