Taller Comprensin Lectora

Universidad Catlica del Norte Facultad Ciencias Jurdicas.

Anglica Castro Godoy. Administradora Turstica. Diplomada en Educacin Superior Mg. Direccin y Consultoras Tursticas

Al finalizar el taller, el alumno ser capaz de :

Objetivo General:
Leer comprensivamente textos del rea del derecho. Desarrollar destrezas de expresin oral y escrita . Expresar ideas, opiniones, entre otros sobre temas jurdicos.

Al finalizar el taller, el alumno ser capaz de :

Objetivos Especficos
Reconocer el asunto legal de un texto, relacionado al rea del Derecho tratado. Leer comprensivamente textos acadmicos y documentos legales. Utilizar vocabulario legal en situaciones comunicativas significativas y contextualizadas. Expresar ideas de manera oral o escrita relacionados al rea del Derecho. Dar opiniones respecto a diferentes temas del rea del Derecho.

Contenidos Definicin de lectura. Tipos de lecturas. Vicios lectores Tcnicas de comprensin lectora Lectura Jurdica. Lectura inteligente. Diagramas inteligentes. Mapas conceptuales.

La sociedad humana, el mundo, el hombre en su globalidad est en el alfabetoel alfabeto es el origen. Vctor Hugo,Cuadernos de viaje.

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho. Miguel de Cervantes

En las bibliotecas la lectura se aborda desde sus mltiples dimensiones y formatos: libros, revistas, cmics, computadores y los diferentes soportes electrnicos para la lectura, junto a la tradicin oral, forman un cuerpo diverso que no solo nos permite ser consumidores de cultura sino que, al mismo

La lectura es comunicar
COMUNICACIN

TRANSFERENCIA

De qu? INFORMACIN

Desde un
EMISOR A quin? RECEPTOR DECODIFICARLA Qu debe hacer?

Qu es esa actividad que llamamos leer?

Es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito. Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito (Adam y Starr, 1982). Leer es un proceso de interaccin entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guan su lectura. Leer es entrar en comunicacin con los grandes pensadores de todos los tiempos. Leer es antes que nada, establecer un dilogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propsitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.

Qu se entiende por leer?

Se entiende como

Proceso a travs del cual

el

Texto Lector
Interacta con el

Una conversacin entre el lector y el autor, es la captacin del significado de lo escrito, es una actividad compleja que exige por parte del que lee unas habilidades que le permiten convertir los smbolos (las palabras) en significados, es un medio para desarrollar el pensamiento y el aprendizaje.

Qu creen que quiso decir Neruda con?

Me gustas cuando callas porque ests como ausente.

Qu creen que quiso decir Neruda con?

Me gustas cuando callas porque ests como ausente. En este poema, Neruda le habla a una mujer de la cual est enamorado. Esta chica se encuentra pensativa, callada y ensimismada; pero sin embargo con los silencios transmite muchas cosas. La ama aunque calle ya que en el amor no es necesario decir nada con palabras porque el silencio es tambin comunicacin entre ambos. El lenguaje es el amor. l la ama, sobre todo en los silencios, porque en ellos se puede contemplar mejor a la otra persona: "me gustas cuando callas, porque ests como ausente", le dice. "Estar como ausente" es estar, pero con la mente en otra parte, en un universo personal que al poeta le agrada imaginar. l la ama de una manera u otra, y no le importa si calla porque igual se transmiten los sentimientos, el amor y se convierte el silencio en un medio de expresin. Slo le basta saber que ella est viva (como dice en el ltimo verso) y l disfruta de su presencia cada momento, ella lo llena, lo hace feliz y lo hechiza completamente; es su mundo.

Qu necesitamos para leer?

Manejar con soltura las habilidades de decodificacin y aportar al texto nuestros objetivos, ideas y experiencias previas (Todo simultneamente).
Implicarnos en un proceso de prediccin e inferencia continua, que se apoya en la informacin que aporta el texto y en nuestro propio bagaje, y en un proceso que permita encontrar evidencia o rechazar las predicciones o inferencias de que se hablaba.

