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Benemrito Instituto Normal del Estado Gral. Juan Crisstomo Bonilla Lic. En Educacin Preescolar.

JARDIN DE NIOS DIRECCIN Lic. Jess Morales Flores Central s/n, Cuauhtmoc. Soltepec Lic. Cecilia Espinoza del ngel. Gladis Torres Cano. CLAVE ZONA 21EJN0475E 06 SECTOR 17

COMUNIDAD EDUCADORA
ALUMNA NORMALISTA

MUNICIPIO No. DE ALUMNOS GRADO Y GRUPO

Soltepec 5 GRADO Y 1 GRUPO A 5 Semestre Grupo B

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO *Promocin del aprendizaje de todos los alumnos propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptacin. *Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin a travs de actividades de acompaamiento.

*Atiende a la diversidad cultural de sus alumnos, para promover el dilogo intercultural. *Promueve actividades que favorecen la equidad de gnero, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos. *Acta oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empata.

*Promueve actividades que involucren el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos.

COMPETENCIAS DEL CURSO *Genera aulas inclusivas donde se aseguran la presencia, el aprendizaje y participacin de todos los educandos en un clima de respeto y aprecio a la diversidad y a los derechos de los otros. COMPETENCIA ESPECFICA: Analiza contextos escolares y de vida de educandos desde una perspectiva intercultural basada en el respeto a la identidad cultural que le permitan generar acciones para la eliminacin de barreras a la presencia, aprendizaje y participacin de alumnos provenientes de culturas indgenas.

Alimentacin
Es una de las zonas rurales donde algunos productos de sembrado y cosecha son cultivados por los habitantes del mismo lugar.

Maz Trigo Frijol Abas Manzanas panocheras Nopal, tunas Peras, etc.

Transporte
Tarda el transporte para pasar esto a que sube a otros pueblitos a dejar algunas personas.

Para llegar al preescolar tienes que tomar una combi y moto taxi para ir al centro u otro pueblito.

Clima
Es un lugar frio de mucha nebrina, briza por las maanas.

Por las tardes hace mucho calor.

Vestimenta

No existe discriminacin dentro del preescolar, en genero un poco se puede observar.

Los educadores se involucran con los alumnos, padres de familia, comunidad para un mejor beneficio en las actividades escolares.

Vivienda

Hay algunas viviendas muy pequeas y con recursos limitados a sus necesidades.

Hay casas grandes y hermosas esto a que los padres de familia emigran a otros pueblos, estados o pases.

Servicios pblicos

Se localizan en el centro de soltepec, este no esta por el preescolar.

No existen programas que atiendan a problemas de lenguaje. Los nios se expresan de forma clara.

Empleos: Campo, pequeos negocios, ayudantes generales.

Emigran a otros estados, pueblos, pases en busca de un empleo.

Comentario Personal En este curso fortalec algunas de mis competencias dndome elementos, por lo cual durante mis prcticas en el preescolar, pude identificar los cambios educativos y sociales que han arribado a la propuesta de atencin a la diversidad en procesos de transformacin histrico social y aproximaciones terico metodolgico. Analizando un poco ms creo que un aula un docente tiene que saber comprender y proponer soluciones sin perjudicar a otras personas, identificar alguna situacin de riesgo que se est presentando y en caso de violencia o dao fsico, verbal, etc. Analizar el contexto me ayuda a comprender la forma en que viven las personas para saber cules son sus necesidades, buscar ciertas estrategias de mejora dentro y fuera del preescolar creo que un buen docente tiene que ser humanista esta palabra para mi engloba muchos valores, actitudes, compromiso, habilidades para poder pensar si yo estuviera viviendo lo que vive otra persona. Yo cmo puedo ayudarle a disminuir su problema o en ocasiones a terminar de solucionarlo. Como menciono anteriormente los cambios educativos se han puesto en prctica dentro de las aulas porque se ha detectado que en ocasiones se presenta dentro de las instituciones y tenemos que atender esta problemtica. Alumna Normalista: Gladis Torres Cano. 5 semestre Grupo B