Maestría en Educación Universidad Cooperativa de Colombia

Educación para la convivencia
Manuel Antonio Velandia Mora

Educación para la convivencia

Fundamentos conceptuales del Curso Ontologías Constitutivas Ontología del lenguaje del Universo al Multiverso Del lenguaje representacionista al lenguaje como generador de mundos

(Visión Tradicional)

Del Universo al Multiverso

Paradigma Propuesto

Manuel Antonio Velandia Mora

Universo
(Visión Tradicional)

Ontologías Objetivas

Criterio de validez Aplicación del “método científico” Correspondencia con el mundo exterior Refleja lo Observado Verdad absoluta Reconocimiento de la comunidad “científica”

Objeto Realidad

OB

VA R E S

R

Se percibe tal cual es Cognición como propiedad inherente de Manuel Antonio Velandia Mora lo observado

Universo
(Visión Tradicional)

Ontologías Subjetivas

Criterio de validez Correspondencia con el criterio propio Refleja lo que cree que Observa Su Verdad es la verdad

Objeto Realidad

OB

VA R E S

R

Se percibe desde la visión particular del observador

Cognición como propiedad inherente del ser Manuel Antonio Velandia Mora

Multiverso
Paradigma Propuesto

Ontologías Constitutivas Cognición como explicación de la experiencia en el lenguaje

Objeto Realidad

OB

VA R E S

R

Método: Énfasis en el/la Criterio de validez observador(a), en su Efectividad actividad observadora y en las propiedades y condiciones de escucha del(a) oyente de la cosa observada Democracia Echeverría. Manuel Antonio Velandia Mora

Multiverso Ontologías Constitutivas
Paradigma Propuesto
PROPIEDADES DE LA COSA OBSERVADA Determinante estructural de lo observado Depende de la clase de sistema que es De los estímulos que lo afectan como tal De cómo reacciona a ellos

Echeverría.

Manuel Antonio Velandia Mora

Multiverso Ontologías Constitutivas
Paradigma Propuesto
PROPIEDADES DEL OBSERVADOR
Dependiente del(a) observador(a) biológico-social Su mirada particular Distinguimos desde nuestros perceptores Historia personal Dominio cognitivo Experiencias previas
Echeverría.

Herramientas exosomáticas Sistema conceptual Conocimiento/dominio
Manuel Antonio Velandia Mora

DEL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO (Visión Tradicional)
AL LENGUAJE COMO GENERADOR DE MUNDOS Paradigma Propuesto

Manuel Antonio Velandia Mora

EL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO

Visión Tradicional

información

Habla
Emisor(a)
Receptor(a)

Mensaje

Escucha pasiva Receptor(a)
Receptor

Emisor(a)

Emisor

Emisor

MENSAJE

MENSAJE

Emisor

MENSAJE

Manuel Antonio Velandia Mora

Paradigma Propuesto
AL LENGUAJE COMO GENERADOR DE MUNDOS Paradigma Propuesto LENGUAJE
Coordinación de Conductas
Narrativas Relatos Cognitivos

Genera Mundos

Las cosas son lo que distinguimos de ellas

Sociales Actos de habla

Manuel Antonio Velandia Mora

Paradigma Propuesto
LENGUAJE COMO GENERADOR DE MUNDOS
Dimensiones activas de la comunicación Habla Escucha

La escucha valida el habla Cuando hablamos escuchamos Cuando escuchamos hablamos
Manuel Antonio Velandia Mora

Paradigma Propuesto
LENGUAJE COMO GENERADOR DE MUNDOS

La conversación es una Danza

Manuel Antonio Velandia Mora

Paradigma Propuesto
LENGUAJE COMO GENERADOR DE MUNDOS

La conversación es una Danza

Ritmo Continuidad Compás Sentidos Cooperación Comunidad Significados Una buen comunicación requiere trabajar la escucha
Manuel Antonio Velandia Mora

Paradigma Propuesto EL LENGUAJE GENERADOR DE MUNDOS
Interpretamos a los seres humanos como seres lingüísticos Interpretamos al lenguaje como generativo Interpretamos que los seres humanos se crean a sí mismos en el lenguaje y a través de él
Manuel Antonio Velandia Mora

• Echeverría. R. (3ª Ed.). (1996). Ontología del lenguaje. Dolmen Ediciones. Santiago, Chile. • Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Javier Vargas Editores S.A. • Jennings, T. M. (2001). Crubin, D. (Productor ejecutivo). Emociones en el cerebro adulto: El cerebro emocional. La vida secreta del cerebro. Coproducción David Crubin Productions, inc and Thirtoon/ WNET, New York en asociación con Dostr. • Johansen, O. (1998). Introducción a la teoría general de sistemas. Limusa. México. • Maturana, H. NISIS de Rezepka, S. (1998). Formación humana y capacitación. Dolmen Ediciones. Bogotá.

Manuel Antonio Velandia Mora

• Maturana, H. (1991). Emociones y lenguaje en educación y política. Dolmen. Bogotá. • Pérez, T. (2001). Convivencia solidaria y democrática. Nuevos paradigmas y estrategias pedagógicas para su construcción. Instituto María Cano. Bogotá. • Velandia Mora, Manuel Antonio (2003). Estrategias para la Formación en la Convivencia Democrática. Universidad Javeriana. Bogotá • Velandia Mora, Manuel Antonio (2006). Estrategias para construir la convivencia solidaria en el aula universitaria. Trabajo en equipo y comunicación generadora de mundos. Editorial Universidad Cooperativa de Colombia

Manuel Antonio Velandia Mora

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