ESCUELA SEGURA Y RESILIENCIA

INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES

CONCEPTOS BÁSICOS
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¿QUÉ SON LAS

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• Cuando se emplea la palabra droga se piensa en sustancias de consumo ilegal como la marihuana o la cocaína. INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . sin embargo sabemos que dentro de esta definición pueden entrar un sin fin de sustancias.

introducida en un organismo vivo. INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . pueda modificar una o varias de sus funciones”.• Según la OMS. droga es “toda sustancia que.

“Droga” es un término que se refiere a un gran número de sustancias que cumplen con las siguientes condiciones: Que introducidas en el cuerpo de un organismo vivo. Su consumo no tiene que ver con alguna indicación médica y. INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . independientemente de los daños a la salud que también generan. pueden utilizarse con fines no terapéuticos. Impulsan a las personas que las consumen a repetir su utilización por los efectos placenteros que generan. son capaces de alterar una o varias de sus funciones físicas y psíquicas. si la tienen.

Clasificación de las drogas Clasificación de las drogas Por su perfil farmacológico Por su uso Por sus restricciones Depresores Estimulantes Alucinógenos Médicas No médicas Legales Ilegales Fuente: CIJ.1.ppt#257. Clasificación de las Drogas.mx/Paginas/MenuIzquierdo/Servicios/Biblioteca/presentacionesppt/83.cij.gob.CLASIFICACIÓN DE DROGAS INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . Disponible en: http://www.

SEIEM Taller: “Prevención de Adicciones en Escuelas de Educación Básica” Las drogas legales son: EL TABACO y EL ALCOHOL. etc. Marihuana. • Las Drogas Ilegales son: Cocaína. Alucinógenos. Heroína. Inhalables. INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

Apatía. Alteración de la concentración y. Desaparición de la angustia. Sensación de bienestar. Disminución de la apreciación de los estímulos externos. Disminución de la tensión. en ocasiones. Relajación.Clasificación farmacológica de las sustancias por sus efectos e intensidad Efectos Depresores Disminuyen o vuelven lento el funcionamiento del sistema nervioso central. del juicio. Tipos de drogas Opiáceos Alcohol etílico Disolventes volátiles Sedantes Hipnóticos Ansiolíticos INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

Inquietud. Desinhibición. Menor control emocional. Disminución del sueño. Irritabilidad y agresividad. Excitación motora. Tipos de drogas Cocaína Crack Anfetaminas Metanfetaminas Nicotina (tabaco) Cafeína (xantinas) INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . Euforia. Menor fatiga.Clasificación farmacológica de las sustancias por sus efectos e intensidad Efectos Estimulantes Aceleran la actividad del sistema nervioso central.

en especial de los sentidos de vista y oído Tipos de drogas Cocaína Crack Anfetaminas Metanfetaminas Nicotina (tabaco) Cafeína (xantinas) INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . produciendo alucinaciones o ensueño. alteran la percepción sensorial. Modificación del estado de vigilia Modificación de la noción de tiempo y espacio Exageración de las percepciones sensoriales.Clasificación farmacológica de las sustancias por sus efectos e intensidad Efectos Alucinógenos Actúan sobre el sistema nervioso central.

• El consumo de cualquiera de estas sustancias produce efectos en la salud física y mental. y tras el uso repetido puede producir un estado conocido como: ADICCIÓN INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

cognoscitivos y fisiológicos. caracterizado por la (1) búsqueda y consumo compulsivo de la droga. que se desarrollan luego del consumo repetido de una sustancia psicoactiva (NOM-028). y (3) surgimiento de estados emocionales negativos INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .ADICCIÓN: • Conjunto de fenómenos del comportamiento. (2) pérdida de control.

Taller: “Prevención de Adicciones en Escuelas de Educación Básica” SEIEM .

Consecuencias a corto plazo INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

Consecuencias a largo plazo INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

Tiene problemas para ser responsable. Explota en enojo sin razón Frecuentemente pide dinero prestado INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .SIGNOS DE ALARMA • • • • • • • • Descuida su salud. Se vuelve sospechoso. Esta ansioso y nervioso. Falta frecuentemente a la escuela o al trabajo. Pérdida repentina de peso sin tratar. Baja calificaciones.

PREVENCIÓN SELECTIVA Se hace para grupos en riesgo como los adolescentes. favorecer que no se consuman sustancias.Niveles de intervención ante las adicciones PREVENCIÓN UNIVERSAL Esfuerzos dirigidos a una población con o sin riesgo para el consumo de sustancias. por lo que pueden presentar complicaciones. o bien. Se dirige a grupos que ya consumen tabaco. busca detener el avance hacía un consumo problemático. PREVENCIÓN INDICADA Evita que se progrese en el consumo y busca disminuir los problemas asociados a éste. INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . Con ella se busca retrasar la edad de inicio del consumo. alcohol u otras drogas.

mayor número de problemas.Niveles de intervención ante las adicciones Nivel de intervención Prevención universal Nivel de consumo No consumo Prevención universal Uso experimental Uso mínimo de sustancias psicoactivas. Abuso temprano Consumo de más de una droga. tolerancia y búsqueda obsesiva de actividades asociadas al consumo. aparición de consecuencias negativas. mayor frecuencia. Recuperación Regreso a la abstinencia. alcohol o una sola droga. posibilidad de recaídas. limitado al consumo de tabaco. asociado con actividades recreativas. Dependencia Uso regular y continuo. Abuso Uso frecuente y regular de una droga durante un periodo extenso. Prevención selectiva Prevención indicada Tratamiento Mantenimiento y prevención de recaídas INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

RESILIENCIA INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

en el campo de la física. una propiedad de los cuerpos elásticos de recobrar su forma original y liberar energía cuando son sometidos a una fuerza externa o presión INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .DEFINICIÓN • Este termino tiene su origen en un área distinta de la psicología. Deriva de la resistencia de los materiales. Es la capacidad de recuperación.

