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Materia: INTELIGENCIAS MLTIPLES Y SU DESARROLLO

Maestro: Gonzlez Morales Guillermo 2013

Ventanas de Oportunidad
Perodos crticos perodos sensibles, se refiere a la existencia de momentos determinados en la maduracin del sistema nervioso en que se establecen las condiciones para lograr una determinada funcin.

Ventanas de Oportunidad
Si las estructuras relacionadas a una funcin se mantienen privadas de las influencias ambientales necesarias para su desarrollo, esta funcin no se logra en la forma adecuada, incluso si estas influencias logran ejercer su accin en un perodo posterior.

Ventanas de Oportunidad
Desarrollando el trmino relacionado de ventanas de oportunidad, con importantes implicancias desde el punto de vista educacional a nivel escolar y especialmente preescolar. Estas ventanas de oportunidades, de acuerdo con las investigaciones, no se extienden ms all de los diez o doce aos de edad.

Ventanas de Oportunidad
INTELIGENCIAS Espacial (lado derecho) APERTURA DE LA VENTANA De 5 a 10 aos LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO Regulacin del sentido de lateralidad y direccionalidad. Perfeccionamiento de la coordinacin motriz y la percepcin del cuerpo en el espacio. GIMNASIAS Ejercicios fsicos y juegos operatorios que exploran la nocin de derecha, izquierda, arriba y abajo. Natacin, judo, alfabetizacin cartogrfica.

Ventanas de Oportunidad
INTELIGENCIAS Lingstica o verbal (lado izquierdo) APERTURA DE LA VENTANA Desde el nacimiento hasta los diez aos. LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO Conexin de los circuitos que transforman los sonidos en palabras. GIMNASIAS Los nios necesitan or muchas palabras nuevas, participar en conversaciones estimulantes, construir con palabras imgenes sobre composicin con objetos, aprender cuando sea posible una lengua extranjera.

Ventanas de Oportunidad
INTELIGENCIAS Sonora o musical APERTURA DE LA VENTANA De 3 a 10 aos LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO Las zonas de cerebro vinculadas a los movimientos de los dedos de la mano izquierda son muy sensibles y facilitan la utilizacin de instrumentos e cuerda. GIMNASIAS Cantar junto con el nio y jugar a aprender a escuchar la musicalidad de los sonidos naturales y de las palabras son estmulos importantes, como tambin el dejar escuchar una msica suave cuando el nio est comiendo, jugando o incluso durmiendo.

Ventanas de Oportunidad
INTELIGENCIAS Sonora o musical APERTURA DE LA VENTANA De 3 a 10 aos LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO Las zonas de cerebro vinculadas a los movimientos de los dedos de la mano izquierda son muy sensibles y facilitan la utilizacin de instrumentos e cuerda. GIMNASIAS Cantar junto con el nio y jugar a aprender a escuchar la musicalidad de los sonidos naturales y de las palabras son estmulos importantes, como tambin el dejar escuchar una msica suave cuando el nio est comiendo, jugando o incluso durmiendo.

Ventanas de Oportunidad
INTELIGENCIAS Cintica corporal (lado izquierdo) APERTURA DE LA VENTANA Desde le nacimiento hasta los 5 o 6 aos LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO Asociacin entre mirar un objeto y tomarlo, as como paso de objetos de una mano a otra. GIMNASIAS Desarrollar juegos que estimulen el tacto, el gusto y el olfato. Simular situaciones de mmica y jugar con la interpretacin de los movimientos. Promover juegos y actividades mototas diversas.

Ventanas de Oportunidad
INTELIGENCIAS Personales (intra e interpersonal) (lbulo frontal) APERTURA DE LA VENTANA Desde el nacimiento hasta la pubertad. LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO Los circuitos del sistema lmbico comienzan a conectarse y se muestran muy sensibles a estmulos provocados por otras personas GIMNASIAS Abrazar al nio cariosamente. Jugar bastante. Compartir su admiracin por los descubrimientos. Son importantes mimos y estmulos dosificados y en el momento oportuno.

