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DIPLOMADO DE INCLUSIN EN LA PRIMERA INFANCIA: de Cero a Siempre

COMISIN INTERSECTORIAL
Ministerio de Educacin Nacional Ministerio de Cultura Ministerio de la Proteccin Social Instituto Colombiano de Bienestar Familiar -ICBF Departamento Nacional de Planeacin DNP Familias en Accin Accin Social Alta Consejera Presidencial para Programas Especiales Alta Consejera Presidencial para la Prosperidad Social

SOY AGENTE EDUCATIVO Y YO SI PUEDO TRANSFORMAR EL ENTORNO

USTEDES SABEN.
Imagen tomada de http://vishwa-vismaya.blogspot.com/2010/10/introduction-about-our-earth.html

OBJETIVO
Conocer la estrategia de Cero a Siempre, las rutas de atencin y el ndex para la inclusin, como herramientas de la poltica en busca del desarrollo integral de los nios y nias.

PRESENTACIN POLTICA EDUCATIVA CONCEPTUALIZACIN DE LA ESTRATEGIA VIDEO - ACTIVIDAD

ATENCIN INTEGRAL: RUTA EXPOSICIONES

ACTIVIDAD CONCEPTUALIZACIN INDEX TALLER

CIERRE - EVALUACIN

POLTICA EDUCATIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA 2008


Busca garantizar el derecho que tienen los nios y nias menores de cinco aos a una oferta que permita el acceso a una educacin inicial, en el marco de una atencin integral, especialmente para aquellos en condicin de vulnerabilidad, buscando estrategias para la permanencia y continuidad en el sistema educativo.

DERECHO DE LA P.I. A UNA ATENCIN INTEGRAL La primera Infancia cuenta hoy en Colombia con la Ley 1098 de 2066 Cdigo de la Infancia y Adolescencia, la cual establece en su artculo 29: derechos impostergables desde el nacimiento hasta los 6 aos.

ESTRATEGIAS
Entorno Familiar Entorno Comunitario Entorno Institucin
1 - SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL - TRES MODALIDADES

A- ACCESO DE LOS NIOS Y NIAS MENORES DE 5 AOS A UNA ATENCION EDUCATIVA


3- GENERAR SINERGIAS CON EL PROGRAMA DE FAMILIAS EN ACCION

Atender nios y nias menores de 5 aos a travs de metodologas alternativas - reconocer la diversidad cultural y tnica.
2DESARROLLAR PROYECTOS PILOTOS DE ATENCION EDUCATIVA

Familias: subsidios de nutricin, asistencia a crecimiento y desarrollo

Jardines sociales. Centros Infantiles / Hogares Mltiples Centros de Infancia y Familia


B- CONSTRUCCIN DE CENTROS DE ATENCIN INTEGRAL PARA LA P.I.

C - FORMACIN DE AGENTES EDUCATIVOS RESPONSABLES DE LA EDUCACIN INICIAL Y ATENCIN INTEGRAL DE LA P.I. CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS E INCLUSION.

ESTRATEGIAS

DFORTALECIMIENTO INTEGRAL PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA POLTICADE EDUCACIN INICIAL.

M.E.N. I.C.B.F. Gua Operativa PAI


E- SISTEMA DE CERTIFICACIN Y ACREDITACIN DE CALIDAD.

2012
Desarrollo integral: Prosperidad para la Primera Infancia

Por ser una de las formas prioritarias y centrales para erradicar la pobreza y la pobreza extrema.

Por los compromisos nacionales e internacionale s de Colombia con los derechos de los nios y las nias.

Por lo que ocurre en esa franja de vida (a nivel social, biolgico, neurolgico, entre muchos otros).

Por qu la Primera Infancia en el Plan de Desarrollo PROPERIDAD PARA TODOS ?

DISEAR UNA ESTRATEGIA DE ATENCIN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA


Porque las condiciones para una vida digna y con garanta de derechos se construye desde antes de la concepcin.

Porque lo que ocurre en la PI siembra bases para toda la Vida.

DE CERO A SIEMPRE

Qu es la Estrategia de Cero a Siempre?


Es un conjunto de acciones planificadas de carcter nacional y territorial, dirigidas a promover y garantizar el desarrollo infantil de las nias y los nios en primera infancia a travs de un trabajo unificado e intersectorial: PERSPECTIVA DE DERECHO= ENFOQUE DIFERENCIAL

A quin va dirigida?
La primera infancia comprende el periodo de vida que va desde la gestacin hasta antes de los seis aos de edad. En este sentido, la Estrategia est dirigida a los 5.132.000 nios y nias de cero a cinco aos del Pas.

Por qu la Primera Infancia?


Evidencias cientficas demuestran que si bien el desarrollo humano es un proceso continuo que se da a lo largo de la vida, las bases sobre las cuales se irn complejizando las capacidades, habilidades y potencialidades humanas se sientan en los primeros aos.

Por eso, la Estrategia De Cero a Siempre

De Cero: Porque las condiciones para el desarrollo de una vida digna y con garanta de derechos se construye desde la propia gestacin. A Siempre: Porque las habilidades y capacidades desarrolladas durante la primera infancia sientan bases para toda la vida.

Qu se propone la Estrategia de Cero a Siempre?


Garantizar el cumplimiento de los derechos de las nias y los nios en primera infancia. Definir una poltica pblica de largo plazo que oriente al pas en materia de sostenibilidad tcnica y financiera, universalizacin de la atencin y fortalecimiento de los territorios. Garantizar la pertinencia y calidad en la Atencin Integral a la Primera Infancia, articulando acciones desde antes de la concepcin, hasta la transicin hacia la educacin formal. Sensibilizar y movilizar a toda la sociedad colombiana con el propsito de transformar las concepciones y formas de relacin con los nios y las nias ms pequeos. Hacer visible y fortalecer la familia como actor fundamental en el desarrollo infantil temprano.

Qu es lo integral de la Estrategia?
Se expresa a travs de tres elementos: la concepcin de la nia y el nio y sus derechos, la atencin y la gestin. Realizaciones:
1. Nace en una familia que le acoge y se prepara para su crianza. 2. Cuenta con padres, madres o cuidadores principales que ponen en prctica pautas de crianza que favorecen su desarrollo temprano. 3. Es valorado y monitoreado en su crecimiento y desarrollo. 4. Vive y disfruta del nivel ms alto posible de salud.

Realizaciones:
5. Se encuentra en un estado nutricional adecuado. 6. Cuenta con la posibilidad de crecer en ambientes que favorecen y potencian su desarrollo. 7. Expresa sus sentimientos, ideas y opiniones en sus escenarios cotidianos y estas son tenidas en cuenta. 8. Cuenta con identidad jurdica y cultural. 9. Permanece en ambientes seguros y protegidos. 10. Crece en un contexto que promociona sus derechos y acta ante la exposicin a situaciones de riesgo o vulneracin.

Qu ofrece la Estrategia De Cero a Siempre para su implementacin?


Ruta de Atencin Integral a la Primera Infancia. Lineamientos Tcnicos. Sistema de Aseguramiento de la Calidad. Monitoreo nio a nio. Formacin del Talento Humano. Asistencia Tcnica.

Cmo se implementa la Estrategia en los territorios?


1. Tenga un diagnstico claro de la situacin de sus nias y nios en primera infancia. 2. Conozca con detalle la propuesta tcnica de la Estrategia. 3. Cuente con un equipo de trabajo. 4. Identifique y caracterice su poblacin en primera infancia. 5. Conozca la oferta de servicios existente. 6. Ponga en marcha la Ruta de Atencin Integral. 7. Establezca la forma como va a monitorear su Poltica de Primera Infancia.

Qu se propone la Estrategia de Cero a Siempre?

RESUMIENDO LA ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE VIDEO

ACTIVIDAD: SOPA DE LETRAS Y CRUCIGRAMA

QU IMPLICA LA ATENCIN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA? TALLER: EXPOSICIONES

INDEX DE INCLUSIN
Desarrollo del juego, el aprendizaje y la participacin en Educacin Infantil

CONSTRUYENDO ESCUELAS INCLUYENTES

INDEX PARA LA INCLUSIN (Reino Unido)


Es un recurso de apoyo a la inclusin en centros de educacin infantil, guarderas, hogares infantiles, ludotecas y otros centros de atencin a la infancia. Favorece el desarrollo del juego, el aprendizaje y la participacin, fomentando un mejor uso de los recursos disponibles, eliminando las barreras del centro y construyendo una cultura de colaboracin.

ELEMENTOS PRINCIPALES
1- CONCEPTOS CLAVES

4-PROCESO ACCIONES INCLUSIVAS

CUATRO
3-MATERIALES PARA LA REVISIN

2- HOJA RESUMEN DE PLANIFICACIN

CONCEPTOS CLAVES
Inclusin. Barreras para el juego, el aprendizaje y la participacin. Recursos para el juego, el aprendizaje y la participacin. Apoyo a la diversidad.

