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Modelo pedaggico
El modelo pedaggico constructivista facilita que los estudiantes desarrollen oportunidades y medios para expresar los conocimientos que construye y compartir las experiencias de aprendizaje en un entorno comunicativo soportado en las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Objetivos pedaggicos
Ampliar la capacidad de comunicacin de los estudiantes mediante el uso de redes sociales, aportando, compartiendo y evaluando informacin en diversos contextos y formatos.
Desarrollar el conocimiento de los estudiantes en cuanto a las caractersticas del lenguaje escrito en sus aspectos sintcticos, semnticos y grficos. Propiciar en los estudiantes, con trabajos colaborativos y de anlisis de lecturas, que expresen y defiendan sus posiciones de forma razonada, que respeten los puntos de vista de los dems desde una perspectiva crtica y reflexiva, que utilicen el dilogo escrito para resolver los conflictos, y que sean capaces de cambiar sus opiniones ante la lectura de los argumentos razonables de sus compaeros y profesor. Generar actividades de literacidad para que los estudiantes conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes gneros, autores, pocas y culturas. Propiciar en los estudiantes la utilizacin de los medios electrnicos a su alcance para seleccionar informacin con propsitos especficos.
Usuarios
El contenido y diseo del blog se dirige a estudiantes de telesecundaria de primer grado de centros educativos veracruzanos Francisco Javier Clavijero. Especialmente para quines tienen poca experiencia en el uso de la computadora y que tienen diversos perfiles de aprendizaje.
Funcionalidad
Esta herramienta didctica se adapta a los contenidos del plan curricular de educacin secundaria. De modo que su flexibilidad de uso permita que los docentes la empleen para presentar contenidos nuevos, para motivar a los estudiantes a investigar o ampliar un tema de estudio, para complementar contenidos y actividades propuestas en los libros de texto. Como material educativo multimedia (MEM) atiende necesidades especficas centradas en el educando; mismas que pueden ser monitoreadas por sus profesores y padres. El contenido y diseo del MEM es de uso particular para escolares de primer grado de educacin secundaria bajo la modalidad de telesecundaria que cursan la asignatura de Espaol. Su propsito es motivar a los adolescentes a leer textos sobre mitos y leyendas de la literatura iberoamericana, cuya comprensin se comunique por medio de artefactos tecnolgicos como una computadora o un telfono mvil y redes sociales.
Contenido
Mitos y leyendas Definicin de mitos y leyendas Diferencias y semejanzas entre mitos y leyendas Versiones diferentes de un mito y una leyenda
En las historias de la mitologa griega Mitos y leyendas prehispnicos
Organizacin de actividades
Definiciones de mitos y leyendas Lectura del texto: Diferencia entre mitos y leyendas en http://www.diccionariodemitos.com.ar/diferencia_mitos_y_leyendas.htm Construccin de un esquema. Gua de diseo en http://www.youtube.com/watch?v=KMKl20C49Eg&feature=related Publicacin del esquema en Facebook. Gua de captura de la pantalla del esquema en http://www.youtube.com/watch?v=nSHmQrm6EA&feature=related Diferencias y semejanzas entre mitos y leyendas Navegar en la sesin Mitos y leyendas: Diferencias y semejanzas del portal Habilidades Digitales para Todos en http://201.117.193.231/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1ol_b1/oda_2072_0/ recurso/ Redactar semejanzas y diferencias de los mitos y leyendas en Twitter. Lectura de escritos en Twitter para elaborar un resumen y publicarlo en la seccin de Notas de Facebook.
Redes sociales
Las actividades del MEM giran alrededor de un blog, en el que se puede ir a diferentes enlaces o links (accesos), de forma tal que el estudiante hace click en uno de ellos y la aplicacin lo lleva a la actividad que seleccion.
Estos enlaces son colocados con palabras e imgenes alusivas que conducen a la actividad correspondiente. A su vez, los enlaces son a diferentes herramientas como Facebook, Twitter, videos, enlaces a otros blogs y a sub-temas dentro del blog principal. Otra caracterstica del MEM es que los docentes pueden interactuar con los estudiantes a travs de mensajes en el blog, correos electrnicos, Twitter y Facebook.
Evaluacin de aprendizajes
La evaluacin de los aprendizajes se desarrolla en congruencia con los objetivos pedaggicos del presente material educativo multimedia. Mismos que se integran a los aprendizajes esperados por el Programa de Estudios de Primer Grado de Educacin Secundaria que plantea el Plan de Estudios 2011 que emite la Secretara de Educacin Pblica en Mxico.
Las actividades desarrolladas en el blog Construyendo un mundo en Espaol se disearon contemplando los tres momentos de evaluacin de aprendizajes: diagnstica, formativa y sumativa. Corresponde al docente decidir los criterios especficos de evaluacin, considerando las estrategias de aprendizaje presenciales que habita en el proceso educativo y las de blended-learning que propone el MEM.
Sugerencias tcnicas
El MEM se desarrolla en Blogger, el cual es una herramienta que crea y publica una bitcora en lnea; lo que facilita la adaptabilidad y flexibilidad de la presentacin de contenidos textuales y multimedia mediante un editor de entradas en una plantilla alojada en el dominio blogspot.com de Internet. Por lo que puede visualizarse en navegadores como Internet Explorer, Chrome, Firefox, Safari y pera, en esta direccin http://construyendounmundoenespanol.blogspot.mx/ El blog incluye un archivo peridico de las entradas publicadas, permite la insercin de comentarios de los usuarios. Mediante la aplicacin de mensajes de texto SMS (Short Message Service) se pueden realizar publicaciones en telfonos celulares. El MEM presenta contenido elaborado con paquetera Microsoft Office, en programas de Prezi ySlideShare; incluye videos en Youtube, y acceso a cuentas de redes electrnicas como Facebook (http://www.facebook.com/people/Mitos-Leyendas-C-M-E) y Twitter (https://twitter.com/#!/ConstruyeA). Todo problema tcnico del blog se resuelve contactando al siguiente correo electrnico construyendounmundoenespanol@gmail.com
Abril 2012