Diego Ayala Alarcón –

5to A
INTRODUCCIÓN A LA
LÓGICA
LA NECESIDAD DEL ARTE DEL RAZONAMIENTO:

Cuando uno de sus oyentes dijo, “Convénceme de que la lógica es útil”, él

respondió:
“¿Debo demostrarlo?”.
“Si”.
“Entonces, ¿no debo usar un argumento demostrativo?”
Y cuando es otro se mostró de acuerdo, él dijo. “¿Cómo sabrás que no te
impongo simplemente la conclusión?” Y, puesto que su interlocutor no tuvo
respuesta, le dijo:

-Discursos de Epícteto
EPÍGRAFE
 En Fausto, una de las obras de Goethe, Mefistófeles responde
una pregunta (que un joven estudiante le hace acerca de cómo
conocer la verdad en el cielo y en la tierra) de la siguiente
manera:
 Le aconsejo querido amigo seguir primero el curso de Lógica.
Allí le peinarán debidamente el espíritu, se lo calzaran en boca
de tortura, de suerte que se deslice con mas tiento por el
sendero del pensar y no tuerza acá y allá y se descarrie. En
realidad, la fábrica de pensamientos es como la obra maestra
del tejedor: A un golpe de pedal se mueven mil hilos, suben y
bajan las devaneras, corren invisibles los cabos, y un golpecito
solo fragua miles de combinaciones. Así también el filósofo
aparece y nos demuestra cómo se debe proceder: lo primero
tiene que ser así, lo segundo tiene que ser asá, y de ahí se
deriva lo tercero y lo cuarto, y si no existiera lo primero y lo
segundo, no tendríamos nunca lo tercero y lo cuarto. Así
aprecian los discípulos por doquier, pero ninguno ha llegado a
ser tejedor. Quien aspira a conocer y describir algo vivo, busca
ante todo desentrañar el espíritu; tiene entonces las partes en
sus manos. Y sólo falta ¡por desgracia!, el lazo espiritual.
 ¿QUÉ ES LA LÓGICA?
• La lógica es el lenguaje del razonamiento.
• Formalmente, es la ciencia que se ocupa de la validez
de la inferencia y la demostración.
• Coloquialmente, Lewis Carroll escribió al respecto de
la naturaleza de la lógica:
• “Si ocurrió, puede ser, y si ocurriera, sería. Pero como no
ocurre, no es. Eso es la lógica”
• Lo que nos dice Carroll es que la lógica tiene que ver
con nuestra manera de razonar. Y, como él lo dice, de
eso trata la lógica.
• Todos razonamos. Tratamos de razonar sobre las
bases de lo que ya sabemos. Tratamos de persuadir a
otros de que algo es así dándoles razones. La lógica
es el estudio de lo que cuenta como una buena razón
para explicar para qué y por qué.
• A la lógica no le interesa si las premisas de una
inferencia son verdadera o falsas. Ése es asunto de
alguien más. Le interesa simplemente si la conclusión
 FUNCIONES DEL LENGUAJE
-I-
• FUNCION EXPRESIVA
• Cuando se usa el lenguaje para comunicar
sentimientos, valores, actitudes y emociones. El
lenguaje sirve a la función expresiva siempre que se
usa para expresar o inducir sentimientos o emociones.
Ejemplos:
• ¡Por Júpiter! ¡Casi me saco la lotería!
• Valentín es bueno
• El viento de la noche gira en el cielo y canta
• ¡Bravo! ¡Qué felicidad!
• Es hielo abrazador, es fuego helado, es herida, que
duele y no se siente, es un soñado bien, un mal
presente, es un breve descanso muy cansado.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
-II-
• FUNCION APELATIVA
• Cuando se usa el lenguaje para generar o evitar una
acción, puede tratarse de una orden, un pedido, una
prohibición, una interrogante etcétera. Cuando un
padre le dice a su hijo que se lave las manos antes de
comer, la intención no consiste en comunicar una
información o en expresar o evocar una emoción en
particular. El lenguaje intenta en este caso obtener
resultados, ocasionar la acción de tipo previsto.
Ejemplos:
• ¿Estas estudiando?
• Debemos honrar a nuestros héroes a los símbolos
patrios.
• Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos
crueles, inhumanos o degradantes.
• Guíame, oh Señor, por la senda de tu justicia: haz
FUNCIONES DEL LENGUAJE
-III-
• FUNCIÓN INFORMATIVA
• Cuando se usa el lenguaje para describir objetos,
hechos o situaciones, haciendo referencia a las
características o cualidades que se supone, le
corresponden efectivamente. El lenguaje usado
para para afirmar o negar proposiciones, o para
presentar argumentos, se dice que sirve a la
función informativa. Ejemplos:
• El cuadrilátero es un polígono de 4 lados
• El planeta Marte gira alrededor del Sol
• El agua se congela a cero grados centígrados
en condiciones normales
• J. M. Arguedas escribió El Sexto.
• La lógica es una ciencia formal
CONCEPTOS BÁSICOS -I-
• PROPOSICIÓN