INCLUSIN PARTICIPACIN
-Implica jugar, aprender y trabajar en colaboracin con otros. -Hacer elecciones y opinar acerca de lo que estamos haciendo. -Ser reconocido, aceptado y valorado por uno mismo. -Desarrollar la inclusin implica reducir todas las formas de exclusin. -Exclusin: presiones puntuales o a largo plazo que se interponen en el camino de la plena participacin. -Inclusin: eliminacin de todas las barreras para el juego, el aprendizaje y la participacin de todos los nios.

INCLUSIN EN EDUCACIN SIGNIFICA:


Aumentar la participacin de los nios y jvenes y reducir su exclusin de las culturas, las actividades y los grupos locales. Reconocer que la inclusin en Educacin Infantil tiene que ver con la inclusin en la sociedad. Considerar las diferencias entre los nios, un recurso de apoyo en lugar de un problema a resolver. Reflexin

BARRERAS PARA EL JUEGO, EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN Necesidades educativas especiales Etiqueta que conduce a reducir las expectativas, desviando la atencin a las dificultades. Los centros pueden hacer poco para superar las deficiencias, si pueden reducir las discapacidades producida por actitudes y acciones discriminatorias y por barreras institucionales.

RECURSOS DE APOYO AL JUEGO, EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN

Movilizar al mximo los recursos del centro y su entorno:


Qu recursos se utilizan para apoyar el juego, el aprendizaje y la participacin?
Qu recursos adicionales pueden ponerse en marcha para apoyar el juego, el aprendizaje y la participacin?

APOYO A LA DIVERSIDAD
Todas las actividades que aumentan la capacidad de un centro para responder a la diversidad. Formas de aumentar la participacin: - Docente planea pensando en todos los nios. -Los nios se ayudan entre si. -Cuando se planifican actividades para lograr la participacin de todos, la necesidad de apoyo individual se reduce.

El centro se explora en tres dimensiones:

Crear CULTURAS Inclusivas

2- HOJA RESUMEN DE PLANIFICACIN

MARCO PARA LA PLANIFICACIN:


CULTURA POLTICAS PRCTICAS

Dimensin. A
Construir Comunidad. Establecer valores Inclusivos.

Dimensin. B
Desarrollar el centro para todos. Organizar los apoyos para la diversidad.

Dimensin .C
Organizar el juego y el aprendizaje. Movilizar recursos.

3-MATERIALES PARA LA REVISIN: PROCESO DEL INDEX

FASE 1 COMENZAR A TRABAJAR CON EL INDEX

Crear un grupo de planificacin. Revisar el enfoque de planificacin. Concienciar sobre el Index. Explorar los conocimientos que existen (palabras claves). Analizar en profundidad indicadores (cuestionarios). Preparar el trabajo con otros (anlisis de las dimensiones e indicadores).

CUESTIONARIOS
CUESTIONARIO 1: -Profesional -Equipo directivo -Voluntario CUESTIONARIO 2: -Padres -Cuidadores CUESTIONARIO 3 Y 4 -Nios
Necesito ms informacin Totalmente de acuerdo

Ni de acuerdo, ni en desacuerdo

Desacuerdo

FASE 2

ANALIZAR EL CENTRO

Explorar los conocimientos y las ideas de los profesionales, equipo directivo, nios , jvenes, padres, cuidadores y miembros de la comunidad. (debategrupos focales resultados). Establecer prioridades para la mejora.

FASE 3 CREAR UN PLAN INCLUSIVO

Revisar las prioridades usando el marco de planificacin. (Pg. 97).

Plasmar las prioridades en el plan de mejora. (Pg. 37).

FASE 4 APOYAR LA MEJORA


Poner en accin las prioridades.

Mantener la mejora.

FASE 5 REVISAR EL PROCESO DEL INDEX

Revisar y registrar el progreso. Revisar el trabajo con el Index. Continuar el proceso del Index.

REVISAR EL TRABAJO CON EL INDEX


En qu medida el grupo de planificacin ha funcionado, en cuanto a su pertenencia, amigo crtico, consultas con otros, compartir tareas y responsabilidades con los dems? En que grado ha aumentado el compromiso hacia modos de trabajo mas inclusivos?

LA DIVERSIDAD NO ES UN SLOGAN DE MODA,


ES UN DISCURSO IDEOLGICO QUE INVITA A LA TRANSFORMACIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA, QUE EXIGE OTRO MODO DE EDUCACIN, CONSIDERANDO LA DIFERENCIA COMO VALOR AGREGADO EN EL SER HUMANO
MIGUEL LOPEZ MELERO (2002)

SOY AGENTE EDUCATIVO Y YO SI PUEDO TRANSFORMAR EL ENTORNO

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