INSTITUTO PEDAGGICO NACIONAL MONTERRICO

SESIN 2
Los estndares de aprendizaje. Mapas de progreso del rea de comunicacin.

Programa de Segunda Especialidad en Didctica de la Comunicacin en Educacin Secundaria 2013-2015

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Cmo interpretas la siguiente imagen? Cmo se relaciona con la evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes? Cmo lo relaciono con mi prctica evaluativa?

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En qu nivel de logro se encuentran mis estudiantes? Para lograr una educacin de calidad con equidad es necesario : Establecer aprendizaje expectativas de

Mejorar el nivel de logro de los estudiantes

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QU SON LOS ESTNDARES DE APRENDIZAJE?

Qu es estndar? Qu es aprendizaje?

Es aquello que sirve como tipo, modelo, norma, patrn o referencia o gua sobre algo. Es un proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

Podramos determinar que

Los estndares de aprendizaje son los aprendizajes a los que todos los estudiantes a nivel nacional deben acceder y que son descritos como MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE.

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Los mapas de progreso

Nivel 7
Ms all Fin del VII ciclo Fin del VI ciclo Fin del V ciclo Fin del IV ciclo Fin del III ciclo Previo

Describe la secuencia en que progresan los aprendizajes fundamentales de las diversas reas curriculares. Define lo que los estudiantes deben haber aprendido Estipula las expectativas de aprendizaje basados en 7 niveles, que abarca Desde el ciclo III hasta el ciclo VII (primaria y secundaria)

Nivel 6 Nivel 5 Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

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Permiten al docente focalizar su mirada en los aprendizajes centrales.

Por qu son tiles los mapas de progreso?

Permiten observar cun lejos o cerca estn sus estudiantes de la expectativa de cada Ciclo.

Permite orientar su prctica pedaggica hacia los objetivos propuestos.

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Los Mapas de Progreso en el rea de comunicacin

Prcticas sociales
Competencias comunicativas

Los mapas de progreso describen la progresin cualitativa de habilidades y conocimientos relevantes involucrados en Lectura, Escritura y Comunicacin oral a lo largo de la escolaridad.

Lectura

Escritura

Comunicacin oral

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Los Mapas de Progreso de lectura

Describe la progresin cualitativa de la competencia lectora. La lectura se entiende como un proceso activo de construccin de significados, en el que el lector, al entrar en contacto con el texto, aporta un repertorio de habilidades y conocimientos. El lector se distancia del texto y asume una postura crtica frente a lo que se dice en l.

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Dimensiones que se considera en la progresin de la competencia lectora

Caractersticas y complejidad textual
Caractersticas de estructura, temtica y lingstico. Cmo influye la caracterstica anterior en la complejidad del texto?

Construccin de significados
Anlisis y comprensin del significado dependiendo del contexto. Entender los significados explcitos e implcitos dentro del texto

Reflexin y evaluacin
Analiza las ideas expresadas en el texto Capaz de basarse en fuentes y su propia experiencia para evaluar. Emite juicios sobre el texto y los argumenta.

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MUCHAS GRACIAS!

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