TÉCNICAS MNEMOTÉCNICAS

. recordarla con mayor exactitud.  Se registra mejor la información lo que permite posteriormente.DEFINICIÓN  Las técnica mnemotécnicas ayudan a memorizar mejor con mayor rapidez y eficacia.

La memoria tiende a recordar con más facilidad lo absurdo.MÉTODO DE LA PALABRAPINZA    Se trata de asociaciones inverosímiles. . Esta palabra es la palabra-pinza que utilizaremos para hacer las asociaciones. Consiste en coger los números del 1 al 10 y cada uno de ellos se asocia con una palabra con la que rime.

con una maleta en su mano.. MÉTODO DE LA PALABRAPINZA Funcionamiento: Seleccionamos la palabras-pinza: Uno. yendo al aeropuerto con una maleta. Hasta diez. vestido con una camisa hawaina y unas bermudas.borrico …. 1. Cuatro-zapato Cinco.zumo  nos imaginamos un vaso de zumo con una etiqueta en la que colocaremos mentalmente la información que queremos recordar. En la maleta hay una etiqueta pegada que dice: “billete de avión” . POR EJEMPLO: Si queremos memorizar “billete de avión” imaginaríamos lo siguiente: “Un zumo de naranja fresco. Dos-tos  Nos imaginamos una boca grande que se abra para toser y dentro de la boca un pequeño cartel donde colocamos la segunda información que queremos memorizar. Tres-tren  Un tren a vapor que sale de un túnel y en la parte delantera de la locomotora lleva un cartel donde colocaremos la tercera información.

los meses del año. podemos usar los días de la semana. . La ventaja que ofrece este método es que se puede ir directamente al dato que uno quiere recordar. a partir de ahí recordaré la escena que había imaginado: vaso de zumo yendo al aeropuerto con una maleta y en la maleta escrito “billete de avión”. sin tener que recorrer toda la serie Además de los números. 4.MÉTODO DE LA PALABRAPINZA 2. las letras del alfabeto. El recuerdo se producirá de la siguiente manera: Pensaré en el número uno e inmediatamente me vendrá a la men te la palabra “zumo”. etc. 3.

Los elementos estarán interactuando dos a dos. Es un método muy eficaz para memorizar una lista de datos no demasiada extensa (máximo unos 10 elementos) . Hay que tratar de visualizar cada escena con el mayor detalle posible.MÉTODO DE LA CADENA      Consiste en enlazar los diferentes elementos que se van a memorizar como si formaran una cadena. Imaginaremos escenas absurdas en las que intervienen cada pareja de elementos.

Generamos las relaciones: 1ª escena: una carpeta va andando por la calle con mucha prisa porque pierde el autobús.MÉTODO DE LA CADENA  1. 3. Cuando levantó la sábana vio que no era su cama sino la calculadora de su amigo (conectamos bolígrafo y calculadora). calculadora. la notó una tanto extraña. va corriendo por la acera y tropieza con un bolígrafo que estaba tomando el col y se cae (con esta imagen conectamos carpeta y bolígrafo). 2. bolígrafo. 2ª escena: Un bolígrafo se fue a dormir pero cuando se metió en la cama. Funcionamiento: Seleccionamos la lista : carpeta. empezando por el primero. muy dura y con teclas. diccionario. La desventaja es que para recordar un elemento hay que realizar el recorrido entero. . libro.

en la que participan todos ellos. (por ejemplo. . la igualdad.MÉTODO DEL RELATO     Consiste en crear una historia con todos los elementos que se pretende memorizar. todo número multiplicado por cero es cero). Se establece una única relación. También nos puede servir para memorizar reglas o definiciones. Este método es adecuado para memorizar elementos que no son fáciles de visualizar (la justicia. una historia.…).

MÉTODO DEL RELATO  1. bolígrafo. . libro 1. Creamos la historia: La carpeta llamó a su amigo el bolígrafo y se fueron a comprar pilar las la calculadora. Funcionamiento: Seleccionamos la lista: carpeta. calculadora. diccionario. pero en una esquina se chocaron con un diccionario que iba corriendo buscando un libro.

los pueblos. las tiendas de la calle. ampliables. Los lugares siguen un orden determinado. Se trata de un recorrido con diez lugares. Tienen que ser recorridos perfectamente conocidos y a ser posibles.…) . Podemos utilizar como lugares las habitaciones de casa.MÉTODO DE LOS LUGARES     Consiste en asociar los elementos que hay que memorizar con una serie de lugares previamente establecidos.

Segundo: Aseo de invitados: Abro la puerta y siento un golpe en la cabeza. Alguien ha colocado un bolígrafo sobre la puerta que ha caído y me ha golpeado. Tercero: Cuarto de mi hermana: Le voy a dejar un libro pero veo que la puerta no tiene picaporte sino un panel con dígitos. bolígrafo. diccionario. Etc. libro 2. 3. Generamos las asociaciones: Primero: Cocina: quiero entrar pero no puedo abrir la puerta. en el que tengo que teclear una contraseña.MÉTODO DE LOS LUGARES  1. entrando en cada una de las habitaciones de la casa . parecido a una calculadora. Funcionamiento: Seleccionamos la lista: carpeta. Cuando consigo abrirla un poco veo que el suelo esta lleno de carpetas. Desventaja: A la hora de recordar hay que seguir el recorrido. calculadora.

Hay que tratar de que tenga asignada al menos una consonante de uso frecuente. Las vocales se usan como comodines. Una misma consonante puede estar asignada a dos números a la vez.MÉTODO FONÉTICO NUMÉRICO      Consiste en realizar una vinculación entre el número y la consonante y que ésta sea determinada por el estudiante. h. No se usarán ni consonantes dobles ni las de poco uso (como x.…). El funcionamiento es similar al de la palabra- .

“k” y “q” (tiene el mismo sonido) Al 5: “l”  en romanos el 50 se representa por L Al 6: “g” (en mayúsculas G se parece al 6) y “j” (sonido parecido) Al 7: “f” /en mayúsculas F parece 7 al revés) y “s” (empieza por esa letra) Al 8: “p” (primera letra de Pinocho que rima con ocho) Al 9: “v” (es su segunda consonante) y “b” (mismo sonido) Al 0: “r” (es su segunda consonante) .MÉTODO FONÉTICO NUMÉRICO  Ejemplo:           41 : la “c” y el “t”  COTO . 147: “t”. “c” y “s”  TACOS Al 1: “t”  tiene un único trazo vertical Al 2: “n” y “ñ”  tiene dos patitas Al 3: “m” (tiene tres patas) y “d” (tercera consonante) Al 4: “c” (empieza por esa letra).

leche. Ejemplo:  La lista: tomate. Se trata de formar una palabra inventada usando las primeras sílabas de los elementos de la lista. galletas y café.MÉTODO DE LAS INICIALES    Muy útil para recordad listas cortas. mantequilla.  Usamos sus sílabas primeras y formamos la palabra inventada: “tomanlegaca” .

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