Percepcion Espacial - Lateralidad 1ab-2011 1

PERCEPCIN ESPACIAL
Esp. TATIANA IBARRA ZAMORA
PERCEPCIN
DEL
ESPACIO
El espacio es aquello que nos rodea: Objetos, elementos, personas, etc.

Tener una buena percepcin del espacio es ser capaz de situarse, de moverse, orientarse, de tomar direcciones mltiples, de analizar las situaciones y de representarlas.
ESP. TATIANA IBARRA Z
Segn Piaget:
El ESPACIO lo constituye aquella extensin proyectada desde el cuerpo y en todas sus direcciones hacia el infinito.
PERCEPCIN
DEL
ESPACIO
Segn Wallon (1984) la espacialidad: Es la toma de conciencia del sujeto de su situacin y de sus posibles situaciones en el espacio que le rodea, su entorno y los objetos que en l se encuentran.
PERCEPCIN
DEL
ESPACIO
El espacio NO es una nocin innata, se elabora y construte a travs de la accin e interpretacin de una gran cantidad de datos interpersonales.
CONDEMARIN, 1984
PERCEPCIN
La
DEL
ESPACIO
percepcion del espacio se realiza a traves del contacto con el entorno exploracion del espacio es una actividad vital, especialmente en las primeras edades La estructuracin del espacio presupone una buena educacin del esquema corporal.
La
PERCEPCIN DEL ESPACIO TIPOS DE ESPACIO

Espacio Parcial: Es lo que est ms prximo al sujeto, lo que le rodea inmediatamente, es donde ensaya sus primeras experiencias, le permite el desarrollo del movimiento. Espacio Total:
Se ampla la idea de superficie.

SUB FACTORES ESPACIALES

APRECIACIN DE LAS DIRECCIONES
Nociones bsicas: derecha izquierda, adelante-atrs, arriba-abajo.
APRECIACIN DE LAS DISTANCIAS LOCALIZACIN DE UN OBJETO EN MOVIMIENTO

Establece diferencias de espacio entre 2 mas objetos o personas.

Establece relaciones e interioriza las nociones espaciales con objetos dinmicos, en niveles de rtayectoria y velocidad.
NOCIONES BSICAS DE REFERENCIA ESPACIAL

ORIENTACION: arriba,/abajo, derecha/izquierda, delante/detras SITUACION - POSICIN: dentro/fuera, encima/debajo, juntos/separados TAMANO - DIMENSIN: grande/pequeo, alto/bajo, ancho/estrecho, largo/corto. DISTANCIA: cerca, lejos, DIRECCION, TRAYECTORIA, RECORRIDO: a, hasta, desde, aqui, alli, hacia arriba, hacia adelante. FORMAS: redondas, alargadas, regulares, irregulares,...
CANALES PERCEPTORES

Visual. Es el ms importante detector del espacio. Auditivo. Cobra especial importancia en ausencia del canal visual. Sin embargo los individuos que tienen visin no lo desarrollan suficientemente. Cuando queramos asegurar la educacin del espacio habr que potenciar este canal. Canal kinestsico. Dan una idea muy especfica de los componentes que estn en movimiento.
Canal tctil. Tambin a travs de l percibimos el movimiento.

Canal laberntico. Nos informa con gran precisin de las evoluciones de nuestro cuerpo en el espacio.
RELACIONES ESPACIALES
ORIENTACIN ESPACIAL
Determina la posicin de un objeto respecto a las referencias espaciales la vertical, la horizontal y los puntos cardinales
CONDEMARIN, 1984
ORGANIZACIN ESPACIAL
Constituye la manera de disponer los elementos en el espacio. Se establecen relaciones: vecindad, proximidad, sobreposicin.
CONDEMARIN, 1984
ESTRUCTURACIN ESPACIAL
Es la capacidad de orientar y situar objetos y sujetos; de establecer relaciones entre entre los elementos elegidos para formar un todo, genera interdependencia.
CONDEMARIN, 1984
DIRECCIONALIDAD
Reconocimiento, toma de conciencia de la lateralidad y asimetra funcional en su propio cuerpo y esta consiente de su lado izquierdo y derecho, se es capaz de proyectarlo al espacio externo.
LATERALIDAD
La lateralidad es el predominio motor de uno u otro lado del propio cuerpo en la realizacin de diferentes actividades, entre ellas, las que se realizan en el rea de Educacin Fsica.
LATERALIDAD Y CEREBRO
Hemisferio cerebral derecho: dirige la mitad izquierda del cuerpo y es el encargado de las percepciones visuales y viso-espaciales, pensamiento no verbal, memoria y atencin.
tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.
LATERALIDAD Y CEREBRO
Hemisferio cerebral izquierdo: dirige la mitad derecha del cuerpo y es el encargado de la expresin y comprensin del lenguaje oral y escrito y del pensamiento racional y abstracto.
TIPOS DE LATERALIDAD
Lateralidad homognea: Es el uso preferente y evidenciado de un lado del cuerpo sobre el otro:
la el el
misma mano, mismo ojo y mismo pie.

Lateralidad cruzada: Es cuando uno de los segmentos no coincide con los otros dos en su uso preferentemente evidenciado.