• De todas estas funciones del lenguaje, la lógica toma en cuenta sólo aquellas
oraciones que sirvan para afirmar, negar, describir, informar, etc. Estas
oraciones son las declarativas o aseverativas y son las únicas que pueden
constituir proposiciones, según cumplan o no determinados requisitos.
• La proposición es una oración aseverativa de la que tiene sentido decir que es verdadera
o falsa. Ejemplos:
• El ornitorrinco es ave.
• El átomo es molécula.
• Arguedas es un poeta peruano
• Perú está en Europa.
• Cinco más tres es ocho.
• Es importante notar que lo que interesa básicamente en una expresión
proposicional es su sentido de verdad o falsedad, porque oraciones distintas
pueden expresar una misma proposición. Por ejemplo, las 3 oraciones
siguientes expresan una sola proposición:
• Luis y María son compañeros de promoción.
• Luis es compañero de promoción de María
• María es compañera de promoción de Luis.
• De igual modo las siguientes oraciones en diferentes idiomas expresan la
misma proposición:
• El cielo está nublado
• The sky is cloudy
• Le ciel est nuageux
CONCEPTOS BÁSICOS -II-
• INFERENCIA
• Una inferencia (razonamiento, deducción, argumentación o
argumento) es una operación lógica (estructura de
proposiciones) que consiste en derivar a partir de la verdad
de ciertas proposiciones conocidas como premisas la
verdad de otra proposición conocida como conclusión.
• Las premisas de una inferencia son proposiciones que
ofrecen las razones para aceptar la conclusión.
• La conclusión de una inferencia es la proposición que se
afirma sobre la base de las premisas. Preceden a la
conclusión las palabras “luego”, “por tanto”, “por
consiguiente”, “en consecuencia”, etc. Ejemplos:
• Ningún metaloide es metal, puesto que todos los metales son
cuerpos brillantes y ningún metaloide es cuerpo brillante.
• Si estoy viendo una película, entonces estoy en el cine. Estoy viendo
una película. Por tanto, estoy en el cine.
• Juan es buen alumno o buen hijo. Juan no es buen alumnos. Por
tanto, Juan es buen hijo.
• Si 2x=8, entonces x = 4. Y, 2x=8. Por lo tanto, x=4.
CONCEPTOS BÁSICOS -III-
• LA VALIDEZ
• La verdad o falsedad de las proposiciones en relación con los
hechos no es asunto que esté dentro del alcance de la lógica. Lo
único que podemos hacer en la lógica es determinar qué ocurre si
suponemos que una proposición es verdadera o falsa, cuando
estas se combinan para dar lugar a argumentos.
• Los razonamientos a diferencia de las proposiciones no son
verdaderos ni falsos, sino válidos o inválidos. Así, por ejemplo, es
fácil ver que el siguiente argumento es válido porque la
conclusión se deriva de las premisas:
• Si hoy es lunes, entonces las tiendas están abiertas. Hoy es lunes. Por
consiguiente, las tiendas abiertas.
• Mientras, por el contrario en el siguiente razonamiento no hay
conexión entre premisas y conclusión:
• Si hoy es lunes, entonces las tiendas están abiertas. Hoy es lunes. Por lo
tanto, hace calor.
• La validez de los argumentos se puede explicar de dos maneras
diferentes:
• Validez sintáctica: un argumento es válido sintácticamente
hablando cuando de las premisas p1 … pn se obtiene la conclusión
k mediante aplicación de reglas a las premisas. Las reglas son
proposiciones compuestas tautológicas y, por tanto, siempre son
verdaderas.
• Validez semántica: un argumento es válido semánticamente
hablando cuando no es posible que las premisas p1 … pn sean
CLASIFICACIÓN DE LAS INFERENCIAS
• Es común distinguir entre dos tipos de validez. Para entenderlo, consideremos
las tres siguientes inferencias:
• 1. Si el ladrón hubiera entrado por la ventana de la cocina, habría huellas afuera; pero no hay huellas;
así pues, el ladrón no entró por la entrada de la cocina.
• 2. Juan tiene manchas de nicotina en los dedos; por lo tanto, Juan es un fumador.
• 3. Juan compra dos paquetes de cigarros al día; por lo tanto, alguien dejó huellas afuera de la ventana
de la cocina.
• La primera inferencia es muy sencilla. Si las premisas son verdaderas, la
conclusión deberá serlo. O para ponerlo de otra manera, las premisas no
podrías ser verdaderas sin que la conclusión también lo fuera. Los lógicos
llaman deductivamente válidas a las inferencias de este tipo.
• La inferencia número 2 es un poco diferente. La premisa da claramente una
buena razón para la conclusión, pero no es por completo conclusiva. Después
de todo, Juan simplemente pudo haberse manchado los dedos para hacer creer
a la gente que es fumador. Así que la inferencia no es deductivamente válida.
De estas inferencias se dice que son inductivamente válidas.
• La inferencia número 3, en contraste, no tiene posibilidad alguna bajo cualquier
estándar. La premisa no parece aportar ningún tipo de razón para la
conclusión. Es inválida tanto deductiva como inductivamente.
• Las inferencias deductivas o inductivas según tengan una o más premisas
pueden clasificarse en: inmediatas y mediatas. Ejemplo:
• “Todo argentino es sudamericano. Luego, algún argentino es sudamericano”.
• Esta inferencia deductiva es inmediata puesto que usa tan solo una premisa.
• “Juan es hermano de Pedro. Pedro lo es de Olga. Olga lo es de María. Por lo tanto, Juan es hermano de
María”.
 EJERCICIOS -I-
 1. ¿Qué es la lógica?
◦ A) Como sustantivo es el sentido común, la coherencia, el buen sentido, la sensatez, la
razón o actitud racional. También se hace uso del sustantivo ‘lógica’ para referirse a una
determinada estructura o a la forma que asume cierto ámbito o conjunto de elementos
de cierto índole.
◦ B) La lógica es el instrumento del pensamiento y del pensar correcto. Sin embargo, la
lógica no es la ciencia de las leyes del pensamiento ya que no es una rama de la
Psicología. Tampoco es la ciencia del razonamiento, ya que al lógico sólo le interesa la
corrección del proceso del razonamiento una vez terminado éste.
◦ C) La lógica matemática (o simbólica o moderna) comprende la Teoría de los Conjuntos y
la Teoria de las Funciones Computables que es el aspecto matemático de lo que se
conoce como Ciencia de la Computación.
◦ D) La lógica es una ciencia formal que utiliza las técnicas, procedimientos, reglas,
métodos y principios necesarios para discriminar la inferencia válida de la no válida. Es
una ciencia formal porque ella atiende sólo al aspecto estructural de las inferencias sin
considerar el contenido significativo de sus proposiciones componentes.
◦ E)La lógica moderna se caracteriza por la formalización, el cálculo, la axiomatización y la
simbolización. Se divide en lógica de proposiciones no analizadas (o simplemente lógica
proposicional, o de grado cero) y en lógica de proposiciones analizadas (o lógica de
términos, de predicados, de primer orden, o predicativa)
 2. Identifique las funciones a las que sirven las siguientes oraciones:
◦ Los alumnos que están reunidos en el pasillo hacen ruido
◦ Si yo volase tan alto
◦ El número 2 es primo y par a la vez
◦ ¡Aló!
◦ ¡Agg!
 EJERCICIOS -II-
 3. Indique cuál de las siguientes es una proposición de la cual
podría decirse que correcto afirmar que es verdadera o falsa:
◦ A) La noche está estrellada y tiritan azules los astros a los lejos
◦ B) ‘Carla’ es bisilábica y ‘Carla’ es mi amiga
◦ C) ¡Fuego!, ¡Fuego!, ¡Fuego!
◦ D) Ojalá hubiera extraterrestres, y genios de lámparas maravillosas
◦ E) Así es la vida, te quita, te pone, te sube, te baja y a veces te lo da.
 4. Indique la inferencia deductiva:
◦ A) Llovió ayer, y también anteayer, por lo tanto, hoy también lloverá.
◦ B) Si Juan es médico entonces curará a Pedro, Juan no curará a Pedro.
Luego, Juan no es médico.
◦ C) Te vi y estudie la situación, de ahí cuando descubrí tu talón de
Aquiles supe como vencerte.
◦ D) La mamá de Carla dio a luz el año 1899, también el año 1900, y
también el año 1901. Es de esperarse que el año 1902 también nos
venga con una agradable sorpresa.
◦ E) Yo quiero que escuches, imagen de mi alma que te ama y te adora
como una aventura que nadie ha gozado, tu imagen quedará grabada
para ser dichosa por tu falso amor.
EJERCICIOS -III-
 5. Analice el siguiente vals “Regresa” compuesto por Augusto Polo
Campos (e interpretado magistralmente por Lucha Reyes) y diga
cuáles oraciones están siendo usadas con una finalidad expresiva,
directiva o imperativa.
 Te estoy buscando
 Porque mis labios extrañan tus besos de fuego.
 Te estoy llamando
 Y en mis palabras tan tristes mi voz es un ruego.
 Te necesito
 Porque sin verte mi vida no tiene sentido
 Y van, y van por el mundo mis pasos perdidos
 buscando el camino
 de tu comprensión
 ¡Apiádate de mi!
 Si tienes corazón,
 escucha en sus latidos
 la voz de mi dolor.
 Pero ¡regresa!
 para llenar el vacio que dejaste al irte, regresa,
 regresa aunque sea para despedirte
 No dejes que muera
 sin decirte ¡adiós!
EJERCICIOS -IV-
 6. Proceda igual que en el caso anterior con este estribillo
del vals “El plebeyo” compuesto por Felipe Pinglo Alva (e
interpretado por Jesús Vasquez).

