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MTODO MONTESSORI

Mara Montessori
Mara Montessori: Naci el 31 de Agosto de 1871 en Chiaravalle, en Italia, en el seno de una familia burguesa catlica y falleci en Holanda en 1952, a los 81 aos de edad. Fue educadora, cientfica, mdica, psiquiatra, filsofa, psicloga, devota catlica, feminista y humanista.

Qu es el Mtodo Montessori?

Inspirado en el humanismo integral postula la formacin de los seres humanos como personas nicas y plenamente capacitadas para actuar con libertad, inteligencia y dignidad. * Los principios bsicos son: la libertad, la actividad y la individualidad.

* Es una educacin para la vida: Ayuda al ser humano. Estimula a nios y nias a formar su carcter y manifestar su personalidad brindndole seguridad y respeto. Favorece la responsabilidad y el desarrollo de la autodisciplina, ayudando a que conquiste su independencia y libertad.

LIBERTAD:
Como sinnimo de actividad Para escoger Para instruir Para ser y pertenecer Para desarrollarse

Para responder a las necesidades de su desarrollo Para desarrollar el propio control. * Capacidad de participacin * Gua en su formacin espiritual e intelectual. * Reconoce que las nias y los nios se construyen a s mismos. El principio fundamental del mtodo Montessori se resume en la frase Educacin mediante la libertad en un medio preparado

ELEMENTOS
a) AMBIENTE PREPARADO:

* Organizado cuidadosamente para las nias y los nios, para ayudarles a aprender y a crecer

* Dos factores:
A) El entorno B) El material:

Social, Emocional, Intelectual, la Comprobacin y Necesidades Morales

ORDEN Y SEGURIDAD

CARACTERSTICAS DE UN AMBIENTE PREPARADO

PROPORCIONADO

SENCILLO

LAVABLE

LIMITADO

DELATADOR DEL ERROR

TRES NIVELES:
* COMUNIDAD INFANTIL (DE 1 A 3 AOS) * CASA DE LOS NIOS (DE 3 A 6 AOS) * TALLER (PRIMARIA)
Los salones Montessori son espacios amplios y luminosos. Incluyen flores y plantas en un orden absoluto.

b) MATERIAL
* Todas las reas en las que Montessori estudi involucr las necesidades de los nios y las nias * Es natural, atractivo, progresivo y con su propio control de error * Distribuidos en diferentes reas libre acceso y en donde pueden elegir la actividad que deseen * Elaborados cientficamente * Adecuados al tamao de los nios y las nias * Objetivo de aprendizaje especfico

* Diseados con elementos naturales como madera, vidrio y metal

CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES

Todos los materiales deben de ser motivo de actividad Aslan las cualidades que queremos resaltar

Los materiales de sensorial y matemticas, estn graduados


Tienen un lmite: hay un material de cada cosa Ayudan al nio a entender lo que aprenden Tienen control de error

c) PAPEL DE LA MAESTRA
Guas Observadoras de los intereses y necesidades individuales de cada nia y nio.

Gua
Ambiente Nios y Nias

*No existen dos salones Montessori idnticos en su rutina. * Refleja las caractersticas individuales de cada Gua y de cada grupo de nios y nias.

GUA CARACTERSTICAS Y TAREAS


* Conocer las necesidades de nios y nias
* Ser activa cuando los nios y nias estn en contacto con el material * Conocer el uso y objetivos del material * Guiar para que aprendan a observar, a cuestionarse y a explorar * Generar autodisciplina, bondad y cortesa * Mantener el ambiente limpio y ordenado

d) LAS CUATRO REAS


* VIDA PRCTICA:

Desarrollar la coordinacin, concentracin, independencia, orden y disciplina.

- Ejercicios para la relacin social, la tolerancia y la cortesa, el control perfecto y refinamiento del movimiento. * SENSORIAL : Desarrollo y refinamiento de los 5 sentidos: vista, odo, tacto, olor y gusto.

- Ejercicios para educar los sentidos, as nios y nias pueden aprender sobre el ambiente y ser capaces de discriminar sus aspectos ms sutiles.

* LENGUAJE (HABILIDADES DE LA LENGUA, LECTURA Y ESCRITURA): Reconocer las formas, al mismo tiempo que desarrolla su destreza y aprende las letras fonticamente.

* MATEMTICAS:
Asociacin de los nmeros a las cantidades, trasladndose gradualmente a formas ms abstractas de representacin. Las actividades desarrolladas con los materiales sensoriales hacen que el nio pase de lo concreto a lo abstracto y lo ayuda a discriminar tamaos, colores, formas, peso, etc.

CARACTERSTICAS DEL MTODO * nfasis en estructuras cognitivas y desarrollo social


* El alumno es un participante activo en el proceso del aprendizaje
* Grupos con distintas edades

* Las nias y nios Escogen su propio trabajo de acuerdo a su inters y habilidad Formulan sus propios conceptos Descubren sus propios errores a travs de la retroalimentacin del material

DIFERENCIAS CON EL MTODO TRADICIONAL

Las nios y los nios: * Son motivados a ensear, colaborar y ayudarse mutuamente * Trabajan por el tiempo que requieran en los proyectos * Marcan su propio paso o velocidad para aprender y hacer suya la informacin adquirida. * Pueden trabajar en donde se sientan ms confortables, pueden moverse libremente y hablar con otros y otras.

CONCLUSIN

Los nios y las nias montesorianos


*Aprenden a trabajar tanto independientemente, como en grupo. * Son capaces de resolver autnomamente los problemas que se le presentan, seleccionar entre variadas alternativas en forma adecuada y administrar bien su tiempo. * Intercambian ideas y conversan libremente con otros acerca de su trabajo y experiencias.

* Estas actividades enriquecen sus destrezas de comunicacin facilitando as, su camino en diferentes entornos sociales.

Nadie puede ser libre a menos que sea independiente


Mara Montessori