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MINI STER IO D E E DUC ACIÒ N, CIEN CIA Y TEC NO LO GÍA

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PAR A EVALUA DORES Y
ASE SORES EN EVALUA CI ÓN
DE FERI AS DE CIENCI A Y
TECNOLOGÍ A
FUNCIONES DEL EVALUADOR
FUNCIONES
DEL
EVALUADOR
Compartir, reflexionar,
contrastar
conocimientos y la
práctica inherente al
proceso de evaluación
en las Ferias de Ciencia
y Tecnología Juvenil
Actitud critica
Dimensión
ética
Intenciones
Objetivos
Dimensión
ética
“ Conjunto de normas y
principios que regulan
las actividades
humanas “
Intenciones de la
evaluación
Medir
Apreciar
Comprender
Objetivos de la
evaluación
Seleccionar
Alentar
Orientar
Incentivar
Funciones formales

Evaluar los trabajos


asignados

Otorgar puntaje de acuerdo

al reglamento
Funciones no
formales
Lograr una comunicación eficaz
Desempeñarnos con objetividad e
imparcialidad
Ser prudentes en nuestras
expresiones tanto orales como
gestuales
Ser precisos en nuestras
intervenciones y corregir en forma
constructiva
Respetar los puntos de vista de los
expositores y de nuestros colegas de terna
No adelantar conclusiones tanto delante
de los expositores como de los colegas de
la Comisión de Evaluación
Procurar detectar si el equipo de
investigación domina el tema, pero siendo
sutiles para no generar incertidumbres en
los expositores
Tener en cuenta los recursos con que
contaron para el trabajo
Etapas del Proceso de
Evaluación
Lectura del Informe
Visitas al stand
Planillas de Evaluación
Devolución
Trabajo de las ternas
La primera visita

Emplear algún tiempo para


presentarnos y entablar una
conversación informal con los
expositores y de esa manera
propiciar un clima agradable
y de confianza
Ubicarnos en el plano intelectual de los
expositores, principalmente en nuestro
vocabulario
El lenguaje informal puede hacer que los
expositores se sientan mejor
No perder de vista que el trabajo que
evaluamos está realizado por alumnos y no
por profesionales en los temas desarrollados
Incentivar a que los miembros del equipo
participen en la presentación
Estimular con algún comentario al grupo,
siendo cuidadosos de no crear falsas
expectativas
Planillas de
Evaluación
Planilla A (cualitativa)
Planilla B (cuantitativa)
Planilla C (resumen)
Devolución

“Momento más significativo


del aprendizaje”
¿En forma conjunta o
individual?
Expositores
Asesores
Trabajo de las ternas
“Si usted tiene una manzana, y yo
tengo una manzana y las
intercambiamos, ambos tendremos
una manzana. Pero si usted tiene
una idea, y yo tengo otra, y las
intercambiamos, ahora los dos
tendremos dos ideas...”
George Bernard Shaw
Respetar el pensamiento o
interpretación del colega
Intercambio ideas
Discusión sobre metodología y
logros obtenidos
Obtener una visión desde
diferentes áreas del conocimiento