Zona Educativa del Estado Guarico

Divisin Acadmica Coordinacin Educacin Inicial

IV REUNIN DE COORDINADORES DE EDUCACIN INICIAL I REUNIN DE ASESORES PEDAGGICOS

PROFA MARISOL ARCIA S. MAYO 2008

SALUDO Y BIENVENIDA PRESENTACIN DEL OBJETIVO DE LA REUNIN EL TRABAJO DEL ASESOR PEDAGGICO EN LOS CEI: A- PERFIL DEL ASESOR, B- TAREAS A CUMPLIR, C-METODOLOGA A UTILIZAR VARIOS: 1.-PREVISIONES PARA EL PRXIMO AO ESCOLAR

PERFECCIONAR EL SISTEMA DE TRABAJO DE LA COORDINACIN DE EDUCACIN INICIAL. GARANTIZAR UN DESEMPEO DOCENTE DE CALIDAD A TRAVS DEL PAPEL QUE DESEMPEAN LOS ASESORES PEDAGGICOS EN LOS CEI.

PERFECCIONAR EL SISTEMA DE TRABAJO DE LA COORDINACIN DE EDUCACIN INICIAL: Distribucin del trabajo en 4 semanas del mes: 1RA SEMANA: Planificacin y organizacin de las actividades a realizar durante el mes. 2DA SEMANA: Ejecucin de tareas 3RA SEMANA: Ejecucin de tareas 4TA SEMANA: Evaluacin, elaboracin de informe y reprogramacin

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Plan operativo mensual: se sealan y especifican las actividades programadas por la coordinacin y el equipo de formacin permanente zonal durante el mes, semana a semana. Plan individual: se especifican las actividades donde se tiene pensado asistir.( cada una de las personas involucradas lo hace para asignar responsabilidades directas) Cronograma de viajes: se indican las fechas de viaje a los diferentes municipios Anexos: muestras grficas de cada una de las actividades realizadas, firmas , actas,otros

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PLAN DE ACTIVIDADES DE LA COORDINACION EDUCACION INICIAL PROFA. MARISOL ARCIA

N OBJETIVO ACTIVIDAD FECHA LUGAR/ SEDE HORA PARTICIPANTES RESPONSABLE

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PLAN OPERATIVO DE UN MES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

Facilitadoras del Equipo de Formacin Permanente de Educ. Inicial Responsables por Municipios.
N MUNICIPIO COORDINAD ORA MUNICIPAL CARMEN FIGUERA TELFONO RESPONSAB LE POR EL EFPZ PROFA. JUDITH BIGOTT PROFA. JUDITH BIGOTT MARA CERMEO MARA TOVAR MARBELYS DELGADO 04161121078 04144861944 04243162427 PROFA. JUDITH BIGOTT PROFA. JUDITH BIGOTT PROFA. JUDITH BIGOTT TELFONO

07

CAMAGUAN

0414-

04243318820 04243318820 04243318820 04243318820 04243318820

10

ORTIZ

11

GUARIBE

12

GUAYABAL

13

CHAGUARAMA

Facilitadoras del Equipo de Formacin Permanente de Educ. Inicial Responsables por Municipios.
N MUNICIPIO COORDINADO RA MUNICIPAL TELFONO RESPONSAB LE POR EL EFPZ LILIA MENDOZA LILIA MENDOZA LILIA MENDOZA LILIA MENDOZA TELFONO

02

MIRANDA

NARDIS SOSA

04243144420 04148128961 04164238821 04243266119

04162041918 04162041918 04162041918 04162041918

04

ZARAZA

ERNESTINA CASTILLO GLEUDIS CARPIO BETANIA SEIJAS

05

MONAGAS

06

RIBAS

08

LAS MERCEDES

INGRID CAMARIPANO

04243164916

LILIA MENDOZA

04162041918

Facilitadoras del Equipo de Formacin Permanente de Educ. Inicial Responsables por Municipios.
N MUNICIPIO COORDINA DORA MUNICIPAL SCARLET RODRIGUEZ CARMEN DE LEON TELFON O RESPONSABLE POR EL EFPZ TELFONO

01

ROSCIO

04141466015 04169793636

PROFA. ALBA M. CAMARGO PROFA. ALBA M. CAMARGO

04167312833 04167312833

03

INFANTE

09

EL SOCORRO

MARIELA BELISARIO
NAID GUZMN LEDIS VILLAREAL

04163925953
04163142975 04164355207

PROFA. ALBA M. CAMARGO

PROFA. ALBA M. CAMARGO PROFA. ALBA M. CAMARGO

04167312833
04167312833 04167312833

14

SANTA MARA

15

MELLADO

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En relacin con los acompaamientos pedaggicos, Lanz (1996), seala que se requiere enfrentar el clima cultural y las retinas burocrticas construyendo vialidad al cambio, desde los valores, as como en lo Tcnico-Administrativo, buscando lo pedaggico (p.114); en este sentido, el acompaamiento pedaggico tiene como concepcin la tendencia Democrtica-Participativa opuesta a la anterior concepcin donde existe el burocratismo, resumido desde el punto de vista axiolgico y metodolgico ...

el acompaante es el que debe animar los cambios en la prctica pedaggica, sistematizar las experiencias recogidas y acumuladas durante el proceso de enseanza y aprendizaje en la escuela y de la accin supervisora(p.4) Azuaje (2000)

Perfil del Asesor pedaggico: Personal: poseer una buena salud fsica y mental, manejo adecuado de las relaciones interpersonales, sentido de responsabilidad en el cumplimiento de su deber, tica profesional, puntualidad, disciplina, espritu de equidad, leal, sincero, audaz, intuitivo, carismtico, emprendedor, entre otros Pedaggico-profesional : ser venezolana(o), poseer ttulo de Nivel superior en Educacin Preescolar, docente del subsistema con una experiencia pedaggica mnima de 5 aos, capacidad para dirigir y organizar grupos, comprometidos con la Poltica Educativa Nacional de Sistema de Educacin Bolivariana y con los objetivos de la institucin.

