Misin Alma Mater

Algunas orientaciones fundamentales

Abril 2008

 La Misin Alma Mater nace con el propsito de impulsar la transformacin de la educacin superior, propulsar su articulacin tanto territorial como con el proyecto nacional de desarrollo, impulsar el Poder Popular y la construccin del socialismo, garantizando el derecho de todos y todas a una educacin superior de calidad. La Misin Alma Mater se constituye como referencia de una nueva institucionalidad, caracterizada por la cooperacin solidaria, cuyo eje es la generacin, transformacin y socializacin de conocimiento pertinente a nuestras realidades y retos culturales, ambientales, polticos, econmicos y sociales. La Misin Alma Mater y la Misin Sucre son un todo articulado para favorecer el enraizamiento de la educacin superior en todo el territorio, comprometido con el desarrollo humano integral basado en las comunidades.

Objetivos
Generar un nuevo tejido institucional de la Educacin Superior venezolana, dirigido a:
Compromiso

Romper con las viejas fidelidades

1. Desarrollar y transformar la Educacin Superior en funcin del fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad socialista.

Entender que toda accin educativa es fundamentalmente un ejercicio tico y poltico Una educacin que practica, forma y promueve los valores de solidaridad, cooperacin, igualdad, justicia y compromiso con la liberacin del ser humano y la erradicacin de todas las formas de opresin, explotacin y exclusin

Objetivos
Generar un nuevo tejido institucional de la Educacin Superior venezolana, dirigido a:
garantizar el ejercicio del derecho a una educacin superior de calidad para todos, a lo largo de toda la vida impulsar que este acceso a la educacin se convierta en participacin en la generacin, transformacin y difusin de conocimiento Las Universidades Alma Mater se entienden como centros de conocimiento del pueblo al servicio del pueblo, donde los problemas y aspiraciones de la gente son el eje de la actividad acadmica, que busca ms que titulaciones o grados, el fortalecimiento de nuestras capacidades para pensar nuestra realidad y transformarla

2. Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin, transformacin y difusin del conocimiento.

Objetivos
Generar un nuevo tejido institucional de la Educacin Superior venezolana, dirigido a:
La lgica mercantil e instrumentalista, caractersticas del neoliberalismo, ha intentado reducir las Universidades a empresas productoras, transmisoras y consumidoras de informacin, y convertir a los estudiantes en clientes que aspiran adquirir titulaciones para comercializar en el mercado de trabajo. Muy por el contrario, las Universidades Alma Mater reivindican el carcter integral de la educacin como espacio de realizacin y construccin de lo humano, desde su multiplicidad.

3. Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como espacio de realizacin y construccin de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente, su pertenencia a la humanidad y su capacidad para la creacin de lo nuevo y la transformacin de lo existente.

Objetivos
Generar un nuevo tejido institucional de la Educacin Superior venezolana, dirigido a:
instituciones abiertas a todos y todas y que, por tanto, consideran la diversidad de poblaciones

4. Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y la transformacin social

desarrollo de prcticas educativas apropiadas a las caractersticas y necesidades de formacin de grupos humanos de distintas edades, incorporados o no al mundo laboral, con distintas experiencias y trayectorias vitales, con responsabilidades familiares o no, con distintos mundos de vida, que se aspira consigan en la educacin universitaria un lugar de encuentro e intercambio

Objetivos
Generar un nuevo tejido institucional de la Educacin Superior venezolana, dirigido a:
Articular las ofertas acadmicas en las distintas localidades con los proyectos estratgicos del Estado venezolano, entre ellos: Plan Ferrocarrilero Nacional, Plan Siembra Petrolera, desarrollo del Sistema Nacional de Salud, Plan de Seguridad Alimentaria, Misin Revolucin Energtica. Comprender a los procesos de formacin como espacio de investigacin y vinculacin social, abordando problemas reales en su multidimensionalidad. Generar una organizacin acadmica por campos de conocimiento y lneas de investigacin definidas a partir de las lneas estratgicas del Plan Nacional de Desarrollo

5. Vincular los procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin dirigidos a la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural.

Objetivos
Generar un nuevo tejido institucional de la Educacin Superior venezolana, dirigido a: Accesibilidad El espacio local como el mejor espacio para la formacin de nuevos profesionales Aprendizaje cooperativo Dilogo de saberes Los estudiantes se integran con otros miembros de la comunidad en la conformacin de unidades de produccin social El estudio interroga la prctica y la prctica al estudio sobre: relaciones de produccin, relaciones tcnicolaborales, participacin comunitaria Mltiples espacios de formacin

6. Arraigar la educacin superior en todo el territorio nacional, en estrecho vnculo con las comunidades.

Objetivos
Generar un nuevo tejido institucional de la Educacin Superior venezolana, dirigido a: Fomentar el trabajo compartido, la complementariedad de ofertas acadmicas, los proyectos conjuntos y la movilidad acadmica entre las instituciones de educacin superior Planificacin territorial y promocin de la participacin popular informada en la gestin Servicios y recursos compartidos por diversas instituciones de educacin superior Fortalecer la especificidad de las misiones de los distintos tipos de institucin Fortalecer las capacidades del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior como rector del sistema

