LA PERSONALIDAD

LA PERSONALIDAD
Latn.. "persona la mscara del actor de teatro

La psicologa clsica define la personalidad como:

la funcin psicolgica por la que el individuo se considera como un yo permanente

LA PERSONALIDAD
En la psicologa actual se define:

como una estructura integradora, como la organizacin de todas las caractersticas psicolgicas
posedas por el individuo

LA PERSONALIDAD
Se conforma desde el momento de la gestacin

Su formacin

Va cambiando al unsono del desarrollo del individuo

fsico

psicolgico

social

LA PERSONALIDAD
Los ejes a travs de los cuales discurre son:

Dependencia Autonoma

Despersonalizacin Conciencia de si mismo

Inadaptacin Adaptacin

LA PERSONALIDAD
Est determinada por la integracin de diversos factores el sexo biolgicos o constitucionales el medio familiar

la edad Factores neuroendocrinos

factores sociales

el grupo social

la cultura

Tambin podemos hablar de determinantes evolutivos

TEORAS
TEORA DE LOS RASGOS

ALLPORT- CATTELL

TEORAS DEL APREDIZAJE SOCIAL

BANDURA-WALTERS

TEORA PSICOANALITICA

FREUD

LAS OCHO ETAPAS DE DESARROLLO DEL EGO

ERICKSON

TEORA DE LOS RASGOS

ALLPORT

TEORA DE LOS RASGOS

Las teoras de los rasgos se centran en las acciones abiertas de las personas , en su experiencia y relaciones presentes

Intenta describir la personalidad de los individuos a travs de los rasgos.

TEORA DE LOS RASGOS

Los rasgos son caractersticas descriptivas que se aplican a las diferentes formas de conductas que muestran los individuos
As un individuo puede caracterizarse por ser

sociable, asertivo, maduro, extrovertido.

dependiente, tmido, inmaduro, inseguro.

TEORA DE LOS RASGOS

Allport observ 17.953 rasgos de conducta,

utilizando las palabras inglesas que seran descriptivas de la conducta

TEORA DE LOS RASGOS

Cattell elabor su teora eliminando de estos 17.953 rasgos los trminos que eran sinnimos

Para ello utiliz un complicado procedimiento estadstico

anlisis factorial

TEORAS DEL APREDIZAJE SOCIAL

Bandura-Walters

TEORAS DEL APREDIZAJE SOCIAL

Bandura-Walters

Este aprendizaje esta basado en una situacin social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una Conducta Determinada y el sujeto que realiza la observacin de dicha conducta.

TEORAS DEL APREDIZAJE SOCIAL

Bandura-Walters

Esta observacin determina el aprendizaje , a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aqu el que aprende lo hace por imitacin de la conducta que recibe el refuerzo.

Los modelos son la fuente principal de las conductas aprendidas.

TEORAS DEL APREDIZAJE SOCIAL

Bandura-Walters
El mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente; a partir de esto empez a considerar a la personalidad como una interaccin entre tres cosas: a) El ambiente. b) El comportamiento y c) Los procesos psicolgicos de la persona.

PATRONES DE PERSONALIDAD
PATRON SANO

PERSONA CON HABILIDAD Y FLEXIBILIDAD PARA ADAPTARSE A SUS CONDICIONES VITALES, Y TANTO SU PERCEPCIN DE LA REALIDAD COMO SU COMPORTAMIENTO LE PRODUCEN UNA SATISFACCIN PERSONAL

PATRONES DE PERSONALIDAD
PATRON PATOLGICO

Patrn permanente e inflexible de comportamiento y de experiencia interna que se aparta de las expectativas de la cultura del sujeto.

El patrn de personalidad es inflexible y desadaptativo y causa malestar subjetivo (Se dice de lo basado en sentimientos Personales como la intuicin, y no en la observacin o razonamiento) o un deterioro funcional significativo

TEORA PSICOANALITICA
FREUD

TEORA PSICOANALITICA
FREUD
Primera teora

consciente

inconsciente

TEORA PSICOANALITICA
consciente
se encuentran las ideas y sentimientos que pueden ser expresados verbalmente con toda libertad

TEORA PSICOANALITICA
inconsciente
Se encuentran aquellas ideas y sentimientos que nos pueden producir problemas psicolgicos. Mecanismo de la represin

TEORA PSICOANALITICA
FREUD
Segunda teora ego o yo

Id o ello

superego o superyo

TEORA PSICOANALITICA
Id o ello
tendencias instintivas con las que nace el individuo

Se refiere a la satisfaccin de las necesidades biolgicas y a la evitacin del dolor.

TEORA PSICOANALITICA
Id o ello
Proporcionan la energa necesaria para el funcionamiento del aparato psquico (ego y superego).

Se gua por el principio del placer

No tenemos acceso directo a l.

Depsito de la energa psquica.

id

Representa el complemento psicobiologico de las necesidades biolgicas. Los impulsos relacionados con el sexo y la agresin son comnmente los ms problemticos.

TEORA PSICOANALITICA
ego o yo
Su principal funcin es la de mediador entre las demandas instintivas del ello y las demandas de la realidad Se rige por el principio de realidad


ego

Representa el agente consciente o el yo controlador. Procura ser racional y realista.

TEORA PSICOANALITICA
superego o superyo

brazo moral de la personalidad Representa lo ideal ms que lo real

Se rige por el principio de perfeccin

Como si fuera el yo mejor.

SUPEREGO FREUD
Violar las rdenes del superego crea en el ego, culpa, ansiedad, auto desprecio, y el deseo de ser castigado.

Contiene los preceptos aprendidos durante las primeras etapas de la vida.

El yo superior.

TEORA PSICOANALITICA
Etapas del desarrollo de la personalidad

oral

anal

falica

latente

genital

ETAPAS DE DESARROLLO PSICOSEXUAL

ETAPA ORAL. El origen principal de

bsqueda de placer y al mismo tiempo, de conflicto, de frustracin es la boca, la diversin que obtiene el nio de chupar, morder, mascar no es motivado por placeres de otras regiones del cuerpo, no le interesan en absoluto las funciones excretorias, ni los genitales despiertan su inters

ETAPA ANAL

ETAPA FALICA

 Comienza con la pubertad y constituye el

ltimo periodo significativo del desarrollo de la personalidad y el desarrollo de los instintos sexuales. Y pues la madurez es la combinacin armnica y balanceada de todos los rasgos pre genitales desarrollados de manera apropiada

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
CLASIFICACIN DSM IV
PARANOIDE ESQUIZOIDE GRUPO A ESQUIZOTIPICO HISTRIONICO NARCISISTA GRUPO B ANTISOCIAL LIMITE OBSESIVO-COMPULSIVO GRUPO C EVITATIVO DEPENDIENTE

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
CLASIFICACIN DSM IV

OTROS TRASTORNOS

1. Trastorno pasivo-agresivo de la personalidad 2. Trastorno depresivo de la personalidad 3. Trastorno autodestructivo de la personalidad 4. Trastorno sdico de la personalidad

1. Primera etapa: infancia. Confianza vs. Desconfianza (esperanza)

Ocurre durante el primer ao de vida. El nio se encuentra en la disyuntiva de confiar o desconfiar en la gente y las cosas que lo rodean. As, desarrolla confianza y seguridad en si mismo, o por el contrario se vuelve suspicaz, desconfiado y retrado. La esperanza perdurable se refiere a una perspectiva optimista de la vida.

2. Segunda etapa: primera infancia. Autonoma vs. vergenza y duda (voluntad)

El autocontrol y el valor hablan de la autonoma. Aferrarse a las cosas y desprenderse de ellas, son expresiones de la voluntad en desarrollo. La vergenza es el sentimiento de ser inaceptable para los dems y la duda es el temor a la autoafirmacin

3.- Tercera etapa: edad de juegos Iniciativa vs. culpa (determinacin)

Entre los 3-5 aos. La autonoma se dirige a un objeto. En el nio en un inters romntico hacia su madre y en afirmar su agresividad masculina; en la nia, un inters romntico por el padre y en ser tierna y cariosa. El fracasar en esta tarea se interpreta como culpabilidad, existe una colisin entre el nio y las figuras de autoridad que lo hacen sentir culpable por intentar afirmarse a si mismo.

4.- Cuarta etapa: edad escolar. Laboriosidad vs. Inferioridad (competencia)

La laboriosidad tiene que ver con la adquisicin de habilidades y conocimientos para tener un trabajo productivo y logros reales. El nio desea ser como un adulto, pero en muchas ocasiones se le fuerza a conductas contrarias a las de l, ademas de restringirlo

5.- Quinta etapa: adolescencia. Identidad vs. confusin de papeles (fidelidad)

Aqu se da la bsqueda de la identidad, es decir la integracin de papeles, el definirse a si mismo como persona y como ser social. La incapacidad de lograr un sentido de identidad se denomina confusin de papeles . Es aqu cuando surge la moratoria psicosocial, un perodo intermedio de inmadurez prolongada, en el cual, aun no se define la identidad.

6.- Sexta etapa: adulto temprano Intimidad vs. aislamiento (temor)

El anhelo de unirse a otra persona del sexo opuesto , de amarlo, lo que implica confianza, simpata, empatia, compasin, reciprocidad, mutualidad. Por el contrario, si esta intimidad no se lleva a cabo satisfactoriamente, puede surgir un sentimiento de soledad, de vacuidad.

7.- Sptima etapa: estado adulto medio Generatividad vs. estancamiento (cuidado)
Entre los 25-60 aos. La generatividad es la necesidad de un trabajo y afecto sostenidos y productivos. La falla en lograr la generatividad, es llamada estancamiento, un empobrecimiento personal, los individuos no utilizan eficazmente sus dotes ni hacen su vida agradable o interesante

8.- Octava etapa: estado adulto tardo. Integridad del ego vs. desesperacin (sabidura)
De los 60 en adelante. La integridad del ego, implica una unificacin de toda la personalidad con el ego como la principal fuerza determinante, la consecucin completa de la personalidad. Si esto no se consigue, se cae en un estado de desesperacin, esto es, el aspecto de sentir prxima la muerte lo cual puede llevar a la apata y prdida de inters en fas cosas y personas, sentimientos de inutilidad y aislamiento