ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

La persona reflexiona sobre su desempeo, detecta logros y errores. Afronta dichos errores

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS .Metacomunicacin : capacidad de comunicar a los dems lo que sabemos usando el lenguaje oral. .Metamemoria: capacidad de recordar .Metaatencin:capacidad de atender

Ejemplo: Cuando les dejo algo para leer, muchos de ustedes se ponen a leer de frente y eso no ayuda a entender bien lo que leen. Hoy quiero ensearles otra manera de hacer las cosas, algo que deben hacer antes de empezar a leer.

La amistad....un paso al amor?

Primero voy a pensar sobre este ttulo y qu ideas me trae a la cabeza. Este texto me hace adivinar seguramente que el texto trata de un hombre y una mujer que son amigos y de cmo su amistad se vuelve en amor . Llevar la amistad siempre al amor? Adivino entonces trata de un tema romntico.

El diario metacognitivo Consiste en un registro cotidiano de lo que una alumna o alumno van aprendiendo sobre su propia manera de leer. Cmo yo leo y aprendo? Fecha: Martes 4 de julio de 2010 Situacin: hoy da hice mi tarea con mi amiga Sonia. Lemos el texto que nos mandaron de tarea en el colegio. Lo hicimos en voz alta, por turnos. Descubrimiento: hoy me di cuanta de que yo entenda sper bien cuando mi amiga lea en voz alta y yo segua la lectura en silencio . Cuando me tocaba a m el turno de leer en voz alta, no entenda casi nada de lo que haba ledo. No s por qu pasa eso. Mi amiga Sonia no es as. Creo que entiendo mejor mi libro cuando lee y yo escucho. Comentario: Rosa, me parece excelente que ests prestando atencin a las situaciones en las que puedes entender y aprender mejor de lo que lees. No hay nada de malo en que aprendas mejor cuando alguien lee y t sigues la lectura en silencio. Muchas personas son as, pero no lo saben. Has probado leer en voz alta para ti misma, cuando estudias sola ? Firma: NN

CRITERIOS QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA ELABORAR ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tener en cuenta si las propuestas de estrategias son agradables y adecuadas al desarrollo y posibilidades de los estudiante si: -Los estudiantes participan con inters. -Disfrutan lo que hacen. -Se muestran seguros y confiados.|

.Considerar la creatividad

Presentar las actividades de aprendizaje en una secuencia lgica de acciones, Ejemplo: leer, subrayar, resumir.

Informar a los estudiantes sobre sus avances. A mayor dificultad de aprendizaje se recomienda el uso de estrategias.

RECOMENDACIONES

Adecuar estrategias. As como algunos alimentos no se consumen crudos, sino previa preparacin , no debemos aplicar una estrategia tal como la lemos o nos ensearon.

Crea banco de estrategias

No existen recetas mgicas