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Adecuaciones Curriculares

Aguascalientes, Ags., 29 de noviembre de 2013

La educacin inclusiva garantiza el acceso, permanencia, participacin y aprendizaje de todos los estudiantes. La enseanza debe partir de la situacin actual del alumno para ser eficaz y hacerlo progresar.

Adecuacin Curricular
Es la respuesta especfica y adaptada a las necesidades educativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currculo comn. Constituyen lo que podra llamarse propuesta curricular individualizada, y su objetivo debe ser tratar de garantizar que se d respuesta a las necesidades educativas que el alumno no comparte con su grupo.

Tipos de adecuaciones curriculares


Adecuaciones de acceso al currculo. Adecuaciones en los elementos del currculo.

Modificaciones o provisin de recursos especiales que van a facilitar que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan desarrollar el currculo ordinario o, en su caso, el currculo adaptado.

Conjunto de modificaciones que se realizan a los aprendizajes esperados, criterios y procedimientos de evaluacin, actividades y/o metodologa para atender las diferencias individuales de los alumnos.

Tipos de adecuaciones curriculares


Adecuaciones de acceso al currculo.
Modificaciones o provisin de recursos especiales que van a facilitar que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan desarrollar el currculo ordinario o, en su caso, el currculo adaptado.

Instalaciones de la escuela

Apoyos personales a los alumnos con nee.

Cambio en el aula del alumno

Libre acceso de los nios a las instalaciones de la escuela.


Compensar dificultades del alumno y promover su participacin activa en la dinmica del trabajo escolar.

Recursos tcnicos o materiales especficos para el alumno.

Tipos de adecuaciones curriculares


Adecuaciones en los elementos del currculo.
En la metodologa En la evaluacin
Implica la utilizacin de mtodos, tcnicas y materiales de enseanza diferenciados: Agrupamientos. Materiales de trabajo. Espacios de trabajo. Distribucin del tiempo. Tcnicas de mediacin. Utilizacin de criterios y estrategias de evaluacin diferenciados Tcnicas e instrumentos congruentes con el tipo de conocimientos, habilidades y actitudes a evaluar. Momentos de evaluacin, dependiendo de las caractersticas del alumno.
Conjunto de modificaciones que se realizan a los aprendizajes esperados, criterios y procedimientos de evaluacin, actividades, metodologa para atender las diferencias individuales de los alumnos.

En los aprendizajes esperados


Reconocer dificultades o exigencias acordes a las caractersticas y competencias de los alumnos para el logro de aprendizajes en el grado y materia en especfico. Modificaciones en los aprendizajes esperados de los Programas de Estudio: Priorizar aprendizajes. Reorganizacin o modificacin de aprendizajes para hacerlos accesibles. Introduccin de aprendizajes que amplen o refuercen los propuestos en el programa de estudio. Eliminacin de aprendizajes que no se adaptan a caractersticas del alumno, tiempo, recursos y condiciones sociales y culturales.

Condiciones a tomar en cuenta al seleccionar o redactar los aprendizajes esperados:


Programar un aprendizaje esperado tal como lo propone el currculo. Seleccionar un aprendizaje esperado del programa de grados anteriores o superiores. Disear aprendizajes esperados de acuerdo a la necesidad del alumno y que no se encuentran explcitos en los programas.

Programar un aprendizaje esperado tal como lo propone el currculo.

Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qu stas rigen sus actos en espacios privados y pblicos.

Tomado textual del programa de FCyE Sec. 2 grado; ya que un alumno requiere de fortalecer su seguimiento y comprensin de reglas, a partir de su propia reflexin y elaboracin de las mismas.

Disear aprendizajes esperados de acuerdo a la necesidad del alumno y que no se encuentran explcitos en los programas :

Ejemplo: Aprendizaje esperado de matemticas 2 grado:

Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d, donde los coeficientes son nmeros enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos.

Aprendizaje esperado agregado, diseado por el docente para un alumno que maneja cantidades al 100 y requiere aprender a resolver problemas de suma autnomamente:

Resuelve en forma autnoma problemas aditivos con cantidades hasta el 100.

Si en historia se planea aprendizaje esperado como:

trabajar

con

un

Organiza por etapas y cronolgicamente hechos y procesos del Mxico prehispnico, de la Conquista y del Virreinato.

Si las dificultades son grandes en la asignatura de historia se puede trabajar orientacin temporal (requisito del aprendizaje) y proponer:

Organiza cronolgicamente hechos importantes de su historia personal.

Seleccionar un aprendizaje esperado del programa de grados anteriores o superiores

Ejemplo, aprendizaje de espaol 2 grado:

Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de sta.

Aprendizaje tomado de espaol 4 grado primaria:

Respeta turnos de intervencin en un dilogo.

Planeacin y evaluacin de grupo, es nuestro marco de referencia. Adecuaciones curriculares una prctica cotidiana.

Evaluacin para un conocimiento lo ms amplio posible del alumno e identificacin de sus Necesidades Educativas Especiales Adecuacin Curricular. Partir de las adecuaciones ms sencillas a las ms complejas(metodologa, evaluacin, aprendizajes esperados)

Evaluacin y seguimiento para mejor estrategias y la intervencin.

Recomendaciones para realizar adecuaciones curriculares

Trabajo conjunto escuela, docentes y padres de familia

Utilizar materiales del maestro y del alumno y mantener el inters en la experiencia.

Partir de lo ms cercano a las necesidades del alumno y de la experiencia.

Gracias por participar