 “ […] Trémulo de emoción dice así en su canción:

 El amor siendo humano tiene algo de divino,
 Amar no es un delito porque hasta Dios amó.
 Y si el amor es puro, el deseo es sincero
 ¿porque robarme quieren la fe del corazón?
 Mi sangre aunque plebeya también tiñe de rojo
 y el alma en que se anida mi incomparable amor.
 Ella de noble cuna y yo, un humilde plebeyo,
 no es distinta la sangre ni es otro el corazón.
 ¡Señor! ¡¿por qué los seres no son de igual valor?! […] ”
TEOREMA (O PROPIEDAD)
DE EXISTENCIA
 En todo triángulo la longitud de un lado es mayor que la diferencia
de las longitudes de los otros dos y menor que la suma de las
mismas (propiedad de existencia)

 En el triángulo ABC, sean a, b y c longitudes diferentes.

 Se cumple:
 b-c<a<b+c
PARADOJA DE LA EXISTENCIA
DE LOS TRIÁNGULOS
 Dado un triángulo ABC, determinemos sus puntos
medios. Unamos los puntos medios de dos lados
consecutivos, y luego unamos los puntos medios de
otros dos lados consecutivos. Lo que obtendremos
será un paralelogramo.
 Nos daremos cuenta que la suma de dos lados
consecutivos es la misma que la recta quebrada
originada por el intercambio de segmentos del
paralelogramo. (FIGURA 1)
 Si el proceso de unir puntos medios de dos lados
consecutivos lo continuamos ejecutando en los
triángulos DBE y FEC, obtendremos una línea
quebrada cada vez más pegada al lado BC. (FIGURA
2)
 Esto implicaría aceptar que la suma de dos lados
consecutivos de un triángulo es idéntico al tercero lo
cual contradice al teorema, propiedad o principio de
FIGURA 1
FIGURA 2
 BIBLIOGRAFÍA
 GARCÍA ZÁRATE, Óscar. (2007) Lógica. Lima: UNMSM.
 PRIEST, G. (2006) Una brevísima introducción a la lógica. México: Océano.
 REA RAVELLO, Bernardo. (2003) Introducción a la Lógica. Lima: Mantaro.
 ROSALES, D. (1994) Introducción a la Lógica. Lima: Amaru.
 CAMACHO, Luis. (2003) Lógica Simbólica Básica. México: Limusa.
 COPI, I. & C. COHEN. (2001) Introducción a la Lógica. México: Limusa.
 PISCOYA, Luis. (1997) Lógica. Lima: UNMSM.
 HART, Wilbur D. “Les Liaisons dangereuses”. En: I Curso Internacional de
Filosofía: “Epistemología y Metodología de las Ciencias” 2 abril - 4 mayo de
2007, UNMSM, p. 13. Originalmente en: Andrew Irving (ed.), Philosophy of
mathematics, XI Vol. de The Handbook of the Philosophy of Science,
Ámsterdam, North-Holland/ Elsevier. (En prensa.) Ir a: www.cesfia.org.pe
 POLO CAMPOS, A. (2008) Regresa. Vals peruano interpretado por Lucha
Reyes en: http://www.youtube.com/watch?v=ThJPWplemN0
 PINGLO ALVA, F. (2008) El Plebeyo. Vals peruano interpretado por Jesús
Vasquez en: http://www.youtube.com/watch?v=bGhTWzMmzIw