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PSICOTERAPIA ERICKSONIANA

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USO DE LENGUAJE
AMIRA DARWICH G.

PRINCIPIOS BSICOS En la psicoterapia Ericksoniana

Dentro del problema est la solucin Los obstculos son recursos Siempre abrir puertas, buscar alternativas, desarrollar habilidades

Las ideas son semillas, las tcnicas de sugestin, diferentes formas de abrir y preparar la tierra, una vez sembradas las semillas podemos esperar las lluvias, pero es mucho ms seguro regarlas y cuidarlas hasta que den flores y frutos Los problemas implican falta de opciones, por eso Todo lo que ocurre es parte de la vida, (normalizar) Los problemas son un atorn en el crecimiento

El sentido que da el contexto Las metforas, historias, ancdotas, smbolos y la ambigedad, sirven para comunicarse en varios niveles. Respecto a la ambigedad: (paciente) La ambigedad tiene que ver con los mltiples significados de las palabras.

Las aproximaciones indirectas son un tipo de ambigedad que se usa para que el paciente d significado a lo que oye de acuerdo a lo que necesita.
Erickson fue muy criticado por Ernest Rossi al hacer inferencias y trabajar con sus pacientes prcticamente sin informacin, pero poda hacerlo porque prestaba atencin a cada expresin del paciente y a sus niveles mltiples de comunicarse y lo perciba de inconsciente a inconsciente, ms all de las claves mnimas y del anlisis, como van a aprender a hacerlo en Grupo de Crecimiento II.

La ancdota: "Es una breve narracin relativa a un suceso o incidente interesante y divertido".

Pueden ser ficticias como los cuentos, fbulas, parbolas y pueden ser relatos o crnicas de genuinas experiencias y aventuras vitales.
Pueden usarse para el diagnstico. Las ancdotas son generadoras de confusin en cuanto a que "desequilibra" al oyente, quien se ve instado a conferir sentido a la ancdota y comprender la pertinencia del mensaje para su situacin.

Una de las inducciones favoritas de Erickson implicaba el repaso, mediante ancdotas, de las primeras cosas aprendidas en la escuela, incluso las letras del alfabeto y el modo de formarse imgenes psquicas y visuales de ellas sin percatarse conscientemente del proceso. Por qu se usan las ancdotas? Porque no implican amenaza. Captan el inters del oyente. Fomentan la independencia del individuo y el sentimiento de un dominio de s mismo al conferir un sentido.

La Ancdotas deben cortarse a la medida de cada paciente Erickson deca que si el oyente se olvidaba del relato, su efecto poda ser ms potente todava.

Por qu contaba cuentos y leyendas? Porque han sido contados desde tiempos inmemoriales para transmitir valores morales, ticos y culturales, una pldora puede tragarse ms fcilmente si viene envuelta en una dulce cobertura. Igual que todas las comunicaciones indirectas, sirven para distraer al paciente, para aburrirlo antes de presentarle una idea teraputica y preparar as un momento en que tiene menos resistencia y puede responder mejor.

Erickson observaba los movimientos corporales, la respiracin, y el pulso cardiaco en el cuello, as como las reacciones del paciente al escuchar los relatos.

Estos relatos no eran slo teraputicos, sino procedimientos diagnsticos. Por ejemplo, si alguien en un punto de la narracin se enderezaba y se pona tieso era un claro indicio de que le haba tocado un punto clave, entonces Erickson recurra a alguna otra ancdota para intensificar esa respuesta. Seleccionaba relatos a travs de sus propias asociaciones libres, que surgan de su vida personal. Cuando se refera al desarrollo del nio, estaba evocando su propio desarrollo: Cmo aprendi a reconocer su propia mano, a ponerse de pie, a caminar, a hablar. Al contarles esto los remita a la infancia, a los primeros aprendizajes y el corolario era que del mismo modo podran superar cualquier otro desafo que les presentara la vida. El contar historias es un antiguo arte que transmite valores morales y culturales.

Entremezclado: Subrayando con el tono de voz: alto, bajo, como susurro o en secreto dividiendo en slabas, con una pausa, antes de la palabra que se quiere subrayar, el cerebro derecho entiende literalmente.

Qu son las sugestiones indirectas? - Las sugestiones indirectas son rodeos semnticos que facilitan las posibilidades de que cada individuo experimente sus potencialidades nicas. Las sugestiones indirectas evitan la injerencia consciente que insiste en recurrir a sus antiguas maneras de comportarse, saboteando el cambio. Guan experiencias pasadas por medio del aprendizaje y deja al paciente experimentar su nica respuesta psicolgica. Evocan procesos subjetivos en forma involuntaria disparando bsquedas inconscientes. - La sugestin indirecta favorece: asociaciones, disociaciones, anlisis, nuevas sntesis y los saltos creativos.

Cmo operan? La sugestin indirecta es aqulla que inicia una bsqueda inconsciente y desencadena procesos inconscientes de manera que el sujeto se asombra de que ya cambi sin haberse dado cuenta, y puede quedar sorprendido por su propia respuesta en el momento que la reconoce. Para qu se usan? Se usan para que haya una bsqueda inconsciente de las propias experiencias. Para poder utilizarlas como recursos para s mismo, dando la mayor libertad para su realizacin.

VENTAJAS DE UTILIZAR LA SUGESTIN INDIRECTA

Permite que se manifiesten la individualidad del sujeto, su experiencia previa de vida y sus potenciales.

En ella estn implicados procesos inconscientes, como los de asociacin, continuidad, similaridad, contraste, etc., que sirve de base a los procesos psicodinmicos de aprendizaje.

Permite saltarse o evadir la crtica consciente, y por esta razn es ms efectiva.

Mueve las propias asociaciones del escucha y sus propios procesos mentales en direccin a una accin de tipo automtico, es esa actividad de los procesos mentales propios del paciente la que crea la experiencia hipntica.

MICRODINMICA DE LA SUGESTIN INDIRECTA

1. Fijan la atencin. 2. Despotencan la conciencia y los marcos de referencia habituales. 3. Inicia una bsqueda a nivel inconsciente. 4. Inician y facilitan los procesos inconscientes. 5. Se obtiene una respuesta hipntica.

TCNICAS DE SUGESTIN INDIRECTA Prctica haciendo ejemplo: 1) ENFOCANDO ASOCIATIVA E INDIRECTAMENTE: Consiste en hablar sobre uno mismo del tema que queremos que hable la otra persona, 2) SUGESTIN OBVIA Y PROCESOS DE TIEMPO: Consiste en decir cosas obvias como, puedes sentir la textura del silln. Tiene que ver con sensaciones, y despus hacer una sugestin "y cambiar eso que tienes que cambiar. "Tu sabes que cuando duermes puedes soar, pero ahora tu mente inconsciente te dar un sueo que puedas recordar". 3) PREGUNTAS QUE ENFOCAN, SUGIEREN Y REFUERZAN: Se ha visto que cuando hacemos una pregunta el cerebro humano hace una bsqueda exhaustiva inconsciente a travs de todo su sistema de memoria que contina aun cuando en el nivel consciente ya haya obtenido una respuesta adecuada o cuando no pueda responder. sta es la base del enfoque indirecto. Se revisan todos los registros que hay en el cerebro.

PREGUNTAS HIPNTICAS QUE AYUDAN A BUSCAR SOLUCIONES

Deseas saber cules son tus sentimientos?. No me lo digas. PRESUPOSICIN: Ej., "Cuando cierres los ojos y entres en trance habr una gran cantidad de cosas que puedes hacer, tantas que nunca habas soado. Mucho ms de lo que puedes imaginar DOBLE VNCULO TERAPUTICO. Se dan 2 o ms alternativas que conducen todas a la misma respuesta deseada, ejemplo: Quieres entrar en un trance ligero, medio o profundo. Te parece mejor entrar en trance ahora o en unos minutos? Puedes encontrar el camino ahora o puedes tomarte el tiempo que necesites.

SUGESTIONES COMPUESTAS: Una es completamente obvia y provoca una disposicin mental de aceptacin o de responder "s", y la otra es la sugestin en el sentido propio que es fcilmente aceptada. Se trata de ir conectando frases con conjunciones, unas son obviedades y otras sugestiones de cambios internos. SUGESTIONES QUE CONTIENEN UNAS A OTRAS: Sirven para inducir sistemticamente trances profundos. Se hace una sugestin directa obvia que se une a continuacin con palabras como mientras, a medida que, que conectan la sugestin indirecta con la primera sugestin como una consecuencia lgica de esta. SUGESTIN DE DIRECTIVAS IMPLCITAS: Se da una introduccin que marca un momento en el tiempo, despus una sugestin implcita y al final se pide una respuesta conductual observable o verbal que es la seal de que la sugestin se ha cumplido. Ya aparecihazme una seal

CORTAR LA CONVERSACIN A LA MEDIDA Propuesta de Jeffrey K. Zeig Identificar el tema de inters de la persona que consulta Utilizar sus propias palabras Qu imgenes, sensaciones , emociones, vivencias, son escuchadas con frecuencia durante la sesin. Criterios diagnsticos de Zeig:

Interno - externo Lineal - en mosaico Enfocado - difuso Amplificador - reductor Visual - auditivo - kinestsico Explorador - retractor Absorbedor emisor

WORD

LAS PALABRAS MS FRECUENTES DE MILTON H. ERICKSON, SEGN LA PNL. Mientras, Al mismo tiempo, Desde Como mientras no es una orden, no crea conflicto, sino que abre las posibilidades y como el cerebro no puede obtener ningn sentido de la frase que escuch, no hay juicio, se le acepta como una actividad que ya est funcionando, actividad en la que ya se estaba escuchando y en la que se continuar escuchando hasta llegar al descubrimiento importante que se dar en el futuro inmediato. Utilizar la palabra mientras dirige la atencin del cerebro al resultado que desea llegar. Mientras entro al consultorio, mi confianza se har ms fuerte. Mientras iniciamos la evaluacin, observe los cambios que has obtenido hasta ahora. Mientras continas escuchando mi voz, disfruta de sta oportunidad para mejorar tu calidad de vida.

Como

Tambin supone y establece una relacin causal, implica no solo una relacin a actividad ya en funcin, sino un acuerdo anterior, en el estado de la mente conectada con una accin no existe lgica, al registrar cerebralmente la palabra, el proceso del pensamiento dice: s, cmo yo ya he hecho x, crea el compromiso con la estrategia exitosa y fortalece el cumplimiento de la solucin.
Cmo yo ya he hecho x, ahora puedo hacer y. Cmo yo ya me he dado cuenta de mi falta de audicin, ahora puedo buscar una solucin adecuada a mi problemtica. Cmo yo ya he disfrutado escuchando de nuevo, ahora puedo incorporar alternativas para adquirir el modelo que me queda bien.

Puedo Implica el reconocimiento de dos significados importantes, Permiso y Libertad, se tiene la oportunidad de reconocer que hay capacidad para hacer y por otro lado se identifica la libertad para hacerlo cuando se desee. La frase t puedes disfrutar de las clases, es ambigua para el estado de la mente que no sabe si se le est dando el permiso para disfrutar o se le est diciendo que es posible el disfrute. Puedo conectado con Mientras, combinan un estado ya en funcionamiento, Con la ambigedad del Puedo, en el permiso o asuncin. Mientras vamos reconociendo el problema auditivo, puede darse cuenta de los cambios favorables que va teniendo Mientras empiezo el diagnstico, puedes comentarme que tal se ajustan a su odo.

Ahora Detiene el tiempo, sita a las personas en el momento presente, al congelar el tiempo, la mente ignora el pasado y est incapacitada temporalmente de imaginar el futuro, cuando agregamos el no, se crea una confusin sutil. La frase haz el reporte, es una orden que atrae la pregunta por qu? Lo que implica que la persona busca en el pasado una justificacin para la orden, sin embargo, la frase haz el reporte ahora, congela el tiempo en el estado de la mente que ignora el pasado y est incapacitada temporalmente de imaginar el futuro. Ahora implica obediencia automtica. Ahora Miguel, No te pierdas la intervencin, muy pronto lo hars solo (a). Ahora disfrute de la maravilla que es recuperar la audicin, No te pierdas la oportunidad.

Si La palabra si sugiere que t puedes No hacer cosa alguna, analiza la siguiente frase Si t puedes hacer esto, puedes hacer cualquier cosa, este mensaje invita al oyente a respondes S, Si.... Si puedes disfrutar de la audicin aqu, puedes disfrutarla en cualquier lado Si quieres recuperar tu capacidad auditiva verdaderamente, puedes hacer milagros.
Y El poder de la Y radica en que cualquiera de los dos pensamientos unidos por la conjuncin Y, obtiene el poder acumulativo de ambos. Actu bien aqu el ao pasado Y actuar mejor este ao. Logre buenos resultados con pacientes difciles, Y lograr mejores resultados ahora.

PERO La palabra PERO borra en el cerebro del interlocutor las frases o dilogos dichos previamente. Los paciente con deterioro auditivo son de carcter agresivo y violento PERO Ahora puedo relacionarme fcilmente con ellos. Los equivocaciones en las intervenciones son peligrosas PERO el aprendizaje que brindan es efectivo y de excelente calidad. MENTE La terminacin mente agregada a las palabras, sugiere al cerebro que la mente funciona libre y confiada de acuerdo a la accin que se pide. Confiadamente Mente confiada Exitosamente Mente exitosa Ejemplos: