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LOS MTODOS DIDCTICOS!

Cul es la labor del docente?

NEXO

La labor del docente consiste en ayudar a sus estudiantes a adquirir las capacidades para cada nivel de nuestro sistema educativo facilitando la relacin entre el alumno y los contenidos o temas de estudio requeridos de acuerdo al Curriculum establecido segn los diferentes objetivos.

CMO SE PUEDE LOGRAR?


Ese vnculo entre el estudiante y el conocimiento inmerso en los temas de estudio no es siempre fcil de calzar y es por esto que requerimos utilizar algo que medie entre ambos; es decir, entre el objeto estudiado (contenidos temticos) y el sujeto que estudia (estudiante).

NUNCA OLVIDAR:
* La edad y/o nivel de los involucrados * El contexto sociocultural en el que se desenvuelven * Las diferencias individuales * Los objetivos predeterminados

1. LOS CENTROS DE INTERS (DECROLY)


Enseanza global o integral Acorde a la naturaleza propia de los nios Aspiraciones , deseos Intereses comunes Grandes o pequeos De corto o largo plazo

POSIBLES DIFICULTADES

Falta de colaboracin por parte de los docentes Falta de planificacin Tentacin a usar nuestros propios temas de inters Falta de diagnstico al reconocer los intereses reales

2. EL JUEGO (FROEBEL)
Su principio: El juego es la verdadera y autntica actividad de la infancia por lo que la educacin del nio se puede cumplir en el juego, mediante el juego y por el juego.

IMPORTANTE!

El juego didctico debe ser dirigido, planificado y organizado con el fin de adquirir un objetivo predeterminado. No debe ser SOLO entretenido, pues es un juego didctico y all radica su importancia pedaggica. No es el juego por el juego, sino el juego por el aprendizaje!

3. EL CUENTO
Puede utilizarse como mtodo diagnstico para conocer mejor la personalidad de los estudiantes De gran ayuda en el fomento de hbitos de lectura

4. LA CONVERSACIN Y LA DISCUSIN

Espacios de participacin Desarrollar un pensamiento crtico Desarrollar la ponencia de ideas con libertad Ensear a escuchar y escucharse Desarrollar la confianza a pesar del posible miedo al desacuerdo o al fracaso

EN TODA BUENA DISCUSIN

Surgirn conflictos!

5. PROYECTOS EDUCATIVOS (WILLIAM KILPATRICK)


Son 2 los aspectos fundamentales de un buen proyecto: 1. Que sea intencional (con un propsito de valor pedaggico) 2. Que sea ejecutado con inters (de forma prctica)

COMO UNA EXPERIENCIA DIRIGIDA

Es primordial adems, que en los proyectos se creen situaciones anlogas a la vida cotidiana pues es all donde reside el secreto de su xito pedaggico teniendo especial cuidado en no crear falsas expectativas.

6. MTODO MAGISTRAL
Situacin unilateral de comunicacin Sntesis en forma oral de un contenido especfico Aspectos ms relevantes Tiempo, recursos, mensajes

LA SEMILLA

Los temas expuestos se espera, sern repetidos por los estudiantes a partir ojal de una curiosidad sembrada en el estudiantado

7. LA CONFERENCIA

Fomenta el aprendizaje por recepcin, que es recomendado para auditorios numerosos.

Se pueden distinguir tres tipos: La especializada La de sntesis La de divulgacin

RECUERDA:
Variabilidad y adaptacin son los pilares para un adecuado uso de los distintos mtodos didcticos en funcin de los estudiantes y su contexto en pro de una educacin integral!