Ventanas de Oportunidad
INTELIGENCIAS Lgico-matemtica (lbulos parietales izquierdos) APERTURA DE LA VENTANA De 1 a 10 aos. LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO El conocimiento matemtico procede inicialmente de las acciones del nio sobre los objetos del mundo (cuna, chupn, sonaja) y evoluciona hacia sus expectativas sobre como sos objetos se comportarn en otras circunstancias. GIMNASIAS Acompaar con atencin la evolucin de las funciones simblicas hacia las motoras. Ejercicios con actividades sonoras que perfeccionan el razonamiento matemtico. Estimular dibujos y facilitar el descubrimiento de las escalas presentes en todas las fotos y dibujos mostrados.

Ventanas de Oportunidad
INTELIGENCIAS Pictrica (lado derecho) APERTURA DE LA VENTANA Desde el nacimiento hasta los 2 aos. LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO La expresin pictrica est asociada con la funcin visual y, en ese corto perodo de 2 aos se conectan todos los circuitos entre la retina y la zona del cerebro responsable de la visin. GIMNASIAS Estimular identificacin de colores, utilizar figuras asocindolas con palabras descubiertas. Juego de interpretacin de imgenes. Aportar figuras de revistas y estimular el uso de de las abstracciones en las interpretaciones.

Ventanas de Oportunidad
La infancia temprana es aquella que comprende a los nios y nias de 0 a 3 aos, periodo en que se sientan las bases de todo el desarrollo posterior del individuo.

Ventanas de Oportunidad
El cerebro se desarrolla en un 80% en los tres primeros aos de vida y en los siguientes dos aos se desarrolla en un 10 por ciento ms, es decir que hasta los 5 aos, el cerebro humano se ha desarrollado en un 90%.

Ventanas de Oportunidad
El cerebro est formado por miles de millones de neuronas y son los estmulos (la experiencia) a los que estn expuestas esas neuronas en los perodos esenciales y sensoriales tempranos del desarrollo (inclusive en el tero) los que determinan muchas de las funciones del cerebro.

Ventanas de Oportunidad
El desarrollo del cerebro es, en los tres primeros aos de vida, el eje central del desarrollo integral del nio, ya que es en este perodo cuando deben ocurrir los eventos ms importantes de su maduracin.

Ventanas de Oportunidad
Puesto que las diferentes regiones del cerebro maduran en distintos momentos, cada una de ellas es ms sensible a distintas experiencias en diferentes edades y, por esta razn, durante estos perodos crticos, el cerebro es particularmente eficiente ante particulares tipos de aprendizaje y susceptible de ser alterado en su arquitectura, a esto se llama plasticidad cerebral.

Ventanas de Oportunidad
Esto no quiere decir que pasado el tiempo primordial para cada zona del cerebro, su desarrollo est vedado irreversiblemente. Ms bien se quiere decir que luego de este momento, la oportunidad para trazar cierta clase de senderos neuronales disminuye sensiblemente, pues requiere mayor tiempo y estimulacin para ser logrado.

Ventanas de Oportunidad
En consecuencia, la plasticidad cerebral es especialmente alta durante la primera dcada de vida. Pasado este perodo, si bien sigue siendo posible, tiende a ser menor, en la medida en que requiere mayor estmulo y tiempo.

Ventanas de Oportunidad
Los aprendizajes del nio no solo se refieren a respuestas motoras o cognitivas, brindar un ambiente clido y estimulante al nio tiene un gran impacto en su desarrollo emocional, lo proteger del estrs, le brindar alegra y seguridad.

Ventanas de Oportunidad
Cuando un nio se siente amado y querido, su cerebro produce altos niveles de serotonina, lo cual aumenta el nmero de conexiones o sinapsis, cuando la hormona cortisol esta elevada durante situaciones estresantes, esta impide la transmisin de serotonina al cerebro y anula el aprendizaje.

GRACIAS