Lateralidad mixta: Es cuando vemos que continuamente existen cambios preferenciales en el lado de uso, ms o menos a intervalos regulares.
Lateralidad invertida: Es cuando slo en un momento determinado y para una misma accin, se hace evidente el cambio de uso en el lado preferente (ejemplo: el zurdo que slo escribe con la mano derecha).
Ambidextra: Es cuando se hace evidente el uso indistinto de cada uno de los segmentos, no prevaleciendo ninguno sobre el otro.
Lateralidad gestual: Es la preferente orientacin en una u otra direccin espacial hacia la que nos dirigimos cuando cabe la posibilidad de hacerlo hacia los dos sentidos: derecha e izquierda. (ejemplo: los giros espaciales).
a) Lateralidad neurolgica o dominancia hemisfrica que es innata. b) Lateralidad sensorial (odo, vista, tacto) c) Lateralidad somtica o diferencias esquelticas y musculares en cada lado del cuerpo. d) Lateralidad gestual espontnea (cruzar los brazos, la pierna, los dedos, etc.). e) Lateralidad de uso o realizacin. Se refiere a la dominancia de la mano y el pie.
La lateralidad se desarrolla en las siguientes etapas:

a) Fase indiferenciada (0-2 aos): en esta etapa del desarrollo es importante trabajar la motricidad global, sin hacer distinciones de un lado y el otro del cuerpo.

b) Fase alterante (2-4 aos): el nio comienza a descubrir que hay un lado del cuerpo que es distinto al otro y se deben realizar actividades que le permitan ejercitar y experimentar ambos lados del cuerpo (un lado y el otro) sin imponer ninguno.

c) Fase definitiva o establecimiento de la dominancia (4-7 aos): ahora el nio descubre que un lado del cuerpo es ms eficiente que el otro, principalmente en relacin a las actividades manuales. Los ejercicios debern orientase hacia la organizacin del movimiento en derecha e izquierda y a la eleccin definitiva de la lateralidad manual.
La asimetra funcional como forma de asimetra dinmica, es importante considerar en su estudio tanto el lado dinmico como el opuesto o de apoyo (Gonzlez).

MEDICIN DE LA LATERALIDAD
1. Anotacin directa de la manera metdica y sistemtica de las conductas motrices. 2. Anlisis del factor de extensibilidad de los miembros superiores e inferiores. 3. El lado dominante es ms resistente a las movilizaciones pasivas que el no dominante. 4. En el lado dominante desaparecen antes las sincinesias (movimientos intiles de partes del cuerpo que no intervienen directamente y que se asocian al movimiento principal, como por ejemplo, sacar la lengua cuando se corta un papel con tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011. unas tijeras).
TEST DE HARRIS
Mide la lateralidad en la mano, el ojo y el pie.

Dominancia de los ojos

Sighting: con un cartn de 15x25 cms, con un agujero en el centro de 0,5cms de dimetro. El telescopio La escopeta

Dominancia de los pies

INTERVENCIN DE LA LATERALIDAD
LOCALIZACIN: 3 aos FIJACIN: 3,4,5 aos DESARROLLO: 5,8 aos MADURACIN: 8, 10 aos

BIBLIOGRAFA
CONDEMARIN, Mabel y otros. MADUREZ ESCOLAR. 3ra edicin. Andres Bello editores, 1984: CHILE. BLZQUES, Domingo y Emilio Ortega. LA ACTIVIDAD MOTRIZ en el nio de 3 a 6 aos. Editorial Cincel. 1984:ESPAA. RIGAL, Robert y otros. MOTRICIDAD: APROXIMACIN PSICOFISIOLGICA. Editorial Pila Telea. 1979: MADRID. http://www.scribd.com/doc/20858536/PERCEPCION-ESPACIAL http://www.mailxmail.com/curso-ejercicio-fisico/percepcion-espacial
Algunas fichas fueron tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.

Percepcion Espacial - Lateralidad 1ab-2011 1

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Esp. TATIANA IBARRA ZAMORA

El espacio es aquello que nos rodea: Objetos, elementos, personas, etc.

ESP. TATIANA IBARRA Z

ESP. TATIANA IBARRA Z

ESP. TATIANA IBARRA Z

ESP. TATIANA IBARRA Z

ESP. TATIANA IBARRA Z

PERCEPCIN DEL ESPACIO TIPOS DE ESPACIO

Se ampla la idea de superficie.

SUB FACTORES ESPACIALES

APRECIACIN DE LAS DISTANCIAS LOCALIZACIN DE UN OBJETO EN MOVIMIENTO

Establece diferencias de espacio entre 2 mas objetos o personas.

NOCIONES BSICAS DE REFERENCIA ESPACIAL

ESP. TATIANA IBARRA Z

Canal tctil. Tambin a travs de l percibimos el movimiento.

ESP. TATIANA IBARRA Z

misma mano, mismo ojo y mismo pie.

ESP. TATIANA IBARRA Z

tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.

La lateralidad se desarrolla en las siguientes etapas:

tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.

tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.

ESP. TATIANA IBARRA Z

tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.

tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.

tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.

Dominancia de los ojos

tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.

Dominancia de los pies

tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.

tomadas de la presentacin: LATERALIDAD de la docente Adriana Campos USTA 2011.

ESP. TATIANA IBARRA Z

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