7. Propulsar la articulacin del sistema de educacin superior venezolano, bajo principios de cooperacin solidaria.

Objetivos
Generar un nuevo tejido institucional de la Educacin Superior venezolana, dirigido a: Fomentar la unidad latinoamericana y caribea y la solidaridad con los pueblos del sur, a travs de la educacin superior Consolidar procesos permanentes de movilidad acadmica y cooperacin solidaria internacional

8. Potenciar la educacin superior como espacio de unidad latinoamericana y caribea y de solidaridad y cooperacin con los pueblos del mundo.

Incorporar la dimensin de la cooperacin solidaria internacional a todas las actividades de la educacin superior

Un Nuevo Sistema de Educacin Superior

23 Universidades Nacionales 29 Institutos y Colegios Universitarios adscritos al MPPES 9 Instituciones de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana 4 Institutos de Arte que pasarn a integrar la Universidad de las Artes 4 Institutos que pasarn a integrar la Universidad de la Seguridad Ciudadana 7 Institutos de Altos Estudios 4 Escuelas Superiores o de Postgrado de la FAN La Escuela Nacional de Administracin y Hacienda Pblica, que debera integrarse en la Universidad de la Economa y las Ciencias Fiscales El Colegio Universitario Hotel Escuela de Los Andes Venezolanos, que debera integrarse a la Universidad del Turismo Colegio Universitario de Rehabilitacin May Hamilton dependiente del IVSS Colegio Universitario de Enfermera de la Alcalda Metropolitana

80 Universidades Nacionales
23 Universidades existentes 16 Universidades Territoriales 29 Universidades Politcnicas 10 Universidades Especializadas Universidad de los Pueblos del Sur Universidad Bolivariana de los Trabajadores

7 Institutos de Altos Estudios 2 Institutos Especializados

13 Instituciones de la FAN

TIPO DE INSTITUCIN: Universidades Territoriales

Cada una de estas universidades se concibe como una Red Territorial de Educacin Superior que integra las Aldeas de la Misin Sucre y se articula con las dems instituciones de educacin superior y las organizaciones del Poder Comunal en su mbito geohistrico.
Aldeas Universitarias

Cada Universidad Territorial se conforma por la agregacin de su sede central y las Aldeas Universitarias que corresponden a la expresin comunal de la Educacin Superior.
Las Aldeas Universitarias son los espacios en que la comunidad y los estudiantes se forman en interaccin, abordando problemas reales mediante proyectos comunes. Se garantiza as, una estrecha vinculacin entre universidad, comunidad y territorio, en funcin del desarrollo endgeno y el poder popular.

Sede Central

Instituciones de Educacin Media Instituciones de Educacin Superior

UNIVERSIDAD TERRITORIAL

TIPO DE INSTITUCIN: Universidades Especializadas

Las Universidades Especializadas se constituyen como Redes Nacionales, con ncleos y conexiones con las Universidades Territoriales. Desarrollan fortalezas en determinadas reas de conocimiento. Su principal ventaja es que concentran talento humano para fortalecer los programas de formacin y conformar comunidades de investigacin. Contribuirn con el desarrollo profesional de los docentes, el fortalecimiento de la investigacin pertinente, la constitucin de redes de innovacin y el mejoramiento de los programas, as como a la produccin de textos y materiales educativos, en cada rea de especializacin.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS BSICAS UNIVERSIDAD DEL TURISMO UNIVERSIDAD DE LA INFORMTICA Y LAS TELECOMUNICACIONES UNIVERSIDAD DE LAS ARTES UNIVERSIDAD DE LOS HIDROCARBUROS UNIVERSIDAD DE LA SEGURIDAD UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA SALUD UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS AGRCOLAS UNIVERSIDAD DE IDIOMAS UNIVERSIDAD DE LA ECONOMA Y DE CIENCIAS FISCALES

Un Nuevo Sistema de Educacin Superior

UNIVERSIDAD TERRITORIAL
UNIVERSIDAD TERRITORIAL UNIVERSIDAD TERRITORIAL

UNIVERSIDAD TERRITORIAL

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA

Las Universidades Politcnicas son entendidas como Universidades Territoriales con vocacin especfica