Socio-cultural: disposicin de una comunicacin efectiva, respeto hacia el trabajo de los dems, las costumbres y tradiciones que prevalecen en la comunidad, habilidad para el manejo de grupos y relaciones humanas, solidaridad con el personal en el trabajo general de la institucin, apertura y disposicin al cumplimiento de los preceptos constitucionales y dems normativa legal vigente que le fuese aplicable, promotor y defensor de los derechos de los nios y las nias.

ELABORAR CONJUNTAMENTE CON EL DIRECTIVO DE LA INSTITUCIN, EL O LOS INSTRUMENTOS PARA LEVANTAR EL DIAGNSTICO INICIAL Y DE SEGUIMIENTO A LAS DOCENTES (GUAS DE OBSERVACIN, ENTREVISTAS, ENCUESTAS, OTROS) APLICAR LOS INSTRUMENTOS PARA EL DIAGNSTICO INICIAL Y DE SEGUIMIENTO A LAS DOCENTES. ANALIZAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y JERARQUIZAR PRIORITARIAMENTE LAS NECESIDADES FORMULAR DIAGNSTICOS PERIDICOS DE LA INSTITUCIN RELACIONADOS CON LA LABOR TCNICO-PEDAGGICA DE LAS DOCENTES ELABORAR UN PLAN DE ACCIN SEGN CORESPONDA DE MANERA MENSUAL Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN CADA UNO DE ESTOS. ELABORAR UN CRONOGRAMA DE VISITAS TCNICAS ( DESEMPEO DOCENTE) Y ADMINISTRATIVAS (REVISIN DE PLANES, REGISTROS, FICHAS ACUMULATIVAS, MATRCULA, CONTROL DE ASISTENCIA, OTROS) REALIZAR VISITAS TCNICAS Y ADMINISTRATIVAS A LAS DOCENTES

BRINDAR ASESORA Y ACOMPAAMIENTO PERMANENTE A LAS DOCENTES CON RESPECTO A LOS LINEAMIENTOS DEL CURRCULO DE EDUCACIN INICIAL

CONTROLAR Y VERIFICAR LA ADECUADA APLICACIN DE LAS ACTIVIDADES DE LAS DOCENTES CON RESPECTO A MEDIACIN, REGISTROS, FICHAS

ACUMULATIVAS, PLANES, OTROS.

LLEVAR CONTROL DE LA MATRCULA DE LOS NIOS Y NIAS, DESAGREGADAS POR EDAD Y SEXO.

ELABORAR EL INFORME DE LAS VISITAS DE SEGUIMIENTO, INDICANDO LA PROBLEMTICA O NECESIDADES ENCONTRADAS, AS COMO EL TIPO DE ASESORA ` PROPORCIONADA Y LOS CAMBIOS OPERADOS.

INFORMAR AL PERSONAL DIRECTIVO OPORTUNAMENTE, ACERCA DE LAS

ACCIONES TCNICO-PEDAGGICAS Y ADMINISTRATIVAS DESARROLLADAS.

COORDINAR CONJUTAMENTE CON EL PERSONAL DIRECTIVO LA APLICACIN DE NUEVAS TCNICAS PEDAGGICAS, METODOLGICAS A TRAVS DE TALLERES DE ACTUALIZACIN, CIRCULOS DE ESTUDIO, OTROS.

INTEGRAR UN EXPEDIENTE TCNICO, DONDE SE CONCENTRE Y SISTEMATICE

LA INFORMACIN MS SIGNIFICATIVA DE CADA DOCENTE.

MANTENER VINCULOS DE INTERACCIN CONSTANTE CON EL PERSONAL DIRECTIVO DE LA INSTITUCIN

DEBEN PREPARARSE MUY BIEN REALIZARSE AL MENOS DOS VECES POR LAPSO O TRIMESTRE CONOCER Y MANEJAR ADECUADAMENTE LOS INSTRUMENTOS A UTILIZAR DESARROLLAR ALTOS NIVELES DE COMUNICACIN CON LAS DOCENTES TENER SIEMPRE A LA MANO LA RESPUESTA PROFESIONAL Y AFECTIVA PARA CADA UNA DE LAS DOCENTES QUE REQUIERAN DE NUESTRA AYUDA MANTENER LA DISCRESIN EN CADA CASO

Conductas no verbales recomendables, para una comunicacin eficaz.

El mensaje positivo es que, si bien es cierto que hay personas que parecen haber nacido con estas habilidades, son comportamientos que se aprenden practicndolos. Anmese a practicarlos en beneficio suyo y de sus DOCENTES, y si necesita ayuda, no lo dude, la psicologa cuenta con las herramientas necesarias para convertirlo en un excelente comunicador.

A continuacin le presentamos a manera de resumen:

CONDUCTAS CLIDAS - Mirara a los ojos - Moverse hacia ella - Sonrer a menudo - Mover la cabeza afirmativamente - Ojos bien abiertos - Muestras de inters - Mirada glida - Alejarse de ella - Fruncir el ceo - Apartar la vista - Ojos divagantes - Sonar los dedos CONDUCTAS FRAS