DEFINICIÓN • La resiliencia distingue dos componentes: la resistencia frente a la destrucción. (Vanistendael . es decir. por otra parte. la capacidad de proteger la propia integridad. • Mas allá de la resistencia.1994) INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . la capacidad de forjar un comportamiento vital positivo pese a las circunstancias difíciles. bajo presión y.

con dosis de perseverancia. Yturralde.2000) INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . para mantenerse en pie de lucha. (Luthar. que permiten avanzar en contra de la corriente y superarlas (E.DEFINICIÓN • Es la capacidad que posee un individuo frente a las adversidades. Chávez y E. tenacidad. 2006) • Es un proceso dinámico que tiene por resultado la adaptación positiva en contextos de gran adversidad. actitud positiva y acciones.

INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .Factores de producción de resiliencia: • A) las características de personalidad como: autonomía. autoestima y una orientación social positiva. el calor y la ausencia de desavenencias en la familia. • C)disponibilidad de sistemas externos de apoyo que alienten o refuercen los intentos de adaptación de los niños. • B) la cohesión.

Resiliencia y riesgo • No consiste en evitar el riesgo. sino que el organismo supere con éxito la prueba • Las influencias protectoras pueden provenir de edades tempranas • Es necesario concentrarse en los mecanismos de riesgo y no en los factores INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

 ¿Qué hace más probable la tendencia a planificar? Resultados: experiencias positivas en la escuela INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .Origen de la resiliencia  Puede radicar en las circunstancias precedentes como subsiguientes  Matrimonio armonioso es una influencia protectora  Las personas que planificaron su vida tuvieron mayor posibilidad de mantener un buen matrimonio.

• El éxito en una esfera confiere a la persona sentimientos positivos de autoestima y eficiencia que brindan confianza. • Enfrentarse con éxito a experiencias de estrés “endurece”. INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

Procesos protectores  Los que reducen las repercusiones del riesgo. o el éxito en la realización de tareas INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . en virtud de los efectos sobre el riesgo propiamente dicho  Los que reducen la posibilidad de reacción negativa en cadena que resulta del encuentro con el riesgo  Los que promueven la autoestima y la eficiencia mediante relaciones personales que dan seguridad y apoyo.

 Los que crean oportunidades  Mecanismo que aumentan la capacidad de las personas para hacer frente al estrés INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

respetuoso de mi mismo y del prójimo) INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .Factores resilientes  Yo tengo (apoyo): personas que me comprenden. me ayudan a evitar problemas)  Yo soy (fortaleza intrapsíquica):una persona por la que los otros sienten cariño. me ponen límites. feliz cuando hago algo bueno.

encontrar alguien que me ayude INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . controlarme cuando quiero hacer algo peligroso. seguro de que todo está bien  Yo puedo (adquisición de habilidades personales) Hablar sobre cosas que me asustan o inquietan. Yo estoy (fortaleza intrapsíquica): dispuesto a responsabilizarme de mis actos. buscar el momento apropiado para hablar con alguien.

¿Qué es una escuela segura? • Son escuelas seguras. no los que están libres de riesgos. sino los que poseen resistencia y resiliencia para evitar los desastres o para recuperarse de ellos INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

con base en la participación de los alumnos y padres de Familia • Asigne un presupuesto para la reducción del riesgo de adicciones y ofrezca incentivos (no económicos) para que inviertan en la reducción de los riesgos INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .Escuela Segura • Establezca la organización y la coordinación necesarias para comprender y reducir el riesgo de adicciones.

tanto en la escuela como en la comunidad local INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES . de ser necesario. • Evalúe la seguridad de toda la escuela y. conduzca evaluaciones del riesgo y utilícelas como base para los planes de prevención.Escuela Segura • Mantenga información actualizada sobre los factores de riesgo y protección de la comunidad. modernícela • Realice programas educativos y de capacitación sobre la reducción del riesgo de consumo de drogas.

en apoyo de padres de familia • Después de la detección. recuerde que la escuela funciona como un factor de protección y apoye al alumno en su tratamiento INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .Escuela Segura • Instale sistemas de detección temprana y desarrolle las capacidades para la atención y canalización en su escuela. y llévelos a cabo con regularidad.

por lo que sumados y realizando un verdadero trabajo cooperativo se logran más rápido y con mayor calidad los objetivos.La prevención requiere de mucho trabajo y esfuerzo. INSTITUTO MEXIQUENSE CONTRA LAS ADICCIONES .

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