Para qu leer?
Leer para comunicarnos, leer para entender, leer para compartir, leer para aprender, leer para sentir, leer para escribir.
La lectura es una actividad fundamental para el ser humano. Contribuye a desarrollar su imaginacin y permite el simple, pero gran placer de disfrutar un buen libro. Pero tambin es clave para mejorar competencias, incrementar habilidades y, finalmente, elevar la calidad de vida de las personas de manera integral.

Para qu leer?
La lectura es un acto ntimo, y como tal obedece a razonamientos, cuestionamientos y motivaciones muy personales

Para qu leer?

Por qu se lee?
Por Placer
Aumenta la agilidad mental Favorece las relaciones sociales Reduce el nivel de estrs Activa el sistema visual Podra predecir el xito profesional

Cantinero, srvame otro libro!

Si leer tiene tantos beneficios, cuanto leemos en nuestro pas

Los fros nmeros

Entre el 52% y el 53% de los adultos chilenos se declara no lector.
Del 41,4% a 47,2% que se considera lector, solo un 26% es lector frecuente ( lee libros una vez por semana o ms).

22,3% de los chilenos afirma tener entre 26 y 50 libros, mientras que un 18% tiene entre 1 y 10 libros.

Por qu no leemos?
La razn ms frecuente es la falta de inters, seguida de la falta de tiempo y la falta de posibilidades (libros caros, problemas de vista, no saber leer, etc.). Entre las determinantes de la lectura en Chile se menciona tambin la lejana respecto de los centros urbanos, bibliotecas y libreras.

Variables
Las mujeres presentan un mayor porcentaje de lectura (44%) que los hombres, entre los cuales un 38% se declara lector.

La lectura de libros se asocia fuertemente al nivel socioeconmico de las personas. Es decir, a mayor nivel socioeconmico, mayor es la proporcin de lectores. Sin embargo, el nivel de comprensin lectora no es significativamente mejor en esos segmentos.

Estadstica Iberoamericana

Estadstica Local
Qu dice la estadstica acerca de la velocidad lectura de los alumnos y alumnas de este curso?

EJERCICIO
MEDIR VELOCIDAD LECTORA DEL COMPAERO O COMPAERA
Estudiante 1

Leer en voz alta el texto entregado

Estudiante 2

Medir la velocidad de la lectura en un minuto

BAREMO DE VELOCIDAD LECTORA

Rpido Estudiantes Jvenes Adultos 300 500

Normal 250 350

Lento 100 200

Para extraer el baremo deben dividir la cantidad de palabras que posee el texto, por el tiempo empleado (en minutos).

 http://www.youtube.com/watch?v=SKVcQnyEIT8&feat ure=player_embedded&t=111

Tipos de lectura

Silenciosa

Oral

Emergente
LECTURA

Predictiva

Lectura Emergente
Familiaridad con los libros y la lectura Conocimiento de convenciones. Se lee de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Conocimiento del concepto de palabra y estructura. Historia con personajes y comienzo y fin.

Concepto fonolgico. Asociar sonido a letras impresas.

Lectura Silenciosa
Es aquella que se realiza con la vista, sin mover los labios, de all la ventaja de ser mas veloz que la oral, tambin es conocida como mental, la cual busca la comprensin del texto que se lee.

Lectura Oral
Se realiza mediante el uso de la voz, va dirigida a un pblico determinado. Se realiza mediante la pronunciacin y entonacin. Intervienen los rganos fonadores como la boca, labios y laringe.

Lectura Predictiva
Consiste en extraer las ideas principales del texto pasando rpidamente los ojos por el papel y fijndonos en los apoyos visuales (tipo de letra, imgenes grficos, etc.) o en la distribucin del texto (ttulo, prrafos,etc.) As como en leer los primeros renglones de cada prrafo para darnos una idea global del contenido.

Fuentes
II. Encuesta de Consumo Cultural 2009
Chile y los libros realizada por Adimark y Fundacin la Fuente (2010)

CERLALC, Hbitos de lectura y consumo de libros en Iberoamrica.

Prxima clase
Traer en forma individual:
Letra y msica de una cancin que les guste. Debe ser en Espaol. Traerla en PPT.