Consejos Tcnicos Escolares

En nuestra escuela todos aprendemos

Segunda sesin ordinaria

Educacin Bsica

Una de las condiciones para la mejora de los aprendizajes en las escuelas de educacin bsica es el buen funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares. Esta accin requiere de la decisin e involucramiento directo de toda la estructura educativa y, por supuesto, del director y los maestros. Cada sesin del CTE se debe preparar con anticipacin por el director con apoyo del supervisor escolar y toda la estructura. En un CTE donde el directivo improvisa y no tiene clara la conduccin de los trabajos con sus maestros, los resultados sern pobres e insatisfactorios. Esta situacin puede modificarse con una buena organizacin de los Consejos Tcnicos de Zona por parte de la Supervisin escolar.

La presente gua de CTE tiene el objetivo de ayudar a organizar las sesiones de trabajo y dar continuidad a las tareas emprendidas desde el mes de agosto pasado. Las sesiones del CTE deben tener una ruta clara a seguir a lo largo del ciclo escolar y no ser un cmulo de reuniones desarticuladas y sin productos claros. Como se plante en la gua de septiembre, el primer momento que se debe realizar en el CTE, es un recuento de los compromisos que cada uno de los integrantes asumi y de su cumplimiento.

El segundo momento ser fortalecer la ruta de mejora a partir de nueva informacin disponible y de los cambios que se van observando en la escuela. Ha transcurrido el primer bimestre del ciclo escolar y se cuenta con las primeras evaluaciones de desempeo de los alumnos en cada grupo. En esta ocasin, se propone un ejercicio de uso de la informacin plasmada en los reportes de evaluacin a fin de identificar oportunamente a aquellos alumnos que no estn logrando ejercer plenamente su derecho a una educacin de calidad. Recuerden que un buen CTE es el que logra poner en el centro de la reflexin la situacin que guarda el aprendizaje de los nios y jvenes; la analiza, comparte experiencias, estrategias, materiales y lecturas para su atencin. Con ellas, se va al saln de clases y se regresa al CTE a conversar los resultados.

El progreso habr de valorarse mes a mes en el CTE, mediante el dilogo y la reflexin de todos sus integrantes. Identificar si lo que se hace en la escuela y en el saln de clases est dando los frutos esperados o bien conviene rectificar o modificar el camino que la escuela se propuso seguir a travs de su ruta de mejora. Por ltimo, en un tercer momento se propone al CTE continuar la conversacin y toma de acuerdos sobre la utilidad de establecer en la escuela actividades permanentes que promueven el desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemticas en los alumnos.

Propsitos
Revisar el cumplimiento de los compromisos planteados por el CTE en la primera sesin ordinaria. Fortalecer la Ruta de Mejora a partir del balance de los resultados verificables de las acciones emprendidas, as como de nueva informacin disponible en el colectivo docente. Conversar y tomar acuerdos sobre la puesta en marcha de actividades para empezar bien el da, dirigidas a favorecer el desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemticas en la escuela, como parte de la vida regular de la escuela.

En esta primera sesin ordinaria del Consejo Tcnico -y en las subsiguientes- la primera actividad que se debe realizar es un recuento de los compromisos que cada uno de los integrantes del CTE asumi y de su cumplimiento.

El segundo momento del CTE ser fortalecer la Ruta de Mejora a partir de nueva informacin disponible y de los efectos que va observando en la escuela. A un mes de haber iniciado el ciclo escolar se dispone de un diagnstico de cada grupo. Se conocen los nombres de los alumnos, sus caractersticas, formas de ser y de relacionarse con los otros, as como las fortalezas y debilidades en su aprendizaje, entre otros aspectos. Cada maestro tiene ya una primera impresin del grupo o de los grupos que le toca atender y de algunos retos que tendr que enfrentar para que todos sus alumnos aprendan lo que tienen que aprender.

sta es una informacin vital para el buen funcionamiento del Consejo Tcnico y para seguir construyendo y desarrollando la Ruta de Mejora desde y para la escuela. No olvidemos que los temas de trabajo del CTE surgen de las situaciones concretas que se presentan en los salones de clase, por ejemplo: "en el grupo de primer grado hay dos alumnos que ya faltaron ms de cuatro ocasiones en este mes", "la cuarta parte de los alumnos de 1 A no aprobaron el examen diagnstico de Matemticas", 2 alumnos de 1 tienen dificultades para comprender y escribir textos etc.

Un buen CTE es el que logra poner en el centro de la reflexin estos temas, se analizan, comparten experiencias, estrategias, materiales y lecturas para su atencin. Con ellas, se va al saln de clases y se regresa al CTE a conversar los resultados. El progreso habr de valorarse mes tras mes, mediante el dilogo y la reflexin de todos sus integrantes, con esta informacin podrn identificar si lo que se hace en la escuela y en el saln de clases est dando los frutos esperados o bien conviene rectificar o modificar el camino que la escuela se propuso seguir a travs de su Ruta de Mejora.

Por ltimo, en un tercer momento se propone al CTE, revisar, experimentar y conversar sobre la utilidad de poner en prctica propuestas para favorecer los aprendizajes de los alumnos. En esta ocasin se presenta un conjunto de actividades para empezar bien el da relacionadas con la lectura, escritura y habilidades matemticas que ayudan a los alumnos a desarrollar buenos hbitos para el estudio y para aprender a aprender y aprender a convivir.

Propsitos de la sesin Revisar el cumplimiento de los compromisos y las acciones establecidas en la Ruta de Mejora planteada por el CTE, dirigida a constituir un centro educativo donde todos los alumnos aprenden. Fortalecer la Ruta de Mejora con base en los resultados obtenidos y en nueva informacin disponible en el colectivo docente. Analizar, experimentar y conversar sobre la utilidad de poner en prctica las actividades para empezar bien el da, dirigidas a favorecer el desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemticas en la escuela. Productos : Texto breve y grficos sobre los avances, compromisos y pendientes Apuntes para fortalecer la Ruta de Mejora. Propuestas para implementar las actividades para empezar bien el da.