UNIVERSIDAD TERRITORIAL
UNIVERSIDAD TERRITORIAL UNIVERSIDAD TERRITORIAL

UNIVERSIDAD TERRITORIAL

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA

Programas Nacionales de Formacin

La cooperacin solidaria entre las instituciones, la armonizacin de los diseos curriculares, la realizacin de planes conjuntos de investigacin y formacin, la produccin y uso compartidos de distintos recursos educativos y la movilidad acadmica son condiciones indispensables para la calidad de la educacin superior Las necesidades de formacin y conocimiento requeridas por el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin exigen el desarrollo de mecanismos institucionales, entre ellos, la articulacin entre el sistema de educacin superior, los organismos gubernamentales y el Poder Popular, a los efectos de facilitar el logro de los objetivos de la universalizacin y la municipalizacin de la educacin superior Los Programas Nacionales de Formacin son definidos como aquellos conjuntos de estudios y actividades acadmicas conducentes a ttulos, grados o certificaciones de estudios superiores, creados por iniciativa del Ejecutivo Nacional, a travs del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior, diseados en colaboracin con una o ms instituciones de educacin superior oficiales, para ser dictados y acreditados en distintos espacios del territorio nacional, en las Aldeas Universitarias de Misin Sucre o en Instituciones de Educacin Superior, en funcin de prioridades nacionales, regionales y locales .

Programas Nacionales de Formacin

Caractersticas comunes
a) La formacin humanista como aspecto de vital importancia para la formacin integral del futuro profesional, sustentada en la integracin de contenidos y experiencias dirigidas a la formacin en el ejercicio de la ciudadana democrtica, la solidaridad, la construccin colectiva y la accin profesional transformadora con responsabilidad tica y perspectiva sustentable. b) La vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo; el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participacin de actores diversos; la consideracin de la multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio; as como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto, actualizadas y orgnicas de los campos de estudio, en perspectiva histrica, y apoyadas en soportes epistemolgicos coherentes y crticamente fundados. c) La conformacin de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos, caracterizados por la libre expresin y el debate de las ideas, el respeto y la valoracin de la diversidad, la multiplicidad de fuentes de informacin, la integracin de todos los participantes como interlocutores y la reivindicacin de la reflexin como elementos indispensables para la formacin, asociados a ambientes de formacin y prcticas educativas ligados a las necesidades y caractersticas de las distintas localidades que propicien el vnculo con la vida social y productiva.

Programas Nacionales de Formacin

Caractersticas comunes
d) La participacin activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creacin intelectual y vinculacin social, relacionados con investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de desempeo profesional y conducentes a la solucin de los problemas del entorno, en consideracin de sus dimensiones ticas, polticas, culturales, sociales, econmicas, tcnicas y cientficas, garantizando la independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes. e) Modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintas necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles, a las caractersticas de cada municipio y al empleo de mtodos de enseanza que activen los modos de actuacin del futuro profesional. f) La definicin de sistemas de evaluacin que promuevan el aprendizaje, la reflexin y el mejoramiento continuo, considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo y valorando su impacto social.

g) La promocin, el reconocimiento y la acreditacin de experiencias formativas en distintos mbitos.

Programas Nacionales de Formacin

Caractersticas comunes

Titulaciones integradas al programa: TSU, Licenciatura o ingeniera, especializacin Certificaciones de competencias

Articulacin entre grado y postgrado Integracin de unidades curriculares. Interrogacin mutua entre teora y prctica El colectivo como unidad de trabajo y estudio

La formacin sociopoltica y tica como eje longitudinal y transversal

Valoracin de la experiencia, cuestionamiento del ejercicio profesional, cultura de la comunidad profesional

Proyectos enraizados en la prctica y en conjunto con las comunidades como eje de la formacininnovacin-creacin intelectual

Programas Nacionales de Formacin: Los programas como patrimonio nacional, en correspondencia con necesidades de Estado, potenciando la cooperacin solidaria del sistema de educacin superior. Son diseados y desarrollados interinstitucionalmente.

Programas de Formacin Institucionales: Responden a dinmicas institucionales, sustentados en fortalezas y potencialidades institucionales, vinculados al Plan Nacional de Desarrollo. Pueden convertirse en Programas Nacionales.

Programas Universidades Politcnicas

Programas Nuevas Instituciones

Programas Misin Sucre

Se propone que los primeros programas de formacin integrados a desarrollar se ubiquen en la interseccin de los tres crculos

Programas Nacionales de Formacin Iniciales (propuesta en ajuste)

1. Produccin Agroalimentaria 2. Informtica 3. Electricidad 4. Mecnica

7.
8.

Enfermera
Informacin y Documentacin 9. Gestin Integral del Riesgo 10. Formacin de Educadores

5. Electrnica
6. Administracin y Gestin

11. Turismo
12. Construcciones Civiles

Compromisos de gestin para las Universidades Politcnicas

1. Inclusin;
2. Municipalizacin; 3. Formacin de profesores; 4. Integracin de las funciones de formacin, creacin intelectual y vinculacin social; 5. Articulacin con las otras instituciones Alma Mater, dems rganos del sistema de educacin superior, organismos del Estado y el Poder Popular;

6. Evaluacin institucional;
7. Diseos curriculares y procesos acadmicos acordes con el nuevo modelo educativo; 8. Desarrollo del postgrado;

9. Constitucin de Empresas Socialistas Universitaria y aportes a la Red de Produccin Social en su territorio de influencia.