Reporte de la Encuesta nacional de desercin en la educacin media superior

Los motivos que inciden en la desercin de los jvenes, INEE (2011) : - la necesidad por incorporarse al mundo laboral, - la falta de pertinencia de la oferta curricular - la carencia de conocimientos slidos y habilidades que permitan adquirir nuevos aprendizajes.

Los factores acadmicos se perciben con mayor importancia, junto con los factores econmicos

En el caso de los varones la principal razn para desertar fue acadmica, especficamente, la reprobacin de materias (49%). la falta de inters (37%) factores familiares (11%) ubicacin de la escuela (2%).

Las mujeres causas econmicas (49%), la reprobacin de materias (25%), falta de inters (20%), factores familiares (4%) ubicacin de la escuela (2%).
(

la baja o alta autoestima

El joven encuestado haba salido de un tipo de plantel y se haba reincorporado a otro

Mejoras didcticas y pedaggicas en los programas de formacin docente.

La poca utilizacin de los datos arrojados por los exmenes de ingreso La situacin de los docentes y su poca profesionalizacin. Excesiva carga de grupos y alumnos.

Escasa articulacin entre niveles educativos y poca vinculacin de la escuela con agentes externos, como la familia.

Poco acercamiento de los estudiantes a las actividades de investigacin, que motiven su rendimiento acadmico. Insuficiente orientacin vocacional y poca motivacin de los jvenes por los estudios medio superiores

Alta carga de alumnos por grupo. Deficiencias en la formacin de los estudiantes en temas como matemticas, habilidades cuantitativas y verbales, y conocimiento del espaol. Exiguo desarrollo de habilidades para el estudio y el autoaprendizaje

El promedio de la eficiencia terminal es de 68%, el porcentaje de desercin, 32% es significativamente alto.

En este rubro, Mxico se coloca por debajo del promedio, al alcanzar 52%3 de eficiencia terminal (OECD, 2011). Las mujeres tienen un mayor porcentaje de eficiencia terminal (55%), que los varones (48%).

21 de 28 pases miembros de la OCDE tienen tasas de graduacin por encima del 75%

Finlandia, Irlanda, Japn, Nueva Zelanda, Noruega, Portugal, Eslovenia, Suiza y Reino Unido la tasa de graduacin excede el 90%
Mxico, el porcentaje es del 45%, lo

El porcentaje de personas de 25 a 34 aos y de 25 a 64 aos (sic) que no finalizaron su educacin media. El promedio de los pases de la OCDE es de menos de 20% y menos de 30% respectivamente; sin embargo, Mxico tiene poco menos de 60% para el primer indicador y alrededor de 65% en el segundo (OECD, 2012)

La OCDE en 2010, emiti 15 recomendaciones a Mxico en el nimo de contribuir para la mejora de sus resultados en el mbito educativo. Las recomendaciones en trminos generales fueron: (a) Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes: atraer mejores candidatos, profesionalizar la seleccin, contratacin y evaluacin docente, y (b) Redefinir y apoyar un liderazgo y

Los estudios mencionados arrojan informacin general que nos aproxima al estudio de los factores que confluyen en el abandono escolar

En el caso de los factores individuales, por ejemplo, el disgusto por estudiar no parece ser una causa por s misma, sino una manifestacin de un problema anterior que puede estar relacionado con el mbito familiar, escolar o social.

Asegurar un liderazgo eficiente de los directores, apuntalar los aprendizajes obtenidos en el nivel bsico, contar con prcticas pedaggicas cercanas a los jvenes, aprovechar la informacin surgida de los exmenes estandarizados, disminuir el ndice de reprobacin, etctera tiene una incidencia directa en la permanencia de los jvenes

Si la educacin bsica asegurara para todos una formacin de calidad

Para el ciclo escolar 2010-2011, el ndice de reprobacin en la Educacin Media Superior fue de 32.7% y ha mostra

REPROBACIN, DESERCIN Y EFICIENCIA TERMINAL

La

eficiencia terminal permite conocer el nmero de alumnos que terminan un nivel educativo de manera regular (dentro del tiempo ideal establecido) y el porcentaje de alumnos que terminan extemporneamente

la

cobertura educativa es un indicador que expresa la relacin entre la demanda social total y la demanda atendida por el sistema educativo. La demanda social es la poblacin que tiene la edad correspondiente para estudiar o para cursar un nivel educativo determinado