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LA ENSEANZA.

(LA RELACION DEL PASTOR CON ELLA)


1. El pastor y su estudio personal si no eres un buen estudiante, seguro, no sers un buen maestro El estudio es el encargo frecuentemente repetido al ministro cristiano (1 a Timoteo 4:15; 2 a Timoteo 2:15) El conocimiento es poder donde quiera

2.

Razones para estudiar

El ministerio lo requiere- la enseanza debe ser algo que el maestro vive, ensear requiere saber. La sociedad que se ministra lo demanda- el ministro debe ser ejemplar, la gente as lo quiere, ellos creen mas en un hombre que vive lo que ensea, por otra parte, la sociedad reconoce a quienes tienen un nivel intelectual y de preparacin alto, la gente que es potencial para la iglesia es gente preparada, no inculta, y necesitan maestros que estn adelante en cuanto al conocimiento. El esfuerzo mental lo necesita- un ministro es alguien que debe estar absorbiendo siempre conocimiento, por que su trabajo es multifactico, es entonces que puede mantener siempre el inters de los alumnos por medio del diligente estudio. Estar el varn de Dios siempre presionado a ensear de manera fresca y novedosa, ser cuestionado, y ser objeto de preguntas de todo tipo de temas,, el entonces tendr que nutrirse, por que su esfuerzo mental realizado le pedir ms alimento.

3. El mtodo Estudiar donde sea Teniendo siempre un libro a la mano Consagrar parte determinada de cada da al trabajo sistemtico del estudio

4. Los asuntos a estudiar 1. cultura general- ciencia, filosofa, poesa e historia 2. ciencias- astronoma, geologa, botnica 3. cultura bblica y teolgica- biblia, geografa bblica, doctrina, historia de la iglesia, de las denominaciones, sectas etc. 4. preparacin de sermones y estudios

La enseanza consiste en impartir un conocimiento Tambin en despertar la mente del alumno para recibir y retener la verdad Es un proceso por el cul el maestro instruye, inspira y gua al alumno en hacer suya una verdad y usarla para el logro de sus propsitos.

PROPUESTAS PARA COMO DAR UNA CLASE (FORMATO ESTANDAR DE CLASE)

Contenido de una clase:


Objetivos de clase. Los objetivos estn orientados a tres reas:
Cognitiva- de conocer Emotiva- de apreciar Volitiva de hacer

Plan de clase
Presentacin del tema: introduccin Desarrollo del tema: presentacin por medios visuales, mayuticas, inductivos deductivos etc. Conclusiones : recapitulacin, reflexin

Propsito de clase. Tiene que ver con la razn de la clase y el porque de ella, es lo que quiero lograr de manera general.

Aplicaciones

Corroboracin del objetivo: examen, evaluacin y tareas

El papel de las preguntas en la enseanza


El mtodo de preguntas puede ser muy provocador si el/la maestro/a pueden utilizar los diferentes niveles de pensamiento para estimular las personas al anlisis creador. Estos niveles son; memoria, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin. Hay preguntas abiertas, cerradas, de sondeo, hipotticas, de evaluacin, circulares y complementarias-

Tcnicas de enseanza
Dramatizacin Memorizacin Trabajos manuales Conferencias Dinmicas grupales Panel Mesas de discusin y debate Juegos de simulacin Clarificacin de valores Grupos de reflexin Bblica y teolgica Torbellino de ideas Estudio de casos