SESIN 2:

PROGRAMA ESPAOL 2006-2011

NIVELES QUE ARTICULAN:

PREESCOLAR PRIMARIA

SECUNDARIA

ASPECTOS QUE SE MANTIENEN

Prcticas sociales del lenguaje:
Se mantiene como vehculo para el aprendizaje. mbitos: Organizacin de las prcticas sociales del lenguaje: estudio, literatura, participacin social. Formas de trabajo: Proyectos didcticos complementados con actividades permanentes.

ASPECTOS QUE SE MANTIENEN

Uso de materiales: Los alumnos puedan ocupar diversos materiales, los cuales beneficien, faciliten y hagan ameno su aprendizaje. Propsitos

Temas de reflexin

ASPECTOS QUE SE INCORPORAN

Estndares curriculares:
-Proceso de lectura

-Produccin textos escritos

-Participacin en eventos comunicativos orales -Conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje -Actitudes hacia el lenguaje
Periodo escolar Primero Grado escolar de corte Tercer ciclo de preescolar Edad aproximada 5-6 aos

Segundo Tercero
Cuarto

Tercer grado de primaria Sexto grado de primaria

Tercer grado de secundaria

8-9 aos 11-12 aos

14-15 aos

ASPECTOS QUE SE INCORPORAN

Competencias comunicativas: - Emplear el lenguaje para comunicarse y aprender. - Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. - Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. - Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Trabajo en el aula: -Grupo -Pequeos grupos

-Individual
Estrategias para abordar e interpretar textos y autorregular la comprensin

MODIFICACIONES CURRICULARES
PLAN 2006
Mapa curricular de educacin secundaria Secuencias de actividades trazadas de manera pautada que buscaban asegurar la consecucin de productos esperados en cada uno de los proyectos didcticos. Dos columnas en cada Prctica Social del Lenguaje: Actividades y Temas de Reflexin.

PLAN 2011
Mapa curricular de Educacin Bsica Incorporacin Acuerdo 593 Suprime la columna de Actividades: El maestro disea actividades para sus alumnos. Tales actividades deben tener como referentes los Aprendizajes Esperados, los Temas de Reflexin y los Productos definidos en cada proyecto. Plantea tres columnas en cada Prctica Social del Lenguaje: Aprendizajes Esperados, Temas de Reflexin, y, Producciones para el desarrollo del proyecto, donde se distinguen productos parciales y producto final. ( Aunque se suprime la columna de Actividades, stas se pueden inferir de la lista de Producciones ) Precisin de los ttulos de las Prcticas Sociales del Lenguaje sin distinciones entre generales y especficas. Integracin, en una sola, de las prcticas que se desdoblaban en A y B Establece y ampla Aprendizajes Esperados para cada proyecto Mencin explcita de productos parciales y un producto final en cada uno de los proyectos Enseanza centrada en el alumno Favorecer la inclusin para atender la diversidad

Distincin entre y especficas.

Prcticas Sociales de Lenguaje

generales

Prcticas de lenguaje en dos fases: A y B. Mencionaba Aprendizajes Esperados al final de cada Bloque. Los productos parciales y finales planteadas en cada proyecto. se inferan de las actividades

Planificar para potenciar el aprendizaje

ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS

Estn organizados en cinco bloques, que corresponden a un bimestre cada uno. Tres proyectos didcticos por bloque; uno por cada mbito. (Excepto bloque V, que presenta dos proyectos).

MBITOS:
Estudio: Apoyar a los alumnos en el desempeo de sus estudios, y as puedan expresarse oralmente y por escrito en un lenguaje formal y acadmico. Desde esta perspectiva, los encaminan a leer y escribir para aprender y compartir el conocimiento de las ciencias, las humanidades y el conjunto de disciplinas, as como a apropiarse del tipo de discurso en el que se expresan. Literatura: las prcticas se organizan alrededor de la lectura compartida de textos literarios; mediante la comparacin de las interpretaciones y el examen de las diferencias los alumnos aprenden a transitar de una construccin personal y subjetiva del significado a una ms social o intersubjetiva; amplan sus horizontes socioculturales, y aprenden a valorar las distintas creencias y formas de expresin. Participacin social: El propsito de las prcticas sociales del lenguaje consiste en ampliar los espacios de incidencia de los alumnos y favorecer el desarrollo de otras formas de comprender el mundo y actuar en l. Tambin comprende el desarrollo de una actitud crtica ante la informacin que se recibe de los medios de comunicacin, por lo que la escuela no puede ignorar su impacto.

TEMAS DE REFLEXIN
COMPRENSIN E INTERPRETACIN DE TEXTOS BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO ASPECTOS SEMNTICOS Y SINTCTICOS CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA