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TIPOS DE MOTIVACIN

LA MOTIVACIN INTRNSECA

Se evidencia cuando el individuo realiza una actividad

por el simple placer de realizarla, sin que nadie de manera obvia le de algn incentivo externo. Un hobby es un ejemplo tpico, as como la sensacin de placer, la auto superacin o la sensacin de xito.

LA MOTIVACIN EXTRNSECA

Aparece cuando lo que atrae no es la accin que se

realiza en s, sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada (por ejemplo, una situacin social, dinero, comida o cualquier otra forma de recompensa). Se piensa que los dos tipos de motivacin (intrnseca y extrnseca) eran aditivos, y podran ser combinados para producir un nivel mximo de motivacin. De hecho, la motivacin extrnseca puede ser til para iniciar una actividad, pero esta puede ser despus mantenida mediante los motivadores intrnsecos de sta.

Algunos autores distinguen entre dos tipos de

motivacin intrnseca: uno basado en el disfrute y el otro en la obligacin. En este contexto, la obligacin se refiere a la motivacin basada en lo que un individuo piensa que debera ser hecho. Por ejemplo, un sentimiento de responsabilidad por una misin puede conducir a ayudar a otros ms all de lo que es fcilmente observable, recompensado, o divertido. Evidentemente, se refiere aqu a la obligacin de autoexigencia, ya que la obligacin por parte de terceros sera un motivante extrnseco

MASLOW Y LAS NECESIDADES DE LOS EDUCANDOS Y LA MOTIVACIN DEL LOGRO


Necesidades bsicas
Son necesidades fisiolgicas bsicas para mantener la

homeostasis (referente a la salud); dentro de estas, las ms evidentes son: Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse. . Necesidad de dormir, descansar y eliminar los desechos.

Necesidades de seguridad y proteccin


Estas surgen cuando las necesidades fisiolgicas se

mantienen compensadas. Son las necesidades de sentirse seguro y protegido, incluso desarrollar ciertos lmites en cuanto al orden. Dentro de ellas encontramos: Seguridad fsica y de salud. Seguridad de empleo, de ingresos y recursos

Necesidades de afiliacin y afecto Estn relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son las necesidades de: Asociacin Participacin Aceptacin

De acuerdo a estos pasos el profesor puede trabajar con cinco tipos de estrategias
Especificar con claridad los propsitos del curso o leccin. Tomar ciertas decisiones en la forma de ubicar a los alumnos en el

grupo. Explicar con claridad a los estudiantes la tarea y la estructura de meta. Monitorear la efectividad de los grupos. Evaluar el nivel de logros de los alumnos y ayudarles a discutir, que tambin hay que colaborar unos a otros. Para que un trabajo grupal sea realmente cooperativo rene las siguientes caractersticas: Interdependencia positiva. Introduccin cara a cara. Responsabilidad Individual. Utilizacin de habilidades interpersonales. Procesamiento grupal.

Se distinguen Educativa:
-Antes

tres

momentos

en

la

Situacin

de la Clase: Planificacin o diseo de instruccin.


-Durante la Clase: Clima de la clase y la puesta en

prctica del diseo de instruccin anteriormente realizado.


-Despus de la Clase: Evaluacin final y reflexin

conjunta sobre el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje.