Está en la página 1de 21

Modelo Toulmin

Prof. Clara Moya I.

Argumentar
Es un proceso secuencial que permite inferir conclusiones a partir de ciertas premisas

Implica comunicacin interactiva Son actos verbales de ataque y defensa Su objetivo es convencer
Prof. Clara Moya I.

Quiero quedarme una hora ms


En mi opinin, ya soy suficientemente responsable para poder estar ms tiempo con mis amigos los fines de semana por la noche, sin embargo, ustedes no opinan lo mismo, pero, tengo razones que apoyan mi opinin. Tengo ya catorce aos y soy muy responsable para saber cuidar bien de mi, adems a todos mis amigos les dejan quedarse una hora ms; en consecuencia, creo que tengo el mismo derecho que ellos a quedarme una hora ms; a mi hermana con catorce aos la dejabas quedarse ms tarde que a mi (por lo que a mi), tambin me tienes que dejar; saco muy buenas notas y estudio siempre.
A Caro no la dejan quedarse una hora ms, pero no por ello ustedes tienen que actuar de igual manera. Por todo todo lo que he mencionado antes, pienso que deberan dejarme una hora ms, como a todos mis amigos
Prof. Clara Moya I.

Prof. Clara Moya I.

Argumento

De naturaleza inductiva se valora en funcin de su coherencia y adecuacin

Argumentacin inductiva
Se fundamenta en observaciones y evidencias especficas

Permiten derivar una conclusin, reafirmacin o prueba de verdad


Factor de convencimiento
Prof. Clara Moya I.

Modelo Toulmin
Desarrollado en 1958 y profundizado en 1984

Conjunto de reglas de argumentacin


Permiten analizar (y construir) cualquier tipo de argumentacin en el marco de discursos sociales (conversacin, peridico, prensa, relacin profesional)

Prof. Clara Moya I.

VERDAD
Contexto retrico argumentativo

Surge de
Argumentos sustanciales

Contexto histrico cultural


Es prctico, se mide en base a criterios de relevancia o irrelevancia, fortaleza o debilidad

Distingue
Argumentos analticos
Prof. Clara Moya I.

Es formal y lgico, se infiere a partir de los datos del contexto

ETAPAS
Toulmin Claim Traduccin Gutirrez Pretensin Traduccin
Rodrguez Bello

Trminos Afines
Conclusin Aseveracin Asunto Demanda Fundamento Evidencia Base Tesis Proposicin Causa Hiptesis Argumento Soporte

Asercin

Data Warrants

Bases Justificacin

Datos Garanta

Baquing
Modal Qualifiers Rebuttals

Respaldo
Modalidad
Posibles Refutaciones

Respaldo
Cualificadores Modales

Apoyo
Modalidad Matizacin

Reserva

Refutaciones Objeciones Salvedad

Reservas Excepciones Limitaciones

Procedimiento
Evidencia (Datos) Cualificador Modal Asercin

Garanta

Reserva

Respaldo

Prof. Clara Moya I.

Cada uno de los pasos del modelo se construyen en base a preguntas, y sus respuestas son los elementos del modelo. La dinmica interrogativa sirve adems para refutar, se realiza el proceso de deconstruccin del argumento del otro.
Prof. Clara Moya I.

Asercin
Es el asunto a debatir, a demostrar, expresa la conclusin a la que se quiere arribar con la argumentacin
Debe ser: Controversial: expresa un punto potencialmente discutible Clara: evita uso de trminos ambiguos Balanceada: se verbaliza en trminos objetivos, neutros, sin revelar tendencias personales o prejuicios

Prof. Clara Moya I.

Prof. Clara Moya I.

Asercin

Qu se sostiene?
Hacia donde va? Qu quiere probar? Requiere evidenciar la conclusin, debe definir los trminos, lo cual supone establecer un consenso conceptual

Juan
conocemos a Juan?

es

chileno
Quines son chilenos? Cmo se obtiene esa condicin?

Tenemos antecedentes de su vida?

Prof. Clara Moya I.

Prof. Clara Moya I.

Lo que sabemos, es suficiente para afirmar? Juan es chileno

Tipos de Asercin
Es una propuesta que el argumentador quiere que sea aceptada, an cuando exprese un juicio que desafa la creencia u opinin ya instalada. La estructura de la asercin depende de la intencionalidad o el enfoque que le demos a la propuesta.

Prof. Clara Moya I.

Aserciones Factuales
Infiere acerca de hechos, condiciones o relaciones pasadas, presentes y futuras. Responde a la pregunta existe? sucedi?.
Ej: La desercin escolar ha decrecido Los profesores de castellano y literatura solo evalan ortografa.
Prof. Clara Moya I.

Aserciones Polticas (decisiones a tomar)


Informan sobre lo que debera hacerse o no, sobre las decisiones a tomar para resolver un problema:
Ej: Deberamos dedicar mas tiempo a la enseanza del latn. La Universidad debe invertir ms en herramientas tecnolgicas
Prof. Clara Moya I.

Aserciones Valorativas
Establecen el valor o mrito de una idea, objeto o prctica de acuerdo con estndares o criterios suministrados por el argumentador.
Los valores son actitudes positivas o negativas hacia hechos, situaciones o maneras de actuar.

Se basan en indicadores como bueno v/s malo, moral v/s inmoral.


Prof. Clara Moya I.

Ej: Es inmoral que los profesores denigren a los polticos en la sala de clases. Los video juegos perjudican la actuacin escolar de los nios El estudio del latn facilita el aprendizaje de una segunda lengua.

Prof. Clara Moya I.

Aserciones Causales
Expresan el motivo por el cual algo ha ocurrido o habr de ocurrir, sus efectos
Ej: El uso del computador ha incrementado las habilidades escritas de los estudiantes. Los juegos de estrategias desarrollan habilidades para resolver los problemas de matemticas.

Prof. Clara Moya I.

Aserciones Definitorias
Su propsito es describir algo. Responde a las preguntas

qu es? cmo debera organizarse? cmo es?


Ej: Todo texto es argumentativo La pena de muerte es otro crimen.
Prof. Clara Moya I.