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METODOLOGA PARA LA FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS DE EDUCACIN

Pamela Vera Silva

Temario
PREPARACIN DE PROYECTOS:
El Ciclo de Vida de los Proyectos Metodologa para anlisis y solucin de problemas Diagnstico de la situacin actual rea de estudio y de influencia Poblacin objetivo Anlisis de la demanda Anlisis de la oferta Clculo del dficit

Identificacin de Alternativas Optimizacin de la situacin actual Tamao del proyecto Localizacin del proyecto Tecnologa del proyecto Ejecucin y operacin

EVALUACIN DEL PROYECTO


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ELEMENTOS DEL DIAGNSTICO

PROBLEMA

REA DE ESTUDIO REA DE INFLUENCIA

POBLACIN

(DETERMINACION OFERTA Y DDA)

DEFICIT

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ANLISIS DE LA DEMANDA

Se entender por demanda, al conjunto de la poblacin que est solicitando el servicio educacional .

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ANLISIS DE LA DEMANDA El hecho de que se identifique un problema significa que existe una brecha que el sistema educacional no est cubriendo.

No existen establecimientos educacionales, hay temas que no estn siendo abordados por el sector, o la red de establecimientos existentes no cubre el total de las necesidades.

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ANLISIS DE LA DEMANDA Los aspectos mnimos a considerar en el anlisis de la demanda son los siguientes:
Poblacin en edad escolar en el rea de influencia y su localizacin Caractersticas de la poblacin Caractersticas de la zona

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PROYECCIN DE LA DEMANDA
Proyectar la demanda, es estimar lo que suceder a futuro con la poblacin potencial y objetivo del proyecto.

Los antecedentes utilizados para la proyeccin de la demanda contemplan un horizonte de 10 aos.

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PROYECCIN DE LA DEMANDA

Para efectos de la proyeccin, es muy importante considerar, adems, algunas caractersticas de la zona que pueden condicionar de alguna forma el aumento o disminucin de la demanda a futuro.

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PROYECCIN DE LA DEMANDA
Para la proyeccin, se utiliza la tasa de crecimiento anual de la poblacin del rea de influencia. Esta suele estar disponible en las entidades que manejan las estadsticas poblacionales en el pas. De no existir una tasa especfica para el rea de influencia, habr que considerar la tasa de una zona mayor que incluya esta rea y que sea representativa para ella.

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PROYECCIN DE LA DEMANDA
Caractersticas a considerar:
Si es rea consolidada o de densificacin poblacional Si es rea de expansin urbana Si se estn produciendo migraciones (por ejemplo como producto del cierre o apertura de alguna fuente de empleo) Si existen planos reguladores para la zona que establezcan lmites rurales, urbanos u otros que puedan afectar el crecimiento poblacional.
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DETERMINACIN DE LA OFERTA ACTUAL

La oferta del sistema educacional en el rea de influencia, corresponde a la capacidad instalada total al momento en que se est desarrollando el estudio.

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DETERMINACIN DE LA OFERTA ACTUAL La Oferta depende de la infraestructura existente, el equipamiento, y los recursos humanos y financieros disponibles. La oferta de infraestructura educacional, est dada por la capacidad instalada de o los establecimientos educacionales, determinada por la capacidad normativa de aulas, servicios higinicos y patios.

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Aspectos a considerar en la estimacin de la Oferta:


Cantidad y caractersticas de la red de establecimientos educacionales de la unidad de anlisis, independientemente del tipo de administracin y financiamiento:

Cantidad de establecimientos educacionales Caractersticas de la red educacional tales como: nivel educativo, matrcula, jornadas, docentes, entre otros. Caractersticas de los establecimientos: condiciones estructurales, de salubridad e higiene y, de funcionalidad.
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Aspectos a considerar en la estimacin de la Oferta:

Recintos o espacios que afectan directamente la capacidad tales como: salas de clases, servicios higinicos, patio. Criterios de eficiencia que afectan la capacidad, tales como: indicador de superficie por alumno, volumen de aire, artefactos por alumno.

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DETERMINACIN DEL DFICIT


La determinacin del dficit est dada, fundamentalmente, por la comparacin que se hace de la demanda (actual y proyectada) y la oferta del sistema educacional existente en el rea de influencia y la que es requerida de acuerdo a las normas vigentes emanadas de las autoridades del sector.

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DFICIT El clculo del dficit se realiza tomando como base lo que est ofreciendo el sistema actualmente y lo que est demandando o se proyecta demandar la poblacin. Se toma como referencia para el clculo, los estndares y condiciones normativas exigidas por la autoridad del sector, para cada uno de los componentes de la oferta.
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DFICIT
De este anlisis pueden resultar dos tipos de dficit: Dficit en la infraestructura (cobertura) del sistema educativo Dficit en la calidad del sistema educativo

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Dficit
Dficit de cobertura : si de la comparacin de la demanda (poblacin potencial), con el porcentaje de ella que efectivamente est siendo cubierto por la capacidad instalada, resulta que existe poblacin que no est siendo atendida, entonces existe dficit de cobertura. Dficit por mala atencin : si existe parte o el total de la poblacin potencial que es atendida por el servicio educativo, pero en forma deficiente de acuerdo los criterios de eficiencia, se habla de dficit por mala atencin
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