Taller a Directores «Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes»

UGEL JAUJA
DEL 18 AL 20 DE DICIEMBRE 2013

cuya elaboración exige la participación de la comunidad educativa y el CONEI. Se organiza en función de:  Los momentos e hitos de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Su formulación no obedece sólo a cumplimiento administrativo.  Las acciones previstas para el logro de indicadores de gestión (Logros de aprendizajes y retención de estudiantes. uso adecuado de materiales educativos y rutas de aprendizaje y percepción de estudiantes del clima escolar). sino es expresión del accionar de la IE para la mejora de los aprendizajes. funcional y articuladora. uso efectivo del tiempo en la escuela y en el aula.Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes Es una herramienta de gestión operativa. .

que todos lo puedan entender y manejar. ejecuta y evalúa con la participación de toda la comunidad educativa. • Articulador: Debido a que todos las acciones propuestas en el PATMA se articulan en función a un objetivo común “ lograr las metas de aprendizaje” • Participativo: Debido a que se elabora. práctico y sencillo.¿Cuáles son sus características? • Funcional: Es decir que sea eficaz. útil. .

Uso adecuado de materiales educativos (textos.¿Qué insumos necesitamos para construir el Plan? • Resultados de los aprendizaje:  Se toma en cuenta los resultados de la Evaluación Censal y otros • Directiva 2014 (Compromisos de gestión)       Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. cuadernos de trabajo y material concreto). Retención interanual de estudiantes.E. • Orientaciones de rutas de aprendizaje . Uso adecuado de rutas de aprendizaje. .  Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.  Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.Fascículo de gestión escolar. Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa Uso efectivo del tiempo en el aula.

 Actividades de tutoría y orientación educativa  Actividades de prevención de riesgos y simulacros  Actividades de promoción de la cultura y el deporte  Semana de la democracia  Actividades relacionadas con Aprende Saludable c.  Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar IV. Momentos y actividades: a. MOMENTO Buen inicio del Año Escolar (marzo)  Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos  Actividades de preparación y acogida a los estudiantes. balance y rendición de cuentas en relación a las prácticas clave de la gestión escolar. entre otros).  Actividades para la distribución de los materiales educativos b. Anexos (actividades del CONEI. uso de recursos propios. . de la APAFA. II. MOMENTO Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas (Tercer momento) (diciembre)  Tercera Jornada de reflexión. MOMENTO Campaña por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (abril – noviembre)  Primera Jornada de reflexión pedagógica  Evaluación de estudiantes (primer semestre)  Primer día del logro (primer semestre). con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. uso adecuado de material educativo y las rutas de aprendizaje y clima escolar).CONTENIDO BÁSICO I. uso efectivo del tiempo en la escuela y en el aula. Diagnóstico de la Institución Educativa en relación a los indicadores de gestión (logro de aprendizajes. Distribución del Tiempo en la IE • Calendarización del año escolar • Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase VI.  Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los indicadores de *Evaluación Censal (Segundo semestre)  Actividades para el fomento de la lectura y escritura. Objetivos y metas por cada compromiso de gestión como resultado del diagnóstico III. retención de estudiantes.

Es importante que el equipo directivo pueda ver la pertinencia de desagregar el análisis por niveles. .¿Cómo elaboro el diagnóstico? • Se sugiere trabajar la línea de base en función de los compromisos e indicadores de gestión. ciclos o grados. La idea es recoger debilidades y fortalezas de cada compromiso para que a partir de ello se formulen los objetivos. Progreso anual del Porcentaje de aprendizaje de todas y estudiantes que todos los estudiantes. logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática. Indicador Fortalezas Debilidades Compromiso de gestión 1.

Indicador Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación Fortalezas Debilidades Objetivo operacional Compromiso de gestión 1.¿Cómo elaboro los objetivos? • Se sugiere plantear los objetivos operacionales a partir de las fortalezas y debilidades identificadas en cada compromiso de gestión. También se puede plantear objetivos integrando dos compromisos que se refieran a un mismo asunto. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. .

por ello todos los objetivos se orientan a la consecución de las mismas . grados o áreas.¿Cómo planteo las metas? • Las metas que se priorizan en el PATMA son las metas de aprendizaje. Objetivo operacional Meta Mejorar los niveles de logro de Incrementar el 02% de estudiantes aprendizaje en comunicación de los en el nivel satisfactorio respecto al estudiantes aplicando metodologías área de Comunicación. propuestas en las rutas de aprendizaje y haciendo uso de los textos y cuadernos de trabajo . Se sugiere plantear las metas de aprendizaje por ciclo.

. OPORTUNA Y SIN CONDICIONAMIENTOS Organizar el proceso de EQUIPO matrícula. BUENA ACOGIDA PARA LOS ESTUDIANTES MATERIALES EDUCATIVOS DISPONIBLES MANTENIMIENTO DEL LOCAL ESCOLAR . CONEI. DIRECTIVO. Sensibilizar a los padres de APAFA familia para enviar a sus hijos desde el primer día de clase. Se sugiere que cada actividad sea desarrolladas a partir de lo siguiente: TAREAS RESPONSABLE ACTIVIDAD CRONOGRAMA E X F X M A M J J A S O N D MATRÍCULA TEMPRANA.¿Cómo desarrollar los momentos y actividades? • Las actividades que se desarrollan están relacionados a los momentos de la movilización por la transformación de la educación.

MATRIZ DEL PATMA Compromi so de gestión Indicador Fortalezas Debilidades Objetivo operacio nal Meta ACTIVIDAD TAREAS RESPONSA I II II I BLE B B I V B B CRONOGR AMA .

ALLIN MUNAY WALI MUÑANA QUERER BIEN ALLIN YACHAY WALI YATIÑA APRENDER BIEN ALLIN RURAY WALI LURAÑA HACER BIEN ALLIN KAWSAY WALI JAKAÑA VIVIR BIEN .

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