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Qu es la planificacin?

Planificar es prever y decidir hoy las acciones que nos pueden llevar desde el presente hasta un futuro deseable. No se trata de hacer predicciones acerca del futuro sino de tomar las decisiones pertinentes para que ese futuro ocurra.

Principios de la planificacin educativa en el sistema educativo Bolivariano.


y propicia el anlisis, reflexin, discusin y toma de decisiones en la participacin de todos y todas en los espacios educativos y comunitarios. Esta participacin tiene como objeto la bsqueda del bien social, propiciando las oportunidades para que los actores sociales involucrados y comprometidos con los procesos educativos contribuyan al cumplimiento de los fines de la escuela. Interculturalidad: la construccin implica el tomar en cuenta las caractersticas y realidades existentes en la localidad, municipio o regin donde se encuentra la escuela, asumindose la diversidad sociocultural de la poblacin venezolana. Equidad: la construccin de la planificacin debe garantizar la inclusin de todos y todas en igualdad de oportunidades y condiciones en el proceso que caracteriza el quehacer de la escuela y su proyeccin pedaggica y social en el proceso de formacin ciudadana.
Participativa: favorece

Integralidad: El maestro Simn Rodrguez plantea la visin sistemtica de la realidad, considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es el espacio de integracin de todos los mbitos del quehacer social. Crear para aprender, reflexionar para crear y valorar, participar para crear, fomentar la convivencia, reflejndose en el trabajo integrado entre familia, escuela y comunidad.

Ventajas y desventajas de la planificacin.


Ventajas: Define en que direccin debe ir la organizacin, a corto como en el mediano plazo. Ayuda a incrementar la utilizacin de los recursos disponibles Permite asignar los recursos en funcin de las prioridades y por ello optimizar la utilizacin de los mismos. En caso de carencia de recursos permite la toma de decisiones sobre como dedicarlos. Neutraliza las amenazas y potencia las oportunidades. Facilita el cambio y la adaptacin al entorno. En momentos de cambio la planificacin ayuda a adaptarse al mismo y a tomar decisiones. Facilita la participacin y el reparto de responsabilidades. Permite conocer a los miembros de una organizacin, Cul es el final del camino y que se espera de ellos.

Desventajas
- La principal reside en el peligro de crear una enorme burocracia de planificadores que pueden perder contacto con los productos y clientes de la empresa. - Algunas veces pasan aos para recuperar la enorme inversin de tiempo, dinero y personal que puedan requerir un sistema de planeacin formal. - La planeacin en ocasiones tiende a limitar la organizacin a la opcin ms racional y exenta de riegos. - Los gerentes aprenden a desarrollar slo aquellas estrategias y objetivos que puedan soportar el anlisis detallado del proceso de planeacin, evitando as, las oportunidades atractivas que supone un alto grado de incertidumbre o que son difciles de analizar y comunicar.

Bases legales. Ley Orgnica de Educacin (LOE)


El Estado docente Artculo 5. El Estado docente es la expresin rectora del Estado en Educacin, en cumplimiento de su funcin indeclinable y de mximo inters como derecho humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como servicio pblico que se materializa en las polticas educativas. El Estado docente se rige por los principios de integralidad, cooperacin, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educacin, la infraestructura, la dotacin y equipamiento, los planes, programas, proyectos, actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades y la promocin de la participacin protagnica y corresponsable de las familias, la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias, de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas.

Competencias del Estado docente


Artculo 6. El Estado, a travs de los rganos nacionales con competencia en materia Educativa, ejercer la rectora en el Sistema Educativo. En consecuencia: 2. Regula, supervisa y controla: a. La obligatoriedad de la educacin j. Los programas y proyectos educativos, la creacin de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carcter oficial, privado, nacional, estadal, municipal y en las dems instancias de la administracin pblica descentralizada. 3. Planifica, ejecuta, coordina polticas y programas

Poltica de formacin permanente


Artculo 39. El Estado a travs de los subsistemas de educacin bsica y de educacin universitaria disea, dirige, administra y supervisa la poltica de formacin permanente para los y las responsables y los y las corresponsables de la administracin educativa y para la comunidad educativa, con el fin de lograr la formacin integral como ser social para la construccin de la nueva ciudadana, promueve los valores fundamentales consagrados en la Constitucin de la Repblica y desarrolla potencialidades y aptitudes para aprender, propicia la reconstruccin e innovacin del conocimiento, de los saberes y de la experiencia, fomenta la actualizacin, el mejoramiento, el desarrollo personal y profesional de los ciudadanos y las ciudadanas, fortalece las familias y propicia la participacin de las comunidades organizadas en la planificacin y ejecucin de programas sociales para el desarrollo local

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Artculo 3. Fines Esenciales del Estado: El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrtico de la voluntad popular, la construccin de una sociedad justa y amante de la paz, la promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garanta del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitucin. La educacin y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.

Artculo 102.
Derecho a

La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley.

Ley de educacin universitaria


Objeto Artculo 1. Esta Ley tiene por objeto desarrollar los principios, valores, fines y los procesos fundamentales de la educacin universitaria y regular la organizacin, estructura, gestin y funcionamiento del Subsistema de Educacin Universitaria, como parte integrante del Sistema Educativo de la Repblica Bolivariana de Venezuela cuya rectora ejerce el Estado Docente, para garantizar los fines de la educacin universitaria. Subsistema de Educacin Universitaria Artculo 7. El Subsistema de Educacin Universitaria forma parte integral e integrada del Sistema Educativo, y se constituye por el conjunto interdependiente e inter conectado de componentes, relaciones, procesos, polticas, planes, proyectos, organismos, comunidades y programas de la educacin universitaria, dirigidos a la consecucin de sus principios y fines.

Subsistema de Educacin Universitaria Artculo 7. El Subsistema de Educacin Universitaria forma parte integral e integrada del Sistema Educativo, y se constituye por el conjunto interdependiente e inter conectado de componentes, relaciones, procesos, polticas, planes, proyectos, organismos, comunidades y programas de la educacin universitaria, dirigidos a la consecucin de sus principios y fines. Propsitos del Subsistema de Educacin Universitaria Artculo 8. El Subsistema de Educacin Universitaria tiene como propsitos: 8. Realizar programas y proyectos de formacin integral, creacin intelectual, interaccin con las comunidades, innovacin y produccin social.

Artculo 9. El Estado Docente es la expresin rectora del Estado en educacin y en la educacin universitaria la ejerce por rgano del Ministerio con competencia en la materia, en cumplimiento de su funcin indeclinable, de mximo inters y deber social fundamental, inalienable e irrenunciable que se materializa mediante la formulacin, planificacin, desarrollo, regulacin, orientacin, promocin, supervisin, seguimiento, control y evaluacin de las polticas, estrategias, planes, programas y proyectos, en el mbito de aplicacin de la presente Ley

10. Desarrollar modelos de planificacin y gestin colectiva del presupuesto universitario que contemple la participacin organizada de todos los sectores de la comunidad universitaria y del poder popular, en su elaboracin, ejecucin, seguimiento 11: Competencia del Ministerio en el Subsistema de educacin: 2. Regular, supervisar y controlar: b. Las instituciones de la educacin universitaria, a fin de resguardar el cumplimiento de las disposiciones normativas en la gestin acadmica y administrativa establecidas en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la presente Ley y dems actos normativos sobre la materia. 3.-. Formular, planificar, coordinar y ejecutar polticas y programas.