Subsecretaría de Desarrollo Magisterial Dirección de Centros de Capacitación del Magisterio

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Herramienta del trabajo docente ¿Planificar? Formas de organización Elementos de una planificación Base de planificación 3 .

las estrategias de evaluación y difusión de resultados. organizado y sistemático que contribuya al logro de aprendizajes esperados en los niños. la definición de espacios físicos y selección de recursos didácticos. la selección y organización de los contenidos de aprendizaje. 4 .Planificación didáctica Para el docente la planificación didáctica representa una oportunidad para la revisión. la organización de los alumnos. análisis y reflexión que contribuyen para orientar su intervención en el aula. principalmente. la definición de metodologías de trabajo. en esta fase del proceso educativo se toman decisiones sobre la orientación de la intervención docente. Del mismo modo es una herramienta fundamental para impulsar un trabajo intencionado.

Generar ambientes de aprendizaje que promuevan experiencias significativas. Considerar evidencias de desempeño de los niños. Disponer de un tiempo para seleccionar y diseñar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y de evaluación de los aprendizajes.Para llevar a cabo una planificación que atienda a los enfoques expuestos es importante: Reconocer que los niños poseen conocimientos. de acuerdo con los aprendizajes esperados. ideas y opiniones y continúan aprendiendo a lo largo de su vida. Reconocer los aprendizajes esperados como referentes para la planificación. 5 . que brinden información al docente para tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de sus alumnos.

Planificación ¿Qué de nuevo identifica en la forma de planificar? ¿Qué elementos conforman un plan de trabajo? ¿Considera que son los elementos ¿Cómo se organizan las indispensables situaciones de para el desarrollo de aprendizaje? su intervención docente? 6 .

Procesos de lectura e interpretación de textos.Estándares de Español Los Estándares Curriculares de Español integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo. de la función y del uso del lenguaje. 7 . 5. 4. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. Producción de textos escritos. Se agrupan en cinco componentes. Conocimiento de las características. Actitudes hacia el lenguaje. y cada uno refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio: 1. 3. 2.

planificación Aprendizajes Esperados Estándares Competencia mi Relación en Aspecto 8 .

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¿Qué necesidad personal se le presentó al realizar la situación de aprendizaje? ¿Qué diferencias encuentra en esta forma de planificar y la que utilizaba anteriormente? ¿Cuál conocimiento fue el necesario para realizar su planificación? ¿Qué elementos son necesarios a la hora de su elaboración